珠心算教程：学习1的破5减(爬楼梯)及正确的拨珠指法

　　什么是珠心算的爬楼梯呢？爬楼梯是(破5减)：下珠不够减{情况}，爬上补数{拨珠方法}，如5-3。要想有娴熟的珠算技能，就必须要熟悉珠算题型，赶快来练习下吧！

　　教学目标

　　1：心算3、2的破5减(爬楼梯)。

　　2：学习1的破5减(爬楼梯)及正确的拨珠指法。

　　3：复习巩固50-2的运算及拨珠方法。

　　教学准备

　　教学大算盘、主余光训练棒、记忆训练卡、珠心算专用音乐、小奖品。

　　教学重点

　　难点重点：理解并掌握1的破5减(滑滑梯)的算理算法。

　　难点：50-2的运算及拨珠方法。

　　教学过程

　　一：静坐、主余光、对补数、看卡片(三位数)、盲打。

　　二：记忆力训练

　　1：数字记忆训练

　　师：小朋友，耳朵听仔细了，现在老师报数，只报一遍，老师停下后，小朋友要马上学着把它们再重新再报一遍，看看哪个小朋友记得最牢的。

　　数码：5234、69854、321564、9564231、99624387、629532691由短慢慢的加长。

　　2：图片的记忆训练

　　师：小朋友，老师手里有4张卡片，请小朋友看好了，它们依次是汽车、自行车、飞机、坦克、大炮，(然后老师把卡片收起来)刚才我们卡片的第二张是什么?第五张是什么?第一张是什么?第四张是什么?第三张是什么?或者问飞机是在第几张卡片的?·····?

　　三：听心算3、2的破5减(爬楼梯)。

　　1：听打3、2的破5减(爬楼梯)。

　　5-3+7、7-3-3、6-3+6、13-7-3、15-3-6、17-3+2

　　5-2+3、5-2+7、6-2+8、59-3-3、42-5-3、54+1-3、

　　2：听心算3、2的破5减(爬楼梯)。

　　师：老师发现小朋友刚才听打很厉害的，拨珠速度也越来越快，现在我们来心算吧，看看哪个小朋友能迅速的把答案说出来!

　　5-3+6、6-2+5、7-3+8、8-2-2、6-3+9

　　33+3-3、21+4-2、68-3-4、16-3+8、37+8-2

　　四：学习1的破5减(爬楼梯)及正确的拨珠指法。

　　老师先在教学大算盘上示范：板书例题5-1引导小朋友观察分析题型

　　师：大家看一看，5-1，减1(老师用食指在个位档下珠暗示一下)，个位档的下珠能不能直接减1呢?

　　生：不能。

　　师：不能直接减，那怎么办呢?下珠不够减，我们就爬上补数，5-1，先拨入5;减1，下珠不够减，爬上补数，那要爬上谁的补数呢?小朋友，看过来了，下珠是减几?

　　生：减1。

　　师：那我们想想1的补数是几?

　　生：9

　　师：那就爬上1的补数9(1最好是用红笔写较鲜明)，清盘等于?

　　生：4

　　老师在教学大算盘上示范，小朋友在自己小算盘跟拨。(以此方法教5-2、5-3、5-4老师要提示小朋友注意爬上补数的拨珠指法)

　　五：听打1的破5减(爬楼梯)10题。

　　23+2-1、19+6-1、30+5-1、36-1-1、27-2-1

　　45-1+7、59-4-1、24+1-1、18+7-1、29+6-1

　　六：复习巩固50-2的运算及拨珠方法。

　　1：板书：50-2

　　师：先拨入50，减2，个位档有没有2来减呢?

　　生：没有

　　师：没有，就向十位档借1，十位档有1来借吗?

　　生：有。

　　师：十位档是5，借1，(也是减1的意思，5减1，下珠不够减，爬上补数，老师说到哪里最好用手指暗示到哪里，小朋友才会更清楚)，减1就爬上1的补数9，别忘了，还要加上2的补数8，答案等于48.。

　　(这是难点，老师要反复示范讲解，看似简单，却用到爬楼梯和借1加补两种题型)

　　2：听打

　　50-4-2、50-4-4、50-3-3、50-2-4、45-4+9

　　52-5-4、50-1+9、50-6+8、50-7+7、50-9-6

　　七：课后小游戏、下课用语、发奖品。

　　教学反思

　　小朋友对爬楼梯越来越熟练，可对前面已学题型老是会忘记，特别是a3的26页等几题，应该多讲解，小朋友做作业才不会辛苦。