以我的老师为题目的作文五年级

家敏 1163分享

  三寸讲台三寸舌三寸笔,三千桃李,十年树木十载风十载雨,十万栋梁!有教无类,为人师表,呕心沥血,说的就是我们的老师,赞颂的就是我们的老师。以下是小编收集整理的几篇关于我的老师的作文,希望帮到有需要的同学们。

  篇一、以我的老师为题目的作文

  “摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”——题记

  正所谓一日为师,终生为父。在太阳下最为神圣的称号,勿必乃至为“尊师”。她——浅浅地,平易近人的微笑,又使人感到心情愉快,怡然自得,她关怀的话语,又让一束阳光射之于心。即使覆盖了万层冰雪,也能融为促使你上进的良药。也许在学生的印象里,“侃然正色,台阁生风”或“四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟”描写的才是老师应有的性格,然而“蕙质兰心,柔情侠骨”反之是吾师的魂魄。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

  黑板上,粉笔肆意舞跃,扬起的尖土飘飘洒洒,荡漾在空气中,激情澎湃的她会眼神交流,对于这份工作的负责,黑板上密密麻麻的笔记,无不使人威严耸视。津津乐道的讲述,仍至如行云流水,饱含真情的朗诵,让人身临其境。课堂上掩盖不住的风采,尽在她的娓娓道来中飞扬,收敛不住文笔的流畅,尽情挥洒智慧的结晶。正如“文章本天成,妙手偶得之”

  她的微笑不可言传,只许在记忆中回味。也许课堂上她的回眸一笑,就如春风化雨般荡起了生动活跃。一次不完美的成绩,让你的心情坠入低谷时,一声她的鼓励和一个振奋人心的微笑,一定会让你重拾信心,再创佳绩。“万里归来年愈少,笑时犹带岭梅香。”对,她,也就是任老师,就是拥有如此的魅力。

  骨气洞达的字体,不论何人见到,都定会为之惊叹!矫若游龙,翩若惊鸿的字体在黑板上潇洒自如,按捺不住文笔的流畅,才华的飞扬,任由粉笔在黑板上翩翩起舞,留下顿挫抑扬,金钩挂铁的字体。真正见之,才会不唯惊叹道“板桥作字如写兰,波磔奇古形翩翩!”

  “令公桃李满天下,何用堂前更种花”三寸讲台三寸舌三寸笔,三千桃李,十年树木十载风十载雨,十万栋梁!有教无类,为人师表,呕心沥血……任老师,此乃吾之师!

  篇二、以我的老师为题目的作文

  追忆往昔,一种情感,一种想法,一位老师伴随着我走了不知多个无知年华。

  没有华丽的外表,没有深度的思想,没有微笑,只有倔强。

  掉漆了,年老了,仍散发出一种无可逼近的美丽,可贵,傲气,这种东西会有很多,但精神只有一种难得,当你毫无意识时,它显得一文不值,当你细心观察时,其实,你会发现,它比你高大得多,你在它面前无比渺小。

  青涩的岁月,我是无知的。当接触它时,只是把它当做一使用方便的工具,从无另眼相看。可无知的年华是有限的,但我更清醒时,其实它不仅仅发挥了自己的作用,更散发出一种精神。

  有些成长,要用智慧去指引,它牵引着我的思想从这一刻开始。

  这位老师在我的手中正挥舞着,舞者都有最柔软的地方。但是它没有,只有笔直。又是我的思想好像进水。何必呢、把自己挺的那么直,不累么?

  我想,不用我说它是谁,大家都已经想到了。当体会它时,发现无知未必是件坏事,只有无知了,才会有所发现,不是么?

  笔不停在我的手中挥动,它是可谨慎着,不是自己的要打弯。如果一旦弯下去,它便毫无意义了,它很倔强的,又是你的急切,愤怒,,但让它无动于衷。它永远不可能弯下它昂贵的身躯,永远不会低下那昂贵的头颅,这就是它自己,它的个性,没有谁可以侵犯。没有谁可以改变,简简单单的一举一动,让我把它当成了倔强的老师,让我在面对一些事,一些人时,变得倔强,不低下头,不服输。

  这位老师虽然很小,身价并不高,但它的精神常人不会有,包括我,但它总会在别人的无视下,散发着阵阵尊贵,是我肃然起敬。

  这位老师,还要伴随我走过多少个春秋冬夏?

  篇三、以我的老师为题目的作文

  最使我难忘的是我的语文老师——李老师。李老师有着白皙的皮肤,戴着一副金丝边眼镜,看起来非常斯文。她将长长的头发高高地竖起,盘一个“骨朵”,看上去很高贵。

  我的老师很温柔,从不骂我,有时候假装打我,当她举起手准备打我的时候,却又轻轻的把手放在我的头上。老师看见我那傻样就笑了,我也嘻嘻哈哈地笑了。

  我的老师也很爱读书。老师教我们读的是《西游记》,每次上课的时候都让我们扮演西游记里面的角色。除此之外,老师还教我们读《红楼梦》《中华上下五千年》《笨狼去旅行》等等。

  课堂以外,老师还带我们去大自然寻宝。春天的秘密,原来是发芽,长出新的枝条。每当我发现一个新的生命,都会为之赞叹不已。秋天的秘密,原来是银杏树的叶子都掉下来了,像给大地铺上了一个地毯。我们躺在上面,感觉很奇妙。

  虽然老师现在已经不教我们了,但是我永远不会忘记李老师。我一定要好好学习,将来回报老师。

  篇四、以我的老师为题目的作文

  她的脸圆圆的,戴着一副眼睛,瘦瘦的身材,这就是我的班主任-------陈老师。

  她十分严肃,经常批评学生们,所以学生们都十分怕她。本来下课同学们十分活跃,可她一出现在教室门口,教室里立刻变得鸦雀无声,不约而同地回到自己的座位上,常常让人望而生畏。

  古人言:“严师出高徒”,我们的老师每天都在她的“农庄”里辛勤耕耘着,总是希望自己禾苗比别人家的壮,所以,她一个劲的想出教育学生的方法,争取做到“事半功倍”的效果。

  有一次,她叫我们在10秒内把语文书拿出来,可我把抽屉翻了个底朝天,还没有找到,没办法,我只好上去表演那累人的“蹲马步”了,蹲了大概一分钟,陈老师走过来,柔和地说:“你再回去找找看”。可还是如此,这本语文书好象存心跟我过不去似的,幸亏同桌帮我把语文书找出来,我才不用再去蹲马步,从这我懂得了一个大道理:“抽屉需要经常整理,做事也不要太马虎。” 虽然这方法有点累人,但效果也是不错的,以前我们拿作业本速度很慢,但现在可不同了,这毛病再也不会出现。、

  陈老师虽然严了点,可她也是为我们好,我相信在陈老师的带领下,我们班一定会越来越茁壮成长。

  篇五、以我的老师为题目的作文

  在我上三年级时,我们班来了一位性格像孩子一样的老师。他身材又高又胖,一头小短寸,黑黑的如满月的脸庞,鼻梁上架一副眼镜,说起话来既风趣又幽默,我们亲切地叫他MrDong。这就是我的英语老师——董老师。

  真不敢想象,董老师都三十多岁了,却保持着孩子般的活泼、开朗的性格,灿烂的笑容每一天都浮现在他的脸上。

  有一次,我去董老师办公室订《英语周报》。原本《英语周报》是15元,可是,我当成了15。5元,多拿了5角。到了办公室,老师把钱数了数,瞪大眼睛拿着钱笑着对我说:“这5角钱是不是请我吃冰激凌的呢?”我才意识到多拿了5角钱,低着头悄悄地说:“好吧!”老师又是一笑:“逗你玩的,还给你。”

  在课堂上,董老师的教学方法灵活多变,喜欢让大家在课堂上做游戏,比如表演对话、短剧表演、快速抢答等等,其中在课堂上做得最多是对话表演,谁说得好又演得好,老师就给予表扬;谁发音不准确,老师就耐心地给纠正,直到他读准为止。这种方式增强了大家学习英语的兴趣,大家不再觉得学习英语枯燥无味。董老师为了让我们上英语课更轻松、更快乐,在教单词时,动作夸张、滑稽,经常逗得我们哈哈大笑,课堂气氛一下子就热烈起来,举手发言的同学更是络绎不绝,就连我这个平时内向上课不爱发言的人,也不由自主地高高举起手臂。最有意思的是,他现在对我们这些十岁的孩子,还常常说:“把你们的小手手伸出来”,这让我们听来是那么舒服,感觉每一个人都是他的孩子。

  正是因为董老师有一颗珍贵的童心,才让我们师生之间没有了距离,才让我们期盼着每一次的英语课。


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