如何围绕小兔子运南瓜进行描述

　　编者按：《<小兔运南瓜>教学设计》这篇文章讲述从小兔子运南瓜的事例中写出了对于这个话题应该要如何进行描述，不妨听听作者如何讲的吧。

　　小兔运南瓜 教学设计

　　一、创设情境，激趣引入：(思前)

　　这个图画主要讲的谁，讲它什么事情?

　　1、讲故事。

　　从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就让小兔去地里摘南瓜。

　　(贴图：小兔)1.想象一下，小兔子怎么来到南瓜地的呢?【小兔蹦蹦跳跳地去了】

　　2.小兔子来到南瓜地一看，哇，它会有什么表现呢?【来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。】

　　3.为什么会这样子呢?(贴图：大南瓜)

　　4.提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜，小兔的心里会想些什么呢?(出示课文插图一,引导学生用“又___ 又___”形容南瓜)

　　5.小兔看着这大南瓜，着急得会说些什么，做些什么动作。大家大家展开想象说一说。

　　学生把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点，给予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。

　　6.接下来我们把小兔子运南瓜前的这些表现写出来。

　　二、了解结果，增强学生探究过程的愿望。(想后)

　　1、(出示第三幅图)小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?跟身边的爸爸或者妈妈练说。

　　2、复习冒号和双引号的用法。

　　3、点评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说他俩的表演哪些方面值得你学习。学生通过评判，对良好的语言态度和语言习惯有了一个比较深刻的认识。

　　三、想象过程，并说具体。(看中间)

　　1、大南瓜终于被运回家了，小兔到底是用什么办法的呢?我们开动脑筋，大胆想象，看谁想出的办法最合理。要求每人讲一种方法，并且要表达清楚。

　　2、全班交流。教师板书：

　　方法一般有如下几种：

　　1)把南瓜当轮子滚动。2)请小动物帮忙抬。3)用绳子栓住拖。4)用跷跷板把南瓜抛回家。5)找车子运。6)请大象用鼻子运。7)把南瓜当作船，划回家。

　　3、学生根据板书的方法质疑，并由提出该方法的同学负责解疑。

　　4、学生评点：哪些运南瓜的办法比较好?为什么?请同桌同学先交流自己的看法。评点的好的同学可以得到“大南瓜”，说明你把南瓜运回家了。

　　5、选择一种最好的方法，说一说，要把小兔子的动作，想法都说出来。

　　四、课后拓展：编故事

　　选择一种自己认为好的方法，联系图1和图3，编一个完整的故事。

　　(1)选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处。

　　(2)找一个好朋友，把你编的故事讲给他听，也听听他讲的故事。

　　(3)推荐两三名讲得好的学生，把故事讲给全班听。

　　作者|淡紫杉

　　公众号：语言文字好时节

　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

---