团结就是力量的主题班会策划
团结是人类永恒的主题，是一个国家长治久安的保障，是一个地区实现加快发展的需要，是一个家庭保持和谐幸福的基础。下面是小编为您整理的团结主题班会策划，来供大家学习和参阅!
“团结就是力量”班会设计方案
一、班会背景
在某中学实习了一个月时间，所带的班级是高一某班。在实习的一个月里，发现高一某班班经常会有一些同学因为自己的原因而导致班级扣分，连续几周不得流动红旗。而且在最近新流行的“QQ秘密”上有说到某班的同学不好，某班不团结之类的话，导致班上形成猜忌之风。出现了同学间小摩擦不断的情况。不团结氛围愈加强烈地笼罩着某班。
二、班会目的
(一)为了让学生增强团结意识
(二)使班级形成团结，互助，共进的氛围。
三、班会准备
(一)教师准备班会课件和小游戏
(二)每位同学寻找发生在自己身上或同学身上的一些不团结的事例，准备课上交流
(三)教师准备有关团结的小视频和游戏的小礼物
四、班会时间
星期五下午第八节课(16:55~17:35)
五、班会过程
(一)活动导入，点明主题
教师：在上班会之前，老师先给大家看一个小视频，待会请同学们谈谈看完视频之后的你有什么感受。
教师：播放视频
教师：好了，同学们都看完视频了，那么谁来说说说看完视频之后你有什么想法呢?
学生：在视频中我们看到了，企鹅、蚂蚁、螃蟹遇到困难之后团结起来最终打败了敌人，一只萤火虫自己在黑夜里飞行灯光微弱，很孤独，当他看到一群萤火虫一起飞行的时候亮度远远超过自己。这些都显示出团结力量大。
教师：没错，这位同学说得很好，从视频中我们可以看到，单只小动物们体积小、力量小，但是只要他们团结起来就能战胜敌人。小动物也用自身行动告诉我们“团结就是力量”。其实这也是今天我们班会的主题 “团结就是力量”。
(设计说明：通过让学生看视频来引入今天的班会主题“团结就是力量”，从学生容易接受的感性材料入手，让学生切身体会到团结的力量)
(二)小游戏，大感悟
教师：那么现在老师想通过两个游戏来看看我们班的同学究竟团不团结呢!
教师：老师来说一下游戏规则：
游戏1：旱地“龙舟赛”:
要求：每组选六人，每个队员左脚向后曲，后面的同学用左手提起前一位同学的左脚，右手搭在前一位同学的肩上，如此成一长龙舟。在行走过程，左脚不能点地，“龙舟”不能断。以最快到达终点站为第一。
教师：好了，第一个游戏结束，每一组的同学都表现很棒!我们第一小组的同学以最快的速度获胜，但是第三小组却是最后一个到达终点的。为什么会这样呢?我们请这两个小组牌一个代表来说一下你们在这个游戏中的一些感受。我们先来听听第一小组的同学的感受。
小组1同学：我们心里只有一个目标，要大家一起到达终点，不放弃，也不埋怨。虽然有同学在过程中觉得很累，但是组员们相互鼓励一起前进。最终很快就到达终点了。
教师：好，第一小组的同学之间彼此鼓励，互帮互助最终以最快的速度到达了终点啊。那么我们来看一下我们第四小组的同学为什么是最后一个到达终点的呢?
小组3同学：比赛一开始的时候，组内有的同学嫌弃前面的同学脚臭啦，会弄脏自己啊，然后到中途，有的同学手累了抬不动了就放下了，其他组员就开始嫌弃，组长好好说歹说才愿意继续比赛。
教师：我们看第四小组的同学因为一点点小问题，组员之间没有相互体谅，互相帮助。最终没有取得很好的成绩。集体意识还有待加强哦!但是没关系，我们向第一小组的同学学习，我们第四小组的同学也会很棒的!
(设计说明：设置第一个游戏是为了让学生能够逐步建立起小组的团队意识，通过获胜组和落败组的同学分享经验以及教训让学生进一步体会到只有大家一起团结起来才能把事情做好。)
教师：好了，既然我们分组之后是第一小组的同学最团结，获得了第一个游戏的胜利，那么如果我们全班一起来共同完成一个游戏，我们会不会团结起来做到更好呢!
学生：能!
教师：好，既然大家都是能，那么我们来看看第二个游戏究竟是什么呢?
游戏2：电波传感
要求：全体同学手拉手，围成一个闭合的形状，老师随机点一个人成为电流源。该同学可挑选左或右成为电流传播方向，手捏一下下一位同学的手，让他感受到电流传播，随即接着把电流传到下一个同学手中继续往下传，一直到回到电流源位置结束。此游戏一共进行三轮，每一轮设置游戏完成时间(每轮完成时间依次为25s、20s、15s)
教师：好，大家都明白游戏规则了吗?
学生：明白了
教师：好的，那么我们先来玩第一轮。看看同学们能不能再25s内完成电流的传递!
(游戏时间…….)
教师：好，大家做得很棒啊!!在24s内就完成了电流的传递!那么我们看看咱们班同学能不能再20s内完成游戏。
(游戏时间…..)
教师：啊，很遗憾。这一次还是24s。20s挑战失败啊。是不是有的同学玩游戏的时候分神了呢?没关系啊，我们来玩最后一轮，大家要集中注意力了啊!我们要在15s内完成游戏!这个时间是很短的啊，大家一定要集中注意力，大家心中只有一个念头，我们全班同学要在15s内一起完成这个游戏!有没有信心!
学生：有!
(游戏时间….)
教师：好，现在老师公布我们最后一轮游戏同学们一共用了……15s的时间完成了!恭喜大家完成任务!
学生：欢呼雀跃
教师：同学们，你们看我们这个游戏，虽然第二次的挑战失败了，但是最后一轮中，我们班的同学心中都只有一个目标那就是团结起来一起在15s内完成游戏，结果我们真的能在短短的15s内完成这个游戏!说明我们班团结起来也是可以战胜一切困难的!老师也知道最近我们班出现了一些不怎么好的现象，比如说我们班连着几天不得流动红旗，而且QQ好友圈中流传着说我们班不团结之类的话，同学们开始都十分气愤，但是慢慢地开始转向猜忌，猜想是哪位同学说的，这种猜忌之风影响十分恶劣，影响我们班的团结，那么老师想告诉大家，我们生活在一个集体中，就要懂得互相包容，相互理解，不能因为一点事情而否定班集体，否定同学，只有同学们团结起来了，班集体发展得更好了，我们班的每一位同学才能获得更大的进步。
教师：那么，希望在以后的日子里，我们班的同学能互帮互助，相互包容，要有像今天完成游戏的这种团结精神，相信我们班的同学只要团结起来，一起为我们班级努力!就没有什么是我们班战胜不了的!
(设计说明：在完成了第一个游戏的基础上我设置了第二个游戏，学生通过玩第一个游戏，已初步有了小组合作意识，那么接下来就让每一个小组的同学回归到班级大家庭中，共同完成一个游戏。通过设置游戏的完成时间，增加难度。让学生的心能够更加集中到全班完成这个游戏上，让学生真正体会到全班同学一起努力，心往一处想，力往一处使是能实现目标的，切身体会到这个班级的团结的力量。)
(三)深化主题
教师总结：一滴水汇不成大海，一朵花集不成花坛，一棵树撑不成绿云。一个人力量再大再强，也没有集体的力量大，没有集体的智慧多。团结是一种庞大的力量，只有集体、只有团结，才能打造更加优秀的个体，创造出更加辉煌的人生!
六、班会总结
通过本次班会，同学的集体意识更加增强，班级凝集力增大，同学之间的关系也会更加和谐。而且本次班会并不是简单的说教，而是通过看视频和做游戏，在轻松活跃的气氛中进行，让学生能够在在这样放松的气氛中切身体会到团结的力量，学生参与的积极性更高。在本次活动中因为涉及到班级里面学生比较敏感度问题，所以教师要注意不要用一种严厉的态度去指责学生，而应该用一种宽容度态度来对待学生之前的错误，把他们从流言引导到正确的方向上去。
七、活动反思
本次班会充分调动了学生的积极性和自主性，能从学生身边的事情着手，贴近学生的生活。而且班会进行得比较顺利，同学们都十分配合，班会过后有同学们反馈，他们能从班会中体会到团结的力量，班级同学对于班级的事情明显上心了很多。本次班会设置了游戏。组织游戏需要教师有比较好的组织管理能力，但是在这次班会中在游戏的时间用得有点多，中间出现了一些状况，比如有的学生听不清楚游戏规则或者不听指挥教师没有进行有效的指导。
团结就是力量班会策划
班会目的：
1、使学生增进彼此的了解，增强同学的感情。
2、使班级形成团结，互助，共进的学习氛围。
班会背景：
进入初中以后，学生的学习压力很大，思想上也都变的有些偏激，出现了一些猜疑心重，做事只顾个人，学习上不能互相帮助等不良现象，针对此特召开本次主题班会。
班会准备：
1、两名主持人准备开场演说
2、宣传委员准备平时发生在我们班的几个典型事例，并排成小品。
3、每位同学寻找发生在自己身上或同学身上的一些团结或不团结的事例，准备课上交流。
4、班主任预备好关于团结就是力量的材料，看时间的情况适当总结。
班会过程：两名主持人(学生甲，学生乙)上场。
齐说：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好。
学生甲：本来我们班是一个团结的大家庭，我们54个姐妹兄弟团结一心，组成了一个强有力的集体，也正因此我们在学习上，在校运动会上，在纪律，劳动，以及学校组织的其它各项活动中我们都取得了让我们为之骄傲的好成绩。可是最近我们班却出现了一些不和谐音符，它们正在破坏着我们的团结，正在瓦解着我们的班级。
学生乙：是啊，所以我们今天召开这次主题班会，让我们从自身找起，除掉那些不和谐的音符。下面我宣布本节班会现在开始。首先请欣赏王田田，赵蒙等同学给我们带来的小品：猜疑心要不得。
王田田和赵蒙蒙两个同学上，在一边嘀嘀咕咕小声说话。刘红背着书包一蹦一跳地上来了，看到她俩就打招呼：你们好。王田田说：快到点了，咱们快点走吧。拉起赵蒙蒙就走。刘红跟着她们来到学校，一堂课都心神不定，总在想：我怎么惹着她们了，她们怎么不理我呢?
正想着，下课铃响了，老师刚走出去，就看到同学们三个一群，两个一伙凑在一起窃窃私语，有的还往她这边看，她站起来，自言自语地说了一句：他们肯定是在说我的坏话。可犹豫了一下又坐下了。
时间显示：三天过去了。
刘红犹犹豫豫地来到老师的办公室，告诉老师同学们都在排斥她议论她，使得她无法正常学习，生活。老师安慰她说：“事情没搞清楚之前，不要自寻烦恼，就是搞清楚了，是你的原因，我想我们也是有办法解决的，对吗?”她点点头。老师领着她往教室走，正好碰上王田田和赵蒙蒙两个人在教室外面说话，王田田眼圈还红红的。老师就对她们说了刘红的情况，问是不是刘红做错了什么，赵蒙蒙看了看王田田便把老师和刘红拉到一边说：“不是这样的，是王田田的妈妈病了，她这几天很烦，我就安慰她，而她又不想让其他同学知道，所以我们说话声音小点。”老师又陪她问了其他的同学也都是别的原因，根本与他无关，刘红很难为情地笑了。
刘红面对观众：“猜疑心害死人!同学们，让我们都敞开心扉，团结起来，为了我们共同的目标而奋斗吧。”
学生甲上：同学们，这就是前几天发生在我们班里的一件事情。像类似的不团结因素在我们班还有好多，下面我们就分小组互相找一下我们自身的缺点，互相帮助改正，为了能在中考中实现我们的理想，消除一切思想包袱。
各小组(事先老师和班委同学针对班内的一些情况划分好的)讨论。
15分中后。
学生乙：好，同学们，下面我们请几个小组的同学来说一下，他们都遇到了哪些问题。
李林说：“我以前只知道自己学习，同学问我问题，我怕耽误我的学习时间，就说我不会，时间长了，我失去了很多朋友，生活也失去了乐趣，成绩也因此有了下降，现在我知道了合作双赢的道理，团结就是力量。”
王涛：“以前和我一起干值日的同学有事，我总是给他留着一部分，任由教室里满地垃圾，同学们对我怨声载道，我却不以为然，总是以我的学习时间那么宝贵，为什么替他干为理由。直到有一天，我病了，放学后来到我的病床前看我的同学说，你放心养病吧，你的值日我们会替你干好的。当时我的眼泪就止不住了，我真想找个地缝钻进去。同学们，请你们相信我，再也不会有那样的事情发生了，因为我从你们那里得到了力量。”
洋清：“同学们，你们的力量使我的学习有了进步，对前途有了希望。以前……。”
马时文：“同学们，你们的力量使我重返校园，我永远都会记住你们。记得那是……。”
同学们畅所欲言。
10分钟过去了。
学生甲：“同学们，大家都说的很好，很多同学还想发言，但是时间关系，我们只能到这里了，不过没关系，我们以后还有很多时间。下面请班主任老师做最后发言。”
班主任上，手里拿了一把筷子，面带微笑：“同学们，我真为你们感到骄傲。我还是以一个老故事为例。看，一根筷子轻轻被折断(做折断动作)，一把筷子就很难折断了(做动作)。我相信，只要我们团结起来，目标一致，就没有什么可难倒我们的。同学们，为我们共同的理想，让我们团结起来吧!”
两名主持人上，学生乙：同学们，40分钟过的真快啊，我们的班会就要结束了，让我们在我们的班歌：团结就是力量中开始我们新的生活吧。
两名同学齐声高唱：“团结就是力量，一，二……”
全体同学齐唱：团结就是力量……班会在同学们高亢的歌声中结束。
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