如何教好小学数学中的解方程

　　解方程在小学教育中是一个重要的知识点，在小学教育中占据着非同一般的地位，但是很多同学都对此感到苦恼，这就需要老师调整自己的教学方法。下面给大家介绍一些数学方程的教学方法，希望对大家有所帮助。

　　数学方程的解题思路

　　解题思路和方法可以概括为“审、设、列、解、验、答”六字法。

　　审：认真审题，弄清应用题中的已知量和未知量各是什么，问题中的等量关系是什么。

　　设：把应用题中的未知数设为Χ。

　　列;根据所设的未知数和题目中的已知条件，按照等量关系列出方程。

　　解;求出所列方程的解。

　　验：检验方程的解是否正确，是否符合题意。

　　答：回答题目所问，也就是写出答问的话。

　　同学们在列方程解应用题时，一般只写出四项内容，即设未知数、列方程、解方程、答语。设未知数时要在x后面写上单位名称，在方程中已知数和未知数都不带单位名称，求出的Χ值也不带单位名称，在答语中要写出单位名称。检验的过程不必写出，但必须检验。

　　如何教好解方程

　　首先得让学生理解和掌握好“天平平衡的道理”或“等式的基本性质”。即：等式的两边都加上或减去相同的数，左右两边仍然相等; 等式的两边都乘上或除以相同的数(0除外)，左右两边仍然相等 。

　　然后灵活运用这一规律，在不改变等式平衡的前提下，把未知数一边的已知数全部想办法去掉，最终留下的就是“未知数等于多少”的解。

　　具体的做法就是：加了什么就减去什么，乘了什么就除以什么，两边同时进行。

　　如何教好小学六年级数学解方程

　　1.教师应在教学中合理地安排自己的教授内容

　　科学地安排教授学习任务对于教师和学生来说是非常有必要的。如果教师想要在解方程方面给学生打下学习的基础，就必须学会科学地安排自己教授的学习任务，这样能使得学生进一步认识到解方程在小学数学教育中的重要性，更加能够理解方程中的基本性质和解方程的一般规律。

　　2.教师要正确引领学生，让学生进行知识的探索

　　一个方程必定有两种及以上的解法，教师可以在教学中用方程的性质引领学生的思维，把复杂的方程逐渐的简单化，尽量与学生的日常生活融为一体，使学生在生活中学习到更多数学方程的新知识，让学生在日常生活中积累一定关于方程的数学知识，使学生在生活中逐渐地了解小学数学解方程的知识;加强小学生自主探索小学数学解方程的能力。例如，小学数学一元一次方程中，“2x+10=22”学生可以通过直接移项得到2x=22-10，合并方程等式的右边得到2x=12，两边再同时除以一个2，就可以得到答案x=6。但是教师如果让学生自己进行解方程运算，就能够找出另外一种解题的方法：先等式两边同时除以2得到x+5=11，再通过移项得到x=6。从方程的解法中，就能够发现第二种解题方法比第一种解法较之简单。所以，教师的教学方法对于学生的学习来说是非常重要的。

　　3.遵循循序渐进的原则，多与学生在课堂中进行沟通

　　沟通是教师与学生进行解方程知识交流的一座桥梁。教师通过在课堂教学中与学生建立良好的师生关系并进行沟通交流，可以启发学生学习小学数学知识的思想，使学生通过观察事物的本质、思考事物本身的性质，慢慢地尝试问题的解决方法，并进行相互讨论、总结，得出方程的解决方案来。所以，教师应该更加倾向于对于学生来说更为有利的交流式教学。