小学毕业班要怎么进行数学总复习

　　小学毕业班总复习是学生对小学六年所学习知识的一个系统的回忆与整理的过程，把以前学习的零散的知识用一条主线给贯穿起来，找出其中的共性点与变化点，是把一些数学解题规律与知识进行整理、归纳的过程，是对学生小学数学知识系统查漏补缺的过程。通过数学总复习，使学生的数学知识进一步的系统化、条理化，促进学生加深对所学知识的理解与掌握。下面给大家介绍一些小学数学复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。

　　小学毕业班数学复习方法

　　1.开展有效教学活动，让学生自主整理知识体系

　　1.1设计复习提纲，引导构建知识网络。如教学"平面图形的面积"时，我出示以下提纲(四人小组思考、讨论)：(1)这些平面图形(如长方形、圆、梯形、平行四边行等)的面积计算公式分别是什么?(2)这些面积计算公式是怎么推导出来的?(3)这些图形之间有什么联系?在学生讨论、汇报的基础上，我逐一用课件演示每个图形面积计算公式的推导过程。加强学生对知识的整理，并引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。教师通过列提纲，引导学生有序、有效地整理知识，沟通了知}只间的内在联系，构建了平面图形的知识网络，进一步渗透了转化的思想，培养了学生自我梳理知识的能力。因此，有效的复习课，教学活动的设计不应是简单的重复，而是引导学生进行有效的梳理，注重学生能力的培养。

　　1.2设计操作活动，引导发现规律，温故而知新。复习课不仅是对旧知的回顾和整理，更要让学生通过复习，获得新鲜的见解。如在复习"立体图形的体积"时，我设计了测量马铃薯的分组实验。我出示长方体、正方体、圆柱体、三棱柱等立体图形的器皿，让学生自主选择器皿测量马铃薯的体积。通过实验，学生发现，求马铃薯的体积就是水上升或下降的部分的体积，而水上升或下降的部分的体积都是用"底面积乘高"来计算的，因此所有的直柱体的体积都是用"底面积乘高"来计算的。通过实验，学生不但温习了长方体、正方体、圆柱体的体积计算方法，而且在实验、分析、比较中揭示直柱体的体积计算方法，获得新的见解。因此，教师在复习中耍善于设计应用知识解决问题的操作活动，让学生在原有水平的基础上，加强概括、分析、综合、比较能力的培养，使学生能举一反三、触类旁通，温故而知新。

　　2.突出教学重点，重视知识点之间的联系

　　2.1重视基础知识的学习。数学总复习当中所学习的内容全部都是学生已经学过的数学知识。所以，一方面要重视基础知识的学习和巩固、减少复杂与困难的计算、加强逆向思维知识的练习及学习，另一方面要以学生的生活作为学习的前提，数学复习要面向学生的社会实践和实际生活。除此之外，要重点突出重点知识的复习，锻炼学生的判断能力和猜想能力，更深层次的来提高学生对所学知识的创新能力。因此，数学总复习的最初阶段要重视学生基础知识的学习和复习，巩固学生的数学基础知识。

　　2.2加强方法、知识与能力之间的交叉与渗透。每一节数学总复习课都要达到最大的效率，只有将每一节课的功能充分的体现出来，才能够对学生的数学复习起到事半功倍的效果。加强思想方法的融合及交叉。为了锻炼学生解决问题的能力，从根本上发展学生的思维，数学教师在数学总复习的过程中要有效的结合教学内容，将比较和类比、对应与转化、分析与综合等思想方法渗透到数学复习的教学策略当中，以加深学生对数学基本知识的理解。

　　3.要以讲练结合为

　　主 　　复习课上要给学生提供更多的展示机会，充分体现"有讲有练、精讲精练"。在章节的复习上要抓基础，在单元的复习上要抓重点，在全面的练习时要抓住综合。通过大量的类型题的练习，提升了学生的自信心，这样才会做到在考场上临场不乱，从容应对。教师在这个过程中应起到穿针引线的作用，如，帮助学生梳理知识，形成知识网络。除了要指出单元的重难点以外，还要补充一些典型的课外练习题来拓宽学生的解题思路。此外，教师还要认真批改，及时做好反馈、总结，以巩固复习的效果。

　　4.重视反馈，勉励学生进步

　　新课程改革的一个突出特征就是更加注重、强调教师对学生的评价与激励作用，要求教师面向未来，以引导学生更好地成长、学习为导向进行科学有效的评价。在小学毕业班教学中，教师应该加快节奏，当堂订正课堂练习，敏锐地捕捉学生出问题的原因和"症结"，即时采取措施矫正;同时，教师还应要求学生大方地、更加及时地反馈自己的疑问与难点知识，节省教师的查找时间，使教师可以节省下时间更好地落实因材施教的教学策略。此外，教师还应善于发现学生在复习过程中的闪光点，并当着全体学生表扬学生，尤其是肯定成绩较差的学生的进步，勉励其"更上一层楼";加强与学生的课下谈心，既体现出对学生的人文关怀，也了解学生在学习或生活中的困扰，缓解学生的学习压力，如果有必要，教师还应联系学生家长，加强沟通，共同教育学生。

　　小学毕业班数学复习方法

　　一、老师，学生与家长三方交流意见

　　大纲确立是因人而异，老师不能对于每一个学生都是一样的教学，首先得和学生交流沟通，我们得要了解他们的实际情况，譬如有的学生对于列公式比较擅长，但是没有了公式就不知从何处下笔，有些学生看到题目太长就头疼，这些问题，都要注意。老师的责任是巨大的，他们要做的不仅仅是传授课程，还要找到他们的缺点，然后帮助他们加以改正，这其中，自然少不了交流。而且这个时候，学生的压力也是很大的，所以交流更是必不可少，如果一个班有五十个学生，你能够每一个学生都能够交流一次，也许就会解决一个学生的问题，那么就是有效果的。当然，不仅仅是与学生交流，家长那边也很重要，学生在学校和在家里的表现，有时候真的不一样，最近听说许多学生在校表现优异，但是在家却是让家长头疼，经常迷恋游戏。教师要及时了解他们的优点和薄弱环节，了解他们的心情和外界压力，及时与他们沟通，才能确定一个系统的大纲。

　　二、确定如何化整为分的数学复习大纲

　　对于学生已经掌握的知识点，不用再把时间花到这个知识点上，最多是花些时间做些小训练，重点是用在克服他们薄弱的环节。主要通过以下几步，首先，分段时间完成任务，因为这样才能够沿着大纲复习，而且不会那么机械，可以灵活的掌握时间的节奏。其次，综合考虑各方面情况，这就体现出第一步的交流的重要性了，和学生的交流，我们就可以把他们的情况牢牢掌握。最后，对于大纲进行实时的调整和修正，保证大纲能够适应学生的发展情况。

　　三、实施确定好的数学复习大纲

　　在数学复习大纲的实施过程中，既然是一复习为目的，当然不能顾此失彼，千万不能想着将所有的精力都花在克服薄弱上，要及时的进行知识的巩固，严格按照大纲要求，遇到特殊的情况及时的调整，。

　　四、培养学生的复习积极性

　　教学大纲的确定，要坚持落实好大纲内容，保证按大纲计划的实施，毕业复习是一个系统工作，过程中学生可能因为已经掌握这些知识，而出现懈怠的情况，所以要积极的调动学生的积极性，让学生乐于学习。

　　特别是作为一名小学教师，对于孩子的语气和态度，都应该心平气和。让学生感觉到你是他们的朋友。要让学生们乐于学习，首先要展现你的个人魅力，一个不受学生喜欢的老师，不能提高学生的学习情绪，幽默而不失身份，严格而不苛刻的老师最受喜欢了。如果你只是苛刻的要求学生，这也会影响到学生的积极性，在数学复习时，要建立奖励制度了，有研究表明，大多数的学生都是渴望老师的额表扬的，或许你口头微不足道的一声夸奖，他们会因为这个而开心半天。奖励那些表现优异的学生，并鼓励大家向他学习，除了精神奖励之外，也可以适当拿些物质奖励。就在数学复习时，如何对学生进行奖励，让他们感到自豪，可以通过，一道题目，或者一张试卷，及时的夸赞学生，说这次发挥的比上次好，这么难的题目都能做出来等等。这样他们会更有动力去学习。对于复习测验获得前三名的学生，应该给予一点物质的奖励。

　　学生乐于学习，才能够有更好的学习效果。例如一道很难得数学题目，在你的鼓励和引导下，他花半个小时解决了这道难题，他会非常开心，而且更加自信的做以后的题目。特别是现在的学生很少花费太多的精力去做一件事情，有时候连简单的家庭作业，也是在家长的监督下才勉勉强强的完成，这对于学生的主动性培养，有很大的制约。所以在复习中，要培养学生自主的去学习，乐于学习，这样才会事半功倍。

　　五、辅导之余安排一些练习

　　练习是数学成绩提高和知识掌握的重要手段之一，除了课间复习知识以外，还应加强对数学知识的练习，数学是需要通过练习来提高的，除了家庭作业的形式以外，也可以做些适当的课堂练习，或者找一些考试的例题，让他们去做，如果有难度的，建议更要在课堂解决，不要当家庭作业去做。家庭作业，都是以复习一天的学习为主，不需要布置太多的难题，对于难题，应该增加他们在课堂上讨论。对于小升初的毕业考试复习来说，数学的复习，不应该放在题海战术上，建议做一些历年考过的试卷，这些题目都是经典的数学基础知识，对于学生知识的掌握具有非常大的帮助，通过实战模拟，增加学生感受考试的氛围，培养学生的心理素质。

　　由于数学是小学的重点学科，所以对于小学毕业班数学复习，家长都非常的关注，这无疑给学生们添加了不少的压力，许多家庭对孩子更是采取封闭式的教育，每天除了在学校外，都是在家做各种资料，或者是有些学校为了加大本校的宣传，什么几校联合考试等等，这些封闭的数学辅导班并不适用于每一位学生，学生最重要的还是掌握课堂内学到的基础知识，学生应该打好基础，才能更好的适应初中的数学内容。一味的最求难度和强度，不能给学生带来更好的复习效果，反而增加了负担，导致学生厌学的情绪。