我们还能用什么来保护我们的孩子？

　　北京红黄蓝幼儿园虐童事件、携程亲子幼儿园事件、西安幼儿园喂药事件……频繁发生的幼儿园虐童事件，让有孩子的家长们心惊胆战，恐慌而又不知所措。

　　频繁发生的幼儿园虐童事件，让有孩子的家长们心惊胆战，恐慌而又不知所措。我们不可能把孩子关在家里而不送去读书，我们要工作、要养家、还想要让孩子接受更好教育;可是虐童事件的曝光，让我们如今送孩子到学校也会难免有一些心底抹不去的焦虑和担心。

　　曝光一处，查处一处，媒体沸沸扬扬，家长人心惶惶，让社会公众都把目光集中到这里，也许会起到一定的遏制作用，可是也带来了巨大的社会负面影响。然而，为了与这些有背景的这些办学机构斗争，除了借助舆论的力量来加速问题的解决和对犯罪分子的惩戒，家长们又确实找不到一种更好的、更有效的方法。

　　虐童事件在时间的长河里从来都未停止过，只是曝光度低，被各种利益势力压制了下去。然而我们仅仅做到惩戒是不够的，我们要做的是如何避免这类事件的发生，做到预防于未然。

　　如今，国内的教育好像变成了一种畸形的状态。幼儿和儿童教育由于孩子的自我保护能力弱，总是处于受害者的状态，幼儿教师和机构管理者似乎站到了施暴者的位置，孩子毫无安全感可言。而管理部门(机构)对幼儿教师和管理者及从业者缺乏严格的从业资格考核和管理资质的评定与标准，跟踪监督考核的执行力度也是极差的，更无连带追责。

　　而中学、大学教育却又频繁出现学生殴打、辱骂老师、甚至斗殴犯罪事件。有的学生张狂到甚至只是因为在课堂上说话不听课被老师稍微教育就敢公然辱骂、殴打老师。学生暴力，师生关系紧张，导致教师连教育学生都会担惊受怕，致使看见学生在课堂上不听课、说话、睡觉，却只能装作视而不见，说轻了没用，说重了又担心一言不合而发生师生矛盾。

　　而教育部门的“严禁对学生进行体罚”的执行力度也是有时太教条与武断，往往都将被管理者(学生)视为弱势，因此，几乎所有的学生与教师之间的矛盾大多以处罚教师，学生无责而结束。

　　我们需要加强幼师和小学教师行业从业者和经营者的资格审查和个人信用考评制度。从事这个行业首先要有任职、任教或者经营的从业资格，其次教师和经营者的社会信用和道德信用监督考评也要建立起立，甚至个人生活背景、家庭背景、人际交往状况、心理健康状况、身体健康状况都是要定期进行跟踪考查评定。

　　为什么受伤害的总是孩子们，因为他们太小，没有自我保护能力。因为他们还不太懂事，看不清脸色、听不懂好坏话，他们不敢说，怕被盘问、被质疑、被怀疑、怕二次伤害，更怕因为不信任而给家人带来的不愉快。说出来就避免不了对质、询问、他们再聪明又怎么能跟一个成人斗智斗勇的周旋?家长不知道实情就必须要询问孩子，孩子说不清楚或者辩白不过，就必然会遭受质疑，这些都是孩子幼年成长时的沟沟坎坎，我们又有多少家长注意呢。

　　有时候家长们的忙碌，间接带来的是对孩子关爱与沟通的缺乏，也是他们在受到伤害后不敢说的原因之一。父母总是太忙碌，没时间在每天下班后跟孩子多一点时间交流、相处，没耐心听孩子逻辑不全的描述一天的生活，也没时间去关注孩子的情绪变化，如果不是明显的伤痕，他们看不到伤害。日常中，习惯思维下灌输式教育给孩子灌输的理念是老师说的与做的都是对的，老师说的话做的事比父母还有更高的信仁度与美誉度。即使孩子觉得教师的行为让她不舒服，权威式的教育方式也会让他不敢言之或选择沉默。

　　而家庭教育中对孩子自我保护能力的教育缺失也是让孩子收到伤害不敢言的因素，因为她不知道对错、不明白是否该说。家长应该在孩子懂事能听明白言语就告诉他们身体的哪些部位不能让别人看也不能让别人碰，告诉他们应该如何拒绝，如何寻求帮助，让他们学会基本的自我保护。

　　而教育机构，除了建立必要的教师和管理人员的信用考评和素质管理，还应该建立起必要的监督管理跟踪系统，除了人力的监察管理，无死角电子监控、实时视频传送、公众区域开放给家长查看也是有必要的。

　　事发前的防患，大过于事后的补救，害怕解除不了孩子的危险，事后的补救也弥补不了孩子已经受到的伤害。防患于未然，从家庭开始，从孩子出生后的教育开始，从家长的耐心关爱开始。而对教育机构和教师素质的各方面的严格把控、教育监察的实时关注是我们教育主管部门任何时候都不能掉以轻心的，也绝对不能甚至不敢松懈的。

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作者：颜公子，外企COO，自媒体达人，酷爱码字。关于职场、情感、生活分享、随性而言，随心而作。你，有没故事要和我分享。（公众号 颜公子）