家长该怎么让幼儿学会“玩”
教会孩子怎么玩，应该在孩子学龄前就开始。会玩耍的孩子学习能力更好，对生活的态度更积极，更能形成乐观的性格。玩也能激发他们的创造力，以及开发出更有效率的思维模式。那么该怎么教会孩子“玩”呢?下面小编精心整理了让幼儿学会“玩”的技巧，供大家参考，希望你们喜欢!
让幼儿学会“玩”的方法
一、为孩子创设良好的游戏环境
特定的环境引起创设良好的游戏环境是幼儿“玩”的前提。首先从物质条件来说，应该有孩子想玩的东西，好奇的玩具或者其他有助于孩子参与游戏的材料;同时还应有孩子“玩”的场地，如房间、户外草地、儿童游戏场等，再者从心理需求上来说，轻松自由的气氛，成人对孩子的关爱，给孩子一个良好的心理环境，就能够激发孩子游戏的兴趣。但父母不要因为孩子弄乱了房间，而责备限制孩子的游戏，干预孩子的玩法，改变孩子的游戏规则。如果这样，就会改变游戏本身自由、愉快、自然及探索的特性。应该让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人，充分表现自我，真正让孩子享受到游戏的乐趣。
二、在玩的过程中，给予必要的引导和帮助
对于幼儿来说，游戏并非完全是其自发的活动，同样需要模仿和学习。特别对于年龄较小的孩子，就更需要成人作出适当引导，激发孩子去玩。这样孩子才可以产生想象，根据记忆、表象，运用素材去丰富游戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对孩子都起好的作用。家长应多关心了解孩子的游戏，及时发现问题，并解决问题。如发现孩子们在游戏中有放映大人们酗酒、打架的行为，这时就应及时纠正孩子的不良行为，讲清道理，说明利害，从正面引导孩子去玩。
三、在“玩”中有效的培养孩子的自主意识和合作意识
教孩子玩时要注意培养他们的自主能力意识，让孩子养成不依赖大人，能自己独立的玩。在西方国家，就较重视培养孩子的独立性。初生的婴儿就放在一间独立的房间，让孩子自己睡，一岁多的孩子大都能自己玩。而在我们这里，父母总怕孩子不会玩，怕孩子摔疼摔伤，总陪在孩子身边，时间一长，就养成了依赖成人的习惯，不会自己去思考问题，也就影响到孩子人格的健全发展。
喜欢和同伴玩是孩子的天性，到了幼儿期，与同伴交往的需要更为强烈。这时，家长不要拒绝别的孩子与自己的孩子一起玩。孩子是在与同伴的游戏中学会与人如何相处的。如果孩子长期与大人玩，大人会不自觉的迁就保护孩子，容易使孩子滋生霸道自负的行为，不利于孩子成长。所以成人要鼓励孩子与伙伴一起游戏，让孩子从游戏中得到锻炼，在与同伴的游戏中发展孩子的合作意识。
四、多让孩子参与户外活动和体育游戏
现在，都市生活让人们渐渐失去了与大自然亲近的机会，也逐渐取消了孩子与大自然的相处机会。取而代之的是电视、电子游戏、电动玩具和因特网。这样会阻碍孩子探索自然界的兴趣。所以家长和教师要多带孩子到户外的世界去游戏和活动。在户外，孩子可以无拘无束地玩，小伙伴们尽情嬉戏，创造性地多让孩子接触水、土、动植物等自然物质，扩大孩子的视野，陶冶孩子的情感，丰富孩子的内心世界。同时家长和教师还应带领孩子多参加体育活动，锻炼孩子的运动能力及动作协调能力。培养孩子反应的灵敏性。特别要多从事操作活动和运动，家长不应只给孩子提供形象、电动、智力玩具。应该有一些运动性的玩具，如皮球、哑铃、跳绳等。这样孩子不仅从活动中获得了快乐，也锻炼了孩子动作的协调性、灵活性、准确性，更能促进孩子体质体能的发展。
五、控制玩具数量，并让孩子养成收拾玩具的习惯
孩子的游戏离不开玩具，但并非越多越好，应根据孩子的需要，主动为孩子选择玩具。在同一段时间里，如果玩具过多，会影响孩子的注意力，什么也玩不开，就导致游戏效果的差异性。因此，每次给孩子一部分玩具，剩下的收起来，玩厌了再拿新的。这样常玩常新，也有利于培养孩子的注意力。
在孩子玩完后，就应该让孩子养成收拾玩具的习惯。这样可以养成孩子爱清洁的好习惯，提高孩子的审美能力和自我照料能力，为将来做事井然有序、善始善终、有责任心打下基础。但这种习惯的养成，成人不宜采取强迫的方式逼孩子去收拾。而应用游戏的方法去不厌其烦的引导孩子去收拾。如“布娃娃累了，她该睡觉了;小车该进车库休息了”习惯成自然，久而久之，孩子会很自然的自觉的收拾自己的玩具。
游戏符合孩子的身心特点，能有效的满足孩子的需要。在幼儿期，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，让孩子在玩中学会做事，学会做人。
适合家庭中的亲子游戏
分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法，平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品;
例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类;
也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。
扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”;
家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟;
或给他一部金刚，让他跟铁金刚对话;
或给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形。
手指的游戏
双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发;
设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手;
也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
躲藏的游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏;把物品藏在家中一角，让他来找;
在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来;
带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动;
或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。
绘画的游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪;
父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
组合的游戏
许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”;
父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用;
另外用图片或字词组合成故事;其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
孩子没有热情怎么办
(1)表扬孩子的成功。孩子三、四岁，就已会做很多事情，可以当个简单的帮手。如果大人总认为这样的事孩子还干不了，或者觉得让孩子干还不如自己干得痛快，不让孩子得到独立完成某件事的机会，孩子就会依赖心强，什么事都懒得做。所以，大胆地让孩子干稍微难一点的事，孩子干成功了，就要好好表扬他，孩子受了表扬，就会增强自信心。体验到“我自己也能干这样的事”，从而提高他新的行动热情，诱发他的进取心。
(2)鼓励做室外运动。只有经常让孩子到室外做活动量大的运动，才能不断促进孩子的身体健康。而只要孩子有健康的身体，他就要动、要干，自主性也不断得到增强。
(3)让孩子和小朋友们开展竞争。赛跑、扔球、打扑克等运动和各种比赛，都可以让孩子参加，孩子参加竞争，会培养他的兴趣，逐渐产生干劲和热情。注意孩子竞争的对手要相仿，不能过强或过弱，因为形不成对手，也不能激发孩子的热情。要引起孩子对胜的兴趣，孩子会在内心暗暗下决心，“这一次一定要赢他”，“下次我还要赢他”，不知不觉地增长进取心。
(4)不要让孩子有恐惧心。为了培养孩子做事的热情，有必要让孩子做一些冒险动作。无论是玩单杠或游泳，都应让孩子试一试。如果认为危险，总不让孩子去做，那他什么也学不会。但是必须要注意，在让孩子做一些多少有点冒险的动作时，大人一定要有思想准备，做好保护，不能让孩子留下受惊的经历。比如孩子玩单杠时掉下来，受了伤，有了这种经历的孩子就会恐怖单杠，再也不想玩了。孩子有了恐怖心，以后就会变成怯懦、消极的孩子。所以家长必须注意这一点。如果孩子一旦得了恐怖症，要关心，要讲解，使他逐步明白这没有什么可怕。
(5)要培养孩子感兴趣和关心的事物。某些伟人的事业取得成功，很多都是从小对此事产生兴趣，然后参加正式竞赛，最后全身心的投入。所以一发现孩子心情比较愉快，就要领孩子一起出去经历各种事物。只要孩子对某个事物多少感兴趣或表示关心，就要想办法让他一直做下去。
