班主任代表经验交流精彩发言稿
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。今天小编在这给大家整理了一些经验交流发言稿，我们一起来看看吧！
经验交流发言稿1
各位领导，各位老师：
我是初二五班班主任刘淑兰，今天我发言的题目是《用爱付出，用心呵护》。
一、全面了解学生，建立良好的师生关系
作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学生，和学生交朋友。开学后，我用了一周的时间记下了班里所有学生的名字，当我能准确的叫上每一个学生的名字时，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
了解学风、班风，了解全班同学的优缺点并认真分析其原因所在。研究每个学生的个性特征，尊重每一位学生，关心每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要，了解哪些是班里的积极学生，哪些是需要更多关心的学生，把爱给每一位学生。
二、用爱心打动学生
冰心说过：“有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。
爱心的表现形式往往通过具体的小事表现出来：我每天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全。
班里的杨芳慧同学是新转来的一个学生，上课不专心，眼神发呆，好像在想心事。一次，我发现了她课堂上写纸条。询问这事的时候，她很怕让父母知道。我答应她不告知家长，但要保证专心听讲。从此，她的态度发生了很大转变，学习成绩也一再提升。
由此我觉得：任何改正都是进步。学生犯了错误，关键是怎样因势利导，用关爱和理解来融化她心中的坚冰！
三、重视对班干部的培养
我特别注重完善班干部队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
设立值日班长，值日班长由班干部轮值，五个班干部每周每人值一天，负责班内各种事务的处理。（卫生、纪律、作业、班级活动）
每周评选优秀的值日班长。
注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
四、要赏识自己的学生
水城名师王文卉老师说：“我总是拿一摞“高帽子”走进课堂，因为赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能。”经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。
我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。
我班有个学生叫牛凡信。曾经因为打架被学校处分。返校上课时，他认错态度很好。改选班长时，我发现他有很强的管理能力，就把他也指定为候选人，没想到，60人有42人选他。这时，我给了他充分的信任。在他值日期间，我放手让他去管，及时在旁边出谋划策，他做的也很出色，并且能带头打扫卫生，找违纪同学交流，同学们都尊重他，他也建立了威望。在学习上，当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使他处处感到老师在关心他。
总之，作为班主任，要常怀有一颗爱心，善于用心，处处留心。我争取在今后的班主任工作中，多向有经验的班主任老师学习，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
谢谢大家！
经验交流发言稿2
学校教育，家庭教育和社会教育是培养人才的重要领地，而学校教育又占据了相当大的地位。学教教育主要是通过教学工作完成的，而教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。如何教育培养好这些孩子，是摆在每个班主任面前的一道难题。尤其作为一名年轻的班主任，更要时刻学习先进的教育理论，多向经验丰富的优秀班主任请教，在摸索实践中形成自己的有特色的教育模式。“不想当将军的`士兵不是好士兵，那么不想当优秀班主任的教师就别当班主任”就是我的奋斗目标。在将近两年的摸爬滚打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。
当好初中班主任不容易，进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性，又有独立心理和逆反心理。下面我就如何引导学生健康成长，做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。
一、重视家庭教育
随着独生子女的日益增多，家长对孩子的期望值也增高，都想让自己的孩子能够接受高等教育，但一些家长对孩子的教育存在误区。重身体素质培养，轻心理素质培养;重智力开发，轻非智力因素的培养;重知识传授，轻能力培养;把教育责任都交给老师，自己忙事业对孩子不管不问。这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利，心胸狭窄;知识丰富却能力低下。从特定的角度看，我国青少年在社会转型时期出现的理想失落，道德失范，心理失衡等问题无不与此密切相关。在现实生活中，很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事，部分家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。当家庭的教育价值观与之发生冲突和矛盾时，常出于某中狭隘的目的，而另搞一套。这常使得孩子无所适从，在社会化过程中，难以形成健康的人格，健康的心理和健康的价值观。
二、班主任引导学生成长应该注意的几个问题
班主任是班集体的管理者和组织者，是一个班级几十个青年学生的核心和引路人，对现时期初中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区，要通过认真地探索和研究，通过耐心细致的工作，对青年学生进行正确引导，使其形成健康人格、理想、信念，弥补家庭教育的缺失，主动做到五个“加强”。
1、加强与家长的沟通，使家长走出家庭教育的误区
班主任老师必须利用家长会、通讯、通信等各种形式和手段，加强对学生家长的教育。要讲清什么样的孩子才是人才，才是对国家、对民族、对家庭有用的人;要讲清“成人”比“成才”更重要;要讲清只有多学各种知识，孩子才能在社会生存，学习各种技能才能立于不败之地;使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。
经验交流发言稿3
各位领导，老师们，大家好：
从94年开始在私立学校做，总有些忘不掉的人和事，还有一些感想，今天被学校赶鸭子上架，折磨各位献出耳朵，不对的地方，还望大家给点面子，打几下可以，但不要往死里打。我在这里，先表示感谢。
在教师这个行业做了了这么些年，如果要让我说干这行最要紧的是什么，我会毫不犹豫地说是“爱”。
冰心老人曾经说，“有了爱便有了一切”。这一点，我深信不疑。做老师的，爱，第一要爱的就是自己的学生。所以有人说，爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。从前说这个话题，我很反感，哪有长辈爱晚辈的？时间长了才明白，老师要热爱学生，这句话的确是老夫子们或许经过了多少代人的摸索才总结出来的至理名言。想通了其实很简单，相对于老师来说，学生就是老师的饭碗，没有了学生，饭碗就没了。一个连饭碗都不爱的人，哪里还有生存的机会呢？最初不懂这个道理，总是抱残守缺，深中“一日为师终生为父”的流毒，望生成龙，望生成凤，恨铁不成钢，嫉恶如仇，教育学生，只凭愿望，不管手段。“该打”就打，“该骂”就骂。结果，碰了很多壁，学生怕了，慢慢形成当面一套背后一套的风气，解决不完的问题，处理不完的矛盾。阳奉阴违也就罢了，最悲惨的一次，因为忍无可忍，打了一个女生，被她父亲带着记者冲到学校，不仅自己被打得鼻青脸肿，连当月工资都赔进去了。受此打击，曾经一度离开讲台，去公司混过一段时间。经过一段时间反省，发现还是自己错了，公司也不是自己的天下，相比之下，还是学生比较单纯，还是学校比较适合自己。重上讲台的时候，我就时刻牢记前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过的话：“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。”凡事站在孩子的角度，多给些理解，多一些包容，实在忍无可忍的时候，处理问题时尽量压制自己的火气，放一放，缓一缓，解决不了的问题，首先要考虑的是解决的思路，思路决定出路。自己力气不够，就要考虑请求家长、同事或领导援助，绝对不逞强，单打独斗，包揽风险。退一步说，连孔老夫子都说了，人世间有两种人不可教育。他老人家弟子三千，贤人也才不足一百。呵呵，这样一想，什么火气还下不去呢？当然，问题不是说就此不管，只是，暂时不管，此地不管罢了，换个时间，换个场合，再来说吧。
那么，到底该如何爱学生呢？我的理解是，把学生当同事，当下属，我们的学习任务非他们来完成不可，他们消极怠工，我们就要共同埋单。所以，我们是一种合作关系。我的职责是，尽最大努力，让他们开心，开心地为我读书，为我争光，少给我惹事添麻烦。
跟孩子打交道，开宗明义先讲明关系。听我的教诲，我们的师生关系就成立，不听，那么，先把关系弄清楚了我们再来谈理由。去年在广元黄岗学校，有个孩子叫古文斌，第一天进教室，光理发就花了一天时间，反复五次，最后，迫于必须承认师生关系，不得不按我的要求剪成平头。还有一个叫王仲的，父亲是派出所长，从小就管不住，学校开除三四次，就是开不了。要么躲在宿舍睡大觉，要么翻围墙，高兴了来教室聊聊天，不开心了到处跑。我接手的时候，他来报到。公事办完，他居然给我一鞠躬，然后离开，我当时心里一热，对他有了好感，以后总记得这一鞠躬的模样，每次找他，先叫他坐下来，然后说他的优点。孩子毕竟是孩子，看到老师如此尊重他，不让他站着说话，而是平起平坐，平心静气的沟通，他自然就什么话都肯说了，最后才了解到，孩子调皮的原因在于父母不和。一旦老师电话过去，母亲对他就哭哭啼啼，数落不休。他父亲也老实对我说，王仲绝对是个问题学生。到我的前任，家长连电话都不敢接了。了解到这些，我就经常跟他泡在一起。除了抽烟坚决禁止外，读书要求先降低一点，有空就看他喜欢什么，尽量跟他在一起，打篮球，下象棋。有时上街也把他带上。经过慢慢地调教，孩子一学期没有翻过围墙，没有打过架，作业也要做了，课也要上了，最后终于顺利毕业。中考完毕，他父母都来学校接孩子，孩子哭了，家长也哭了。
宋代哲学家张载说过，“教之而不受，虽强告之无益”。爱学生，首先要尊重学生。要以赢得学生的认可为标准。学生不接受老师的为人，他又怎么会接受你的知识和教育呢？苏霍姆林斯基教导我们说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”因此，爱学生，我的理解就是先尊重后了解，理解加体谅，甚至适当地宽容。任何时候，作为教育者，对待学生，我们都应该优先考虑孩子的`自尊，并积极培养孩子的自尊心。没有自尊心的孩子，很难有培养的价值，用暴力压服孩子，伤害孩子的自尊，更是得不偿失的愚蠢。我们的民族不需要暴力，我们大家都痛恨暴力！我们不需要培养暴力接班人。因此，简单粗暴的教育方式，我们应该坚决摒弃。苏联教育家马卡连柯说过：“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”苏霍姆林斯基又说：“让每一个学生在学校里抬起头来走路”。以前教过学生中大家都很熟悉的如许松根吴振贤等，我也曾不止一次用过教鞭责罚的手段进行教育，但不幸的是，除了当时让孩子老实一点外，根本解决不了什么问题。同样的问题，过几天还得照犯不误。实践证明，教育学生，必须以心换心，把工作做到学生心里去。爱学生，就要充分了解学生，尊重学生，相信学生，只有学生自己愿意改变了，我们才有了解决问题的根本出路。
爱学生，还要能够自觉地让学生在教育中体验到快乐。孩子永远是孩子，是孩子就喜欢听故事。空洞的说教永远只会激起孩子的反感和厌倦。老师的任何要求都可以通过故事来潜移默化地对学生产生影响从而达到教育的目的。比如禁止课间追逐打闹，我的做法一贯是编事故。因为课间追逐打闹，如花似玉的小姑娘变成了独眼龙；因为追逐打闹，眉清目秀的孩子摔掉了门牙甚至有人被摔成了脑震荡……故事本身紧张的情节和恐怖的后果经过老师夸张的表情和丰富的肢体语言进行生动的表演，孩子们在紧张和刺激中，既笑歪了嘴巴，又明白了道理，课间活动时他自然就能够令行禁止了。
爱学生，还要在生活上无微不至地关心学生。苏霍姆
林斯基说“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子”。 学生，其实是天底下最纯粹的人。老师给他们一点阳光，他们就必然会灿烂。投之以桃，他们总会报之以李的。上届学生中，我就是这样对待他们，所以，即使有时手段过头了，他们还是很容易接受的。上一周我们吃水煮鱼，想到孩子们晚上下自习又冷又饿，我就把吃不完的集中起来，晚上热了端到班上，给住校的同学分了吃，去家访的时候，有家长就由衷地赞赏老师关爱孩子，孩子们也一下就感受到老师的体贴和照顾了，再去跟孩子交流，就容易多了。
爱学生，就要处处替学生先吃苦。陶行知先生说“学校无小事，事事是教育”。孔老夫子说“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。要求学生做到的事情，老师自己要能率先做到。比如迟到，学生不迟到的前提是老师比学生更早到。班主任每天早上先到教室迎接迟到的学生，比站在迟到者面前声嘶力竭地咆哮更有效。比如扫地倒垃圾，学生怕脏，老师亲自做最脏的事情，下次再叫他做，他就没理由不做了，做得多了，自然就养成习惯了。培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。 因而，在培养孩子习惯方面，爱学生的老师总是率先实践，身体力行，让学生潜移默化跟着学习最后养成习惯。
说了这么多，大家或许耳朵里都听起老茧来了，前几年在福州郊区一家学校，有同事戏说教师是天阳底下最光辉的职业。有同事就唱反调“，到底言下之意，无非自我解嘲，跟卖笑的差不多。但我却固执地认为，自己没有做官的福分，没有经商的本钱，没有当兵打仗千古流芳的机会，活着，就必须工作，陪读，陪吃，陪活动，什么名呀利呀，看淡些，一顿吃两碗干饭，晚上事情忙完啦，扳倒头就睡到闹钟响，不也是很开心事情吗？
说了这么久，有的老同事可能要笑我了——听你说得简直可以评星光大道年度总冠军了，那你怎么搞的，干了两年四个学期，连一面红旗都没扛到过呢？这也正是我今天的期盼，盼望着，各位大哥大嫂，小弟妹妹，看在我们一口锅里舀饭吃的份上，帮忙会诊一下，点拨一二，不才在这里给你鞠躬了！
说得不对的地方，我在这里，恭候您来打。
谢谢！
经验交流发言稿4
今天，我在这里首先要感谢各位领导和老师给我这次与大家交流的机会。是你们的帮助和宽容扶我走过我工作生涯的第一个年头。在这里我要向你们，我的师长、朋友说一声谢谢。让我说经验，我愧不敢当，我能做的只是学习和积累。下面我就向大家汇报一下学习成果。
一、关爱学生，收人收心
饥饿时的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窝。抓住时机的教育和发自内心的关爱同等重要。我们班有个武林高手，经常欺负弱小。一次高手发烧了，他是打通的，家长不在。我不喜欢他，实在不想亲自送他到医院。但我在他的眼里看到了害怕和无助，这让我想起自己生病时独自去医院输水的凄凉，何况他还是孩子。我扶着他去了医院，跑上跑下交钱开单子，又给他买了一碗米线，我跟他说输液之前要吃点东西。他没说什么，只是一边吃一边流眼泪。打针时他疼的往后缩了一下，我故意问他疼不？他不回答，我又说你打人时，被打的大概就是这个感觉。我临走时他问我，老师你晚上还没吃饭呢，我说没事，我是大人，强者就要照顾弱者。现在这孩子还是有点混，但已经不打人了，班上的体力活基本都被他包了。体尖成绩差，是不讨人喜欢的品种。一次夏俊的腿抽筋了，在楼梯口动不了。我帮他把鞋脱下来扳脚，还帮他揉腿。杨老师跟我说体尖训练苦、成绩差不招老师待见心里苦。看着夏俊疼的变形的脸我感受到了他的苦。区里开运动会我去给他加油，还请他吃了饭。那小子连个谢都没说，但后来他就再也不跟我顶嘴了。班里一个女孩母亲去世了，我去问林馨老师怎么办，林老师教我多抚摸她帮她放松。她总带素色的夹子我就把自己的压发给了她。她手总是冰冷，我时常抱抱她帮她搓搓手。现在这个女孩是我的班长。我吃不上饭她给我买，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔软，爱的付出不一定是深沉的，让他知道让他看到。没有谁会伤害自己的母亲，如果能让学生依靠、信任，把自己当姐姐甚至是母亲，教育就真的成功了。
二、好助手让班级管理更轻松
九班最让我骄傲的是有一群尽职尽责的好干部。以前总嫌我班小孩笨，一次听到周老师
说班干部是培养出来的，我才知道得先教后用。板报画的幼稚上网找图案；大扫除要落实到每个人，在黑板上写好谁负责什么。后来跟皮方学的'班委细化，把班里分成了灯神、门神、花神等几个小组，各司其职。七时我们班一个学期都没锁门，现在放学连电脑主机他们都锁上。窗台上的绿色植物也赏心悦目。我经常跟他们讲，将来他们也要当爸爸妈妈，现在看好班，将来才能守好家。
三、人人爱表扬，付出才珍惜
喜欢跟周老师在一起，很轻松很温暖。我一沮丧她就表扬我，我心里美滋滋的，坚信自己像她说的是个好同志。成年人都如此，学生当然更是。听过这样一个故事，美国军中抽烟酗酒现象严重，有人想到让士兵给家里写信说自己在军队里多么勇猛上进，渐渐的这些士兵真的像他们写的那样发生了变化。可怕的不是和老师犟嘴的，是无欲无求的。如果一个学生已经到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我试着保护那些没剩多少自尊的人，帮他们重拾骄傲感。跟赵琴老师学了用A4纸打喜报，成绩喜报一张、运动会喜报一张，人人榜上有名。看着八班漂亮的教室我们班我都不愿意进了。我开始发动他们做班级布置，没人理我。我想到了他们争着上喜报的事，就跟他们说布置教室的可以在作品上留名，这下班里沸腾了，黑板报、招贴画一抢而空。一个高个子什么都没抢上急了，我就让他把门口初二9班的牌子擦干净，美其名曰擦亮金字招牌。每个人都在班里留了名，是一种持久的赞扬，那一段时间我都觉得他们乖了。我妈收拾屋子我从来不爱惜，自己做的清洁我爸不换拖鞋我都要叫。只有付出了才会珍惜。
四、多元发展，树立榜样
__校长说过，要是学校能出个韩寒也不错。我就开始在班里寻找“韩寒”。现在社会的
价值取向也来越多元化了，有的孩子就是学不懂为什么电话费要用函数关系式表示。强迫他还是不会还会适得其反。我发现徐一帆能跑就推荐他进了体育队，据说现在长跑成绩不错。张艺桥打篮球好就让他家长找个打篮球的班。这些暂困生的多余热情得到了释放，放慢了他们自暴自弃的脚步，兴许还能给自己多寻一条出路。我永远忘不了初中时去上海旅游带来的震撼：外面的世界真大啊。从那时起我就决定要出去看看。现在我也经常给学生看我旅游的照片给他们讲旅行中的见闻。成都遇到的台湾苦旅者、丽江的背包客、内蒙古连天的草原，看着他们听得如痴如醉，我相信每个人都想出去看看了。都说不知道学习为了什么，我告诉他们学习是为了出去看看。贪玩懒惰是人的本性，学生犯了也是正常，帮他们树立信念，叫醒心里的狮子才是关键。周老师说多引导少批评，骂作业做得差的学生他还是不知道怎么做，不如把好的作业大家传阅一下，树立模范。
这是我的一点体会，还请大家指正。阳光之家是我工作后的第一个家，你们都是孤身在外的我的亲人。我忘不了全体班主任给我唱的生日歌，我忘不了备课组哥哥姐姐们手把手的教我，我忘不了我的科任老师一直支持着我，谢谢你们。
经验交流发言稿5
前一段时间在班主任工作会议上，听了扈校长和夏主任介绍了有关魏书生管理班级的一些理念与方法，很感兴趣。回到家里后，我又悉心拜读了魏书生老师有关班级管理艺术方面的文章，瞻仰了这位站在教育最前线的老前辈的教育思想，感到无限的荣幸，同时也真的受益匪浅。于是自己在反思的过程中，也尝试着在三年六班这块试验田里播种下这种教育思想。以下是我在尝试中的几种做法，仅供大家研究参考，同时也希望各位前辈、同仁能够给我多提一些宝贵意见。
在班级管理中我一共分成了五大方面：学习、纪律、卫生、督导、成果反馈。
在班级管理中，首先要培养班级干部的责任心和同学们的竞争意识，这样你就会达到事半功倍的效果。于是，我就针对大多数同学责任心不够强这一特点，在每一方面我都安排两名同学来主要负责，一正一副，而且要让他们也有竞争意识，通过竞争意识来增强他们的责任心。本周内谁比较负责任，谁就来当正职，可以管副职，并安排他工作。这样一来，管理者的积极性提高了，责任心增强了，做起事来也就更认真了。同时负责督导的同学也可以随时进行提醒，并帮助其他班级干部干好工作，管理好自己分管的任务。
在学习方面主要由学习委员来负责。班内四人一小组，四组为一小队。家庭作业、读书条、运动条，学习成绩下降或考试成绩不理想等等，都由小组长汇报给小队长，小队长再汇报给学习委员，学习委员同小队长，小组长一同寻找解决问题的办法。例如，有的同学偶尔一次不完成家庭作业的小组长罚他，两次小队长惩罚，三次学习委员给家长发短信，通知家长，督促完成，并再通知老师。而且在这些班级干部中，他们都要相互监督，组员监督组长，发现组长不认真负责可以向班长举报，情况属实的话，小组长就下，谁举报的谁就当。以此类推，小组长监督小队长，小队长监督学习委员。也就是要班级干部有能力者、有责任心者居之。
在班干部惩罚其他同学的同时，我发现他们比我有“才”多了。他们懂得找其弱点，攻其要害。比如说我班王某某写字快，每次犯错让他抄课文，写说明，他都毫不在乎，一会就完成，不痛不痒，也就起不到教育作用。可细心的班级干部们却发现了他的弱点，那就是他的歌声与众不同，五个音全部与他无缘。于是犯错就罚他唱歌，这一张嘴，可了不得，教室笑成一片，歌唱完了，人全没影了，都笑到桌子底下去了，就连我也蹲在地上起不了身。王某某就更别说了，那脸赛过关公，别提多不好意思了。从此以后，同学们都想再一睹这老兄的唱歌风采，可左盼右盼，这位同学就是再也不敢不完成家庭作业了。同学们也都很期待他的歌声，可这王某某却信誓旦旦的说再也不会因为挨罚唱歌了！并从此苦练声乐。课下，他与我私下里聊天时说，这真是他人生中最难忘的一次教训。在惩罚体制中，针对体质较差的孩子，犯错误就罚他们跑圈做体能；不愿读书的孩子，就罚他们读课文；针对调皮的孩子就罚他做好事；不爱说话的孩子就罚说绕口令。一段时间下来，这种因人而议、对症下药的方法比千篇一律的效果好多了。
上了三年级，孩子们就开设了英语课。这背英语单词对他们来说可真成了老大难。于是，为了调动孩子们的学习积极性，我就想出一连串的竞赛办法，让同学们人人都有竞争意识，人人变“要我学”为“我要学”。初步是小队内组与组的竞争，然后是小队间的竞争，最后是男女生的竞争。这一下子，学习不光是自己的事了，这还关系到集体荣誉，孩子们就干劲十足。有几个同学集体意识淡泊，学习成绩总上不来的`，组内的同学都不让他。几个人上课下课轮翻轰炸，甚至在厕所都问他这个单词怎么拼，那个单词怎么读。组内人员还有分工进行的，一个人负责教会几个单词，看谁先教会，这样一来，短短两个月，孩子们的英语单词有了很大的进步。在一次测试中全班61人，有51人得100分，5人得95分，3人得90分，只有李某某得55分，刘某某得45分，这下可把学习委员气坏了。回到家后，就给班级所有学生家长都发了短信。信的内容是这样写的：尊敬的各位家长朋友，今天进行了英语单词测试，全班61人，有51人得100分，5人得95分，3人得90分，只有2人不合格，李某某得55分，刘某某45分，希望家长多督促，不要让他们给班级抹黑。三年六班学习委员。这一下，家长挺不住了，赶忙给我打电话寻问孩子学习情况，并寻找方法希望早日能帮助孩子提高学习成绩。其它家长也都有了危机意识，经常打电话，了解孩子在校学习情况，生怕自己孩子的名字也出现在短信上。这样一来，极大的调动了学生和家长的学习积极性，在班级内也形成了浓郁的学习氛围。
在我班里还有一个比较特殊的孩子，他叫张某。二年级上半年从乡下转来，一年级没念完，只念几个月，原因就是天天调皮，老师三天两头就给撵回家，实在没有办法，转了学。来到了这里，也是本性难改。头一个月可以说是在班里一天最少打哭一个，从第二个月开始就发展到邻班。就在今年开学的头一个星期，还把三个孩子的脑袋都打流血了。一个是在看护班给人弄伤的，一个是在自己家的小区里给人弄伤的，还一个是班上的孩子，下课在操场给人推倒的。他那调皮的事只有你想不到的，没有他做不出来的。学习上更成问题，家庭作业全完成的时候也是少的可怜，课堂作业也是错误百出。对他，我软的、硬的、哄的、骗的，几乎所有招数都用遍了，也效果甚微，家长更是无计可施。回到家里后，我对这个孩子的教育方法进行了深刻的反思，为什么就不听话呢？如果我是他，家长，老师，同学这样对我，我会怎么想？整整一夜我辗转难眠。第二天语文课上，我讲了近十分钟课，说了他2次，他却连书都没往外拿，更是左顾右盼，扰得四邻也不得安宁。这下我可火了，要好好的收拾他一下，我叫他收拾书包，跟他说：“好了，张某，这次我顺着你，都听你的，你不不爱学习吗？好，这次我不让你学了，站在门口，什么书也不许往外拿。”这一下，他可害怕了，胆胆颤颤的竟要去拿书，“不行！不许拿。我求你学时你不学，好，这次我彻底解放你，从此往后你都不用学了。家庭作业、课堂作业、考试都不用了。从此你只可以玩，不行学习。”我声色俱厉的对他说。说那也怪，有书时他不学，这次没书了，他到反而也唠唠叨叨的和同学们一起背古诗？一天下来，没打书包的学习效果，比打开书包的学习效果还好。我心中窃喜，想这招管用，才对上症，既然对上症就要下狠药，才能药到病除。
晚上放学时，孩子们都背书包回家了，张某也背上了书包准备回家。我一下子叫住了他，并严厉的说：“回家不许背书包，背书包回家干啥，背回去也不写作业，回家去玩吧！明天早上再来，来了以后也不用学习了，上课就站在门口，下课就出去玩，多好啊！”一下子，真震住了他，教了他一年，从未见过他的泪水，今天也夺眶而出，而且也一把鼻子一把泪的态度诚恳的向我认错，“老师我真错了，我再也不了，我发誓。”我咬咬牙，狠狠心，一跺脚，挤出了几个字，“不行！坚决不行。这次我是为你好啊，不用学习多开心啊！天天玩多快乐啊！这不正是你所希望的吗？今天我成全你。从此，你再也不用学习了！”孩子低着头，窃窃的瞅着我，小声的说着：“老师那我这一辈子不就完了吗？老师不行啊，真不行啊，我什么都不会，长大怎么活啊，那不连饭也吃不上吗？”哎，我心中长长地吸了一口气，能够意识到这种程度，也真的不容易啊。于是，我又蹲下来，和他进行了一次长谈。第二天，他就好像变了一个人一样，家庭作业写得工工整整，课上课下，也规矩多了，学习成绩也有了很大进步。瞧着他的进步，我看在眼里，喜在心上。第二剂药方又开了出来，要给他建立自信，多表扬，多鼓励，让他体验学习的快乐，让他懂得自己的自身价值。一段时间下来，这头脱缰的小毛驴，终于找到了回家的路。
纪律方面：（1）教室内设有值周生。下课铃响，就负责提醒同学们准备好下节课所需物品，并检查摆放是否整齐。上课铃声一响就站在门口，提醒同学们上课进教室就不许说话，在老师还没来情况下，提醒本节课的课代表安排学习任务，最好是领读的。比如语文课上读课文，英语课上读单词，数学课上背公式等。楼道内的值周生负责监督同学们不许打闹，在指定的楼梯口上下楼，二人成排等。如果有违纪现象，就要求学生在楼道内捡够十块纸，以做惩罚。专业课，路队，大课间的纪律管理，采取人盯人制度。即后面的人管前面的人，一个人就盯住一个人，做到“人人有事管，人人有人管。”这一方法，也取得较好的效果。
在学习魏书生的班级管理方法中，其中一项是自习课上违纪的学生传本子记名的办法，最后的一名同学要写一千字的说明文。当时我就感觉这个方法不错，回去也一定要试一试。可回去一试，大大出乎了我的意料，一节课下来就管人名，学生就记了四、五页，孩子们都感觉很新鲜，很好玩。第二天又试了一天，效果依然如此，没有办法，只好让名字出现三次以上的同学写200字说明书，最后一名写500字说明书。晚上回家我就进行了反思，小孩子和大孩子是不一样的，他们自我约束能力差，判断事情的是非能力差，但他们也有优点，就是特别喜欢听好话，听同学老师的表扬。于是我就反其道而行之，评出每天纪律、卫生、学习、最佳学习。让每个学生准备一个小本子，把你发现的违纪学生的名字记在上面，晚上开总结会时，谁的名字在全班同学的本子上都没出现，那谁就是今天的最佳学生。明天在校一天，胸前要带上光荣的小红花来证明他才是最优秀的。别小看这朵小红花，孩子们可当回事了，为了得到它，处处都遵守纪律，恐怕自己的名字被记了下来，而且上课也争先恐后的举手发言，课下有不懂的问题也都追着问老师，因为如果有并列的情况还要靠它们加分呢！这样一来，班级的纪律一下子就得到了好转。
卫生方面：新世纪的孩子们在家都是长辈们的掌上明珠，可谓是衣来伸手，饭来张口，自理能力极差，成了真正的小公主、小王子。在学校里面，针对这一现象我在班内开展了“小公主”、“小王子”评选活动。孩子们听明白了来由，都害怕自己得到这一称号，都努力的学习自己做事情，努力的把自己打理好，把自己的东西管理好。小公主、小王子活动评选细则包括：①头发是否干净，梳理是否整齐，是否自己梳理。②脸是否洗干净，是否擦护肤品；③手指甲不许太长，也不许太短（有吃手指现象）；④衣服、鞋、袜是否干净（内、外）；⑤书本摆放是否整齐。（6）书包、桌箱也要整洁，不许有垃圾等等。（注，班内不许往撮子里扔垃圾，桌箱里也不许有垃圾，书包里自备垃圾袋，有垃圾及时放在垃圾袋里。桌箱干净，地面也就干净了。）违纪一项减一分，减分多者就被同学们称为小公主或小王子，而且还要为同学们毫无条件的服务一周（服务内容包括：下课摆桌椅、收拾讲桌、擦黑板、浇花、整理图书等）。
孩子们都比较小，督导组在班内对班委会、值周生就起到一个规范、监督、制约的作用。关于在管理中出现的一些问题，好的、坏的、就需要成果反馈组来进行总结，好的发扬，不好的进一步改善。
每个孩子都是一曲动听的歌，他们都是鲜活的、独特的；每一个班级都是一首诗，他们都用自己的风格来记录下成长的印记。我也正在努力的想写好我的诗，同时也希望各位领导、各位前辈、各位同仁都能为我指点江山，成为我这首诗里跳动的节拍，让我的诗更丰盈、更感人，更充满活力。
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