小学五年级家长会发言稿班主任
一个好的学习习惯，对孩子以后的成长路上能起到至关重要的作用，而小学就是培养良好习惯的重要时机。下面就是小编为大家准备的五年级家长会发言稿五篇，希望能帮助到大家!
五年级家长会发言稿1
各位家长：
大家下午好!
很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班工作的大力支持。
首先，我先自我介绍。我姓杜，是五(2)班的班主任及语文老师。是本地车巷人，是农村家庭出生的孩子，知道上人的辛苦，培养孩子是多么的不容易?今天耽误大家的时间，主要是进一步同你们沟通，想实实在在为地方做点事，为自己的家乡将来多出几个大学生。所以，关心孩子的成长，关注孩子的养成教育，(养成教育很重要，结合自家孩子的养成教育举例。)使每个家庭的孩子终生受益，使每位学生能有扎实的基础。从现在起必须抓起，否则，坏的习惯一旦养成，想改那就困难多了。俗话说“穷要喂猪，富要读书。”特别是将来的社会，没有高学历想找一份合适的工作，可能性是不大的。
作为每一位家长对于自己的孩子可以说是：“望子成龙，望女成凤。”作为老师同样希望教出来的学生有前途，有作为。
学校的中心工作，教师的根本任务是教育学生，把学生教好。一个家庭最重要的事情同样是教育孩子，家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好学生是做教师的荣幸，教不好学生是做教师的耻辱。
在过去的30年教学生涯中，教学成绩和各项工作都名列前茅。然而就目前这个班级我带一个学期来讲，感觉班级学生基础不是很好，应变能力较差，学生学习积极性并不是很高。但是，我有更大的信心带出更好的成绩，前提条件是要得到你们家长的大力支持。我们起点的成绩不是很高，尤其，最近我发现有部分学生学习态度不端正，这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。今天约各位家长来，和我们教师一起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得更好的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今天这次家长会意义重大，我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。
其次，谈这次家长会的主要内容：
一、学习方面。
1、我先把上学期期终检测学习成绩向大家汇报一下。上学期(我利用中午1：00~1：30加强辅导学生的写字，使他们字有了很大的改变，但是刘培超的字略有提高。平时对于作业的难点我都是加强辅导去完成。在课堂上，更多地关爱单亲家庭的孩子与“留守儿童”，还有就是后进生多去提问他们。在家中有时晚上睡觉还研究后进生。尤其到了这个新环境的地方，我深感肩上的担子更重。我们农村的小学教育与城市小学教育有着本质区别，城市的小学教育关键靠家长，其次靠老师，学生大多数提前找好的教师补课;而农村小学教育关键靠老师，其次靠家长。)就是这样勤奋工作语文总评成绩才达到74、6，居六个乡镇中游偏下。各个乡镇五年级平均分咬得很紧，但是我们缩小了分数的差距。全班有3位学生语文没有及格。请这3位学生在这学期一定要加油!老师相信你们，你们都是老师的好学生。
2、知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，难易加强了，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，因为解决问题必须要有扎实的理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入高年级，顺利过渡到中学。一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好(像刚才展出的作业，他们都是优等生，他们都是好样的。如：贺兆婷、唐婷、胡璐璐、杨仟喜、杭静、张妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹静、王传月、申雅茹、张启如、王峰、尹飞飞、尹国栋、王先飞、陆添龙、唐新健、贺建行等把学习当做是一件愉快的事。特别是杭明明、王倩雯、杨俊男、杭宇、马威、周越同学学习进步很大。学习有进步了，显然精神也就好了。而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
二、家长的配合。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在今后的小学日子里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应该放弃，应该想办法让孩子把学习搞上去。这正如“爱而不溺，言而有度。”
2、教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没有规矩不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自己是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真正的效果，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校情况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的能力及良好品德，为了使每个孩子都可以成人，都可以成才，使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系，在课堂上，老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。希望家长能做到以下几点：
①支持课任老师的工作，提出宝贵的意见及建议。
②创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点。
③认真协助学生正确对待每一次的作业，不要认为“写”才叫作业，练习多读书，大量阅读课外书也是很好作业。俗话说：“书读百遍，其义自现。读书破万卷，下笔如有神。”(比如：班级书读得好的同学贺兆婷、徐振、唐婷、姜慧等)对于孩子做不好的作业问你时，帮助孩子去理解，而不是直接告诉答案。让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当成是自己的责任和义务，帮助孩子从小树立责任意识，使孩子的身心健康成长。
④正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的一面(不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在)。
总之，教育孩子是一项长期工程，不像农民种地、外出打工较短的时间就能看到成效。只有当你的孩子步入社会，走进工作，才能看到教育的成功点。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，教师愿意从一点一滴做起。
谢谢大家!
五年级家长会发言稿2
尊敬的各位老师、家长们：
你们好!
我是五年级学生某某的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸。孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，开学半个月来，我们看到了学校环境的逐步改善，老师们辛苦的努力，为了孩子们更快更好地融于新环境，以及在培养孩子良好的学习习惯和树立良好的行为规范意识方面，老师们付出了巨大的努力和心血。
家长们也都欣喜地看到自己孩子的知识在一天天
增长，学习的习惯也在一天天地进步和提高。在此，我代表所有学生家长向各位老师所做的辛勤劳动和无私奉献表示衷心的感谢!孩子刚踏进校园，需要时间慢慢从心理上去适应环境的变化和自己角色的变化。而作为一名二年级新生的家长，也是需要时间去适应这所有变化。在这之中，肩负起的责任和对孩子成长的影响是巨大的，也是深远的。因而在此，就孩子的成长教育谈谈几点自己作为一名家长的体会。
第一，要着重培养孩子良好的生活和学习习惯。
习惯是决定孩子将来成败的关键，而绝不是靠着一时的考试成绩的好坏。所以对父母来说，在家庭教育中，培养孩子的自理习惯和独立精神，实在是重中之重。在生活中，要有意加强孩子能把自己生活打理好的意识，如到点起床、上床睡觉，孩子在规定时间内起床、睡觉，不仅能让他们有一个充足的睡眠，精力充沛的去学习，而且还能让孩子树立时间观念，使得生活有条有理，井然有序。还有像不挑食，少吃零食，饮食搭配营养均衡，保证孩子的身体有足够的能量供给。有了健康的身体，才能有更充足的精力去吸收新知识。
关于学习习惯的培养，我是这样做的。
每天早上起床后，要求孩子大声朗读半小时左右的文字。温故已学过知识，有助于记忆力的锻炼。放学回家，首先完成作业，再自己检查一遍，作业完成后才可以去玩，或看会动画片，晚上洗完澡以后，有时预习新课，有时看课外书。从孩子上幼儿园开始，我们就开始着手培养孩子的阅读能力，开拓思维和开阔眼界。家里买了很多的他感兴趣的书籍，像图画书、漫画书、幼儿画刊、科普读物之类。开始我们会陪他一起看，讲解给他听，逐渐孩子认识了较多字，能独自翻阅，理解能力也逐渐提高，讲道理，是非观念也逐步加强。目前，他最喜欢看的一本书是的青少年心理专家孙云晓先生主编的《成长的期待》，是一本关于孩子的行为习惯培养的书。家长们可以买来给孩子们看看。习惯的养成是一个缓慢的逐渐的过程。家长要有耐心等待孩子的蜕变。看着孩子化茧成蝶的过程是一个痛苦的过程，也是一份享受的过程。
第二，尽力给孩子创造一个良好的家庭学习氛围。
环境是培养孩子性格品质的重要后天因素。据报导，有一定成就的大部分的优秀人才通常拥有一个良好的家庭环境。这样的家庭是和谐的、宽松的、平等民主的、充满着爱的家庭。父母亲教育子女的方式方法要一致，行径要统一。在孩子面前不要争执、不要打架。孩子的心灵是脆弱的、敏感的、易受伤害的。父母的不和会导致孩子心灵的扭曲，在成长的道路上将饱受挫折。他们容易有不安全感，对他人不信任，容易有暴力倾向，从而导致不受他人的欢迎，被人孤立。
另外，把孩子当作一个朋友。父母亲生活上、工作上的事也可透露给他们，让孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快乐和烦恼，这样孩子会理解你，有时他甚至可能会去安慰你，亲子交流在感情上会产生共鸣，这种幸福感是难以形容的。家长在与孩子进行情感交流时，要注意方式，尽量放低姿态，注意倾听，要有耐心地听孩子把话说完，适当地找准时机，提出自己的一些看法，并且能让孩子容易接受。换位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所为，不轻易去指责他。告诉他只要努力了、尽心了，哪怕结果不好，也没关系。如果你总是批评，不鼓励，孩子会失去信心，封锁内心;想再与其交流，将会很难。因此家长们一定要注意呵护好孩子稚嫩的心灵，让孩子的心灵无阴影、无伤害，每一步都踏踏实实、健康自信的成长。
第三，学生家长要加强自己对爱的能力的学习。
爱要学习吗?是的，爱是需要学习的。爱人或被人爱都是需要能力的。有的家长会说我们对孩子的爱是满心满肺的，这需要质疑吗?是的，我们有着对孩子无穷无尽的爱，但是，我们没有学会怎样把爱正确地施与孩子，这就需要爱人的能力。这种能力来源于家长对孩子的教育心理方面的理论书籍的学习;来源于家长对孩子行为方式的思索;来源于家长对自己教育孩子方式的反思;以及来源于家长与学校、家长与老师、家长与家长之间的交流与沟通!家长们需要通过学习，寻找适合自己的教育方式，才能赶上孩子不断成长的脚步!
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我对小学生家庭教育的一些浅见思考，与各位家长、老师共勉。我们相信，通过学校、老师和家长们的共同努力，我们的孩子会在家长和老师的爱护中更加健康快乐的成长!
五年级家长会发言稿3
尊敬的各位家长：
大家好!
感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。
对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说："五加二等于零。"什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。
下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢?
一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。
正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
二、如何提高学生的学习成绩呢?
有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。我很理解家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你们的孩子嘛，经常会听到家长这样的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好学习呢，爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为了你嘛，你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢?那请问各位家长，当你在这样教育孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教育呢，你真正细心的了解过你的孩子吗?孩子最需要的是什么，你明白吗?教育孩子不仅指的是学校教育，还有家庭教育，社会教育，诸位就是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认认真真的辅导过他吗?你知道你的孩子当天学的什么吗?甚至你知道孩子今天的作业是什么吗?语文这门学科基本每天都有书面作业，大多数同学还是能够认真对待这项作业，认认真真地听，认认真真的写，家长也认认真真的观察，给孩子签字。但是，总是有极少数的学生经常以忘了为理由，不签字，再让他读来听听或者写写看看的时候，却是瞠目结舌，我向家长反映，打电话跟您讲孩子的表现，提醒您在家多关注孩子的时候，您是几句就糖塞过去，以管不了为由，必而不谈这个问题了，你知道当时作为一个教师的尴尬吗?那是您的孩子，一想起这个的时候，我就感到很心痛，为孩子有你这样的家长心痛，现在孩子小，很多事情他不懂，他就是调皮一点，贪玩一点，但等到他懂得努力学习的时候，你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。
第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
第四、抓关爱。现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发现他们除了礼物之外，其实更需要父母的爱。把你的时间留一点给孩子：
1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。和孩子交流思想，沟通情感。而不是一问了之。
2、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。
3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。
4、多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子，他信心倍增;赞美伴随着孩子，他鉴赏有方;认可伴随着孩子，他爱心常存;分享伴随着孩子，他慷慨大方。
第四、抓安全。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下，以保障路上的安全。
第五、抓家校联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样子，把一些小事复杂化。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在程度上减轻学生的负担。
三、加强教学常规管理。
在学习上，纪律上，集体生活中，我对学生的要求是严格的，一开学要求：写字一笔一画，错字及时更正，字大小适中，还要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同学在7：30——7：40之间到校。上课坐端正。希望学生有一丝不苟的精神，自觉遵守纪律，集体活动中有强烈的集体荣誉感。班级工作有布置有检查并有相应奖惩规定。在学习中，我们要注重他们的自信心，培养他们大胆、认真、负责的精神。学生有了自信，就敢说话，就能抬头挺胸，就能自已对付很多事，对他们的一生都有益处。班级工作中，班上的学生，除班级干部外，我还安排了一些课代表，小组长让他们协助教师收发作业，最重要的是让他们觉得老师信任他，注意发现他们的优点，及时表扬，临时安排一些少费一点儿劲就能完成好的任务，让他们得到锻炼和提高。对那些内向，不爱或不善于表现自己的学生，我对他们少批评，多表扬，多给他们锻炼的机会。
在抓文化课的学习中，我是这样做的：作为班主任，我首先注意与其他任课老师联系好，及时取得联系，有问题共同解决，帮助学生上好每一门课。对我所教的语文，笔试与非笔试两个方面我都给予重视，班上有些同学背书慢，朗读，作文水平不高，回答总是声音太小。针对这些情况，我对他们提出明确的要求，而后再深入细致地做工作。为了逐步提高朗读，说话背诵水平，我尽可能多地给学生提供读，说的机会，课上拿出一定的时间加以指导，把朗读，说话，背诵的评分情况告诉学生，让他们回家读背给家长听，请家长帮助他们，督促他们提高自己的能力，在班上，在每天的早读上我也会激励孩子朗诵一首诗、或合背一段文章、讲一个故事等。现在发现班上存在两种学生：一种学习习惯好，认真完成作业，积极阅读书刊。一种对自己没有信心，认为自己基础差，写的作业潦草，读背的作业根本不读不背或简单地读点背点，前一种同学干劲一天比一天足，一天比一天进步;后一种只能越退越远。跟不上队伍，对于这种情况，有效的方法就是在校内老师尽努力做好每位学生的思想工作，辅导，督促他们完成课内，校内的学习任务。同时，在家中家长要抽点时间来真正关心孩子，关心孩子的学习。这两方面缺一不可，老师都能对每个孩子充满信心，相信在座的家长更是相信自己的孩子不比别人的差。因为孩子还是自己的好。只要对孩子多点信心，多点耐心，用正确的方法指导孩子，咱们的孩子肯定会令我们满意，他自己也高兴。
关于作业有这样几种内容：
1、生字词。这样的作业很少布置。一般是巩固课上所讲基础知识，家长有时间可以给孩子看看，对照课文中的词语，特别是基础差的学生，家长尽量能积极地抽写，如果有错误，找出错字的原因，错在哪儿，让他们订正，这样才能记牢。
2、写作文。孩子会有许多新奇巧妙的想法，如果不及时、善于引导，那些想法就会被扼杀。有的家长说不会指导写作文，其实是你要求高，或许太谦虚了。刚开始时先让他做一件事，要求认真体会，认真观察，做完后把想的什么写下来就可以了。孩子认为作文难的一个客观原因是他们在观察一幅图、一处景物或一件事时，所有的声音，图像等是一古脑儿，整体进入大脑的。一旦要作文，就要求把这个整体变成一条线有条有理地写出来，这时学生就找不着头绪，不知该从何入手。我们就应该指导孩子注意顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。有的家长总认为作文是老师教出来的，实际并不完全是这样，学生头脑中要有内容可写。他自己的亲身经历写起来就容易得多，走入社会，他的视野一下子变得开阔了，有了很多新鲜事，奇怪事，这时他如果无拘无束的说话，他会打开话匣子说得滔滔不绝。回来后，再让他回忆印象最深的是哪一件事，按顺序写下来就行。
3、摘抄优美词句作业。要求能体会出所摘抄词句的优美之处，抄写时要求认真。有个别同学在完成这一作业时，存在只动笔不动脑的现象，随便找个词句抄上就行。家长有时间可以检查这一项作业内容。当然抄下来不是目的，能让他装在脑子里并能灵活运用就更好了。
4、阅读作业。根据新课标和我班教室布置的精神，要求学生多读书，尤其要多看课外书，获取多方面的知识，培养学生的读书习惯，提高学生的阅读和写作能力，从而丰富学生的知识。因此在可能的情况下要让孩子广泛阅读课外书，可以是文学艺术，天文地理，历史，社会知识，音美欣赏等。只要有益处的知识性的都可以看。让他们从书中自己感悟、自己体会，多思考，这样灵活性的作业会更多，布置摘抄、搜集资料、调查、家长与学生共读一本书、写读书笔记等，这样的作业，还需要家长给予足够的重视，能出个好主意就出个好主意，但有一点一定不能替学生代劳，如果这样学生又形成依赖心里。要培养这样的习惯，刚开始一定很难，不过，在习惯的养成阶段，需要各位家长的协作，在家鼓励孩子多读书、多活动，最初，孩子或许不愿看、不会活动，每位家长都有各自的方法，用这些方法来达到让孩子多读书、多思考的目的。多读书的好处很多。第一，增长知识。趁现在记忆力强多读些书，到长大时随用随取。第二，养成读书的好习惯，达到以后拿起一本书就能流利朗读的程度，而不是拿起一本书，心里真想知道后面的内容，可就是眼神跟不上去。另外，还有朗读的作业，希望能得到家长足够的重视，如果哪一天确实有事可以说一下原因，别随便签个名，让学生有机可乘，认为不完成作业，家长也可以袒护。班上现在还有两个同学课上课下的状态都不够积极，你能从他的作业中看出一些来。
四、提出建议。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，听写作业，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后请在课题后签名。
3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找的教育方法。
5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。)
以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们的小学时光吧!谢谢大家。
五年级家长会发言稿4
尊敬的各位家长朋友：
你们好!
首先，感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今天我们请来各位家长，目的就是密切家校沟通，共商教育孩子的大计，让每一个孩子在我们的共同关注之下都成人成才。你们是孩子的家长，我是孩子的老师，但我们的目的是相同的——都是为了咱们的孩子。所以，我们应该成为朋友，坐下来一块想办法怎样让孩子健康、快乐的成长，将来成为对祖国有用的人才。今天的发言我将从两个大的方面来说：一是班级概况介绍，二是教育孩子的几点建议。
班级概况
小学6年分低、中、高三个阶段。1-2年级为低段，3-4年级为中段，5-6年级为高段。五年级是小学阶段的最后一个阶段——高段。升入高段后，不论是课程标准的要求，教材内容的编排，还是教师对学生的要求等都较四年级上升了一个台阶。所以，对学生的评价体系也必须随之改变。如果我们还停留在原来的认知水平上，势必会影响对五年级学生客观公正的评价。
1、 班风、班训、班志
常言说的好：“浇花浇根，育人育心。”为此，我秉承我校的校训：“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路：“富家寒教，铁纪柔情”及北大附小“以真求真，以爱育爱;发展品质，享受学习”的办学理念，制定了咱班的班风、班训。
校训：孝敬、诚信、勤奋、创新
德育思路：“富家寒教”、“铁纪柔情”
班风：的学习是主动学习
班训：的教育是自我教育
班志：既然选择了远方，便不顾风雨兼程。
2、 学生心理、生理
五年级的学生随着心理、生理的逐渐发育，慢慢学会了理性思考，更学会了察言观色，揣摩人的心理活动。喜欢的人，他愿意和你滔滔不绝地交流，不知疲倦。不喜欢的人，会跟你对着干，即使你说的是对的。正如我们常说的那句话：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。所以，我与学生相处时，从来都是课堂上我们是师生关系，课下我们是朋友关系。我发现，别看孩子年纪小，如果你真诚地关心他，重视他，他会对你的话言听计从，你讲的课、你给他讲的道理，他都乐意接受，也就是人们常说的那样：“亲其师信其道”。还有，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”，特别是在老师面前、在异性面前。基于此，我一般不在公共场合下大声批评孩子。事后，当我给他再提起此事时，孩子往往都会满眼感激地看着我，紧接着便又害羞地低下了头。
3、 学习方面
说到学习，在座的家长都深有体会。孩子问咱一个学习方面的问题，咱要么支支吾吾答不上来，要么答上来了，孩子说你讲的和老师讲的不一样。所以，很多家长不是不去辅导孩子学习，而是不知如何下手。现在的教材内容为了跟上时代步伐，更新速度较快，比不得我们上小学时的教材，多少年都不变。不光内容更新快，学习的难度也加大，灵活性更强了。所以，学生学习成绩出现一定的波动非常正常。当然，成绩波动的原因有很多。除了学生个体差异外，学习的方法非常重要。如果在这个阶段还不养成主动学习的习惯，还等着老师喂一口吃一口的方法进行学习，势必与同学之间的差距拉大，到了中学会更加明显。正如我前面提到的咱班的班风——的学习是主动学习。孩子如果主动去学习，学习过程中的困难与辛苦，他都会想方设法去解决。而且，每当解决了学习中的困难后，他所体验到的喜悦是无法用语言描绘的。这一点，与孩子主动坐到电脑前打游戏，闯过了一关又一关，最后成功他不由自主地欢呼雀跃一般无二。这就是主动的魅力所在。相反，如果让他去做一件他极不情愿想做的事情，即使他表面上不反抗，但是内心里却是一百个不情愿。你想，在这种情况下，他快乐吗?效率会高吗?一句话：主动学习就是要变被动学习“要我学”为“我要学”。我是一名教师同时还是一位家长(我儿子现在就在咱们学校六一班学习)，我比各位更看重学生的学习成绩。就拿我去年带的毕业班来说吧。我去年带的是六一班，在去年的宏志生选拔考试中，共有10名同学考入，其中还有一名全免费的学生(初中三年全部费用免除)。在本学期的初一期中考试中，原来没有考到宏志班的学生又有5名同学考入初一年级前40名(初一年级共11个教学班级，包括2个宏志班，每班学生约50人左右)，这意味着这5名学生已经把60名宏志生甩到了后面。这些学生有什么秘诀吗?我可以肯定地说：“没有。”如果非要说有什么的话，那就是他们都会主动学习。考试分数只是评价学生的众多因素中的一项。孩子一次成绩考好，并不能代表他所有的知识点都会了。同样道理，孩子一次成绩没考好，也不能说明孩子学得啥也不啥，一塌糊涂。考好了，我告诉孩子，你要学的东西还很多，不要满足，别骄傲;没考好，不能打击他。而且，越是孩子考得不理想的时候，也是孩子心灵最脆弱、最需要咱们呵护的时候。所以，对待孩子的考试成绩，我们不应该只盯着分数，而是应该给孩子一个拥抱，然后耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他改正错误，明确下一步的努力方向。我们关注孩子的学习成绩，但是更关注孩子学习的过程和学习态度。有时，一个考90多分的孩子我可能还要批评，但是，一个刚过及格分数线的学生说不定我还会大张旗鼓地表扬呢!我不看重别的，我一直把学习是否努力和态度是否端正放在第一位。
4、 丰富多彩的教育教学活动。
本学期开学至今，学校连续举办了队列队形比赛、国庆红歌会、河南节、一封家书、拔河、跳绳等一系列主题教育活动。队列队形、拔河、跳绳比赛让孩子懂得敬畏集体规则，维护班级荣誉，纪律更加严明;国庆红歌会使孩子们的校园生活更加丰富多彩，同时增进班级与班级、同学与同学之间的友谊，也让孩子体会到了合作的快乐;河南节是咱们学校的传统校本节日，历时一个月。在这一个月中，孩子通过收集整理资料，制作宣传版面、绘制手抄报、举行河南知识班级主题巡回演讲，河南知识竞猜活动、“河南知识知多少”五六年级知识竞赛(河南名人故事会)等活动，让孩子们通过一幅幅图片、一位位名人，一个个历史故事，从心里油然而生作为河南人的骄傲和自豪!同时，也锻炼了收集整理资料的能力，开拓了视野，提升了孩子人文素养;还有最近我们收到的一封家书，那是孩子发自内心的声音。我的心和咱们家长一样，从孩子稚嫩的话语中得到更多的是感动。看到家长朋友回复的读孩子一封家书的感言，我为家长对我、对学校工作的大力支持而倍感欣慰，同时也为家长与时俱进的育人理念所感动。通过这封家书不仅培养了孩子实用的写作能力，更多的是让孩子从小学会去感恩父母，感恩他人。
5、 发展品质
北大附中河南分校校长任艳丹说过一句话：“若干年后，当所有的考试成绩成为浮云，你会发现，孩子从小养成一个良好的品质这比什么都重要。”品质如何培养?从生活中的点点滴滴入手。为了培养孩子的良好品质，我们学校一改传统的小学生守则，结合我校“发展品质，享受学习”的阳光育人理念制定了“谁是北大附小人”。内容如下：
爱读书、到街里最喜欢去书城的，一定是北大附小的学生;
见到校园垃圾就随手捡起来的，一定是北大附小的学生;
在家孝敬父母、在校尊敬老师的，一定是北大附小的学生;
学习能吃苦、生活很简朴的，一定是北大附小的学生;
见熟人会问好、遇路人有微笑的，一定是北大附小的学生;
能够主动帮家长做家务的，一定是北大附小的学生;
不说脏话、在公众场所彬彬有礼的，一定是北大附小的学生;
热心肠、能主动帮助有困难同学的，一定是北大附小的学生。
6、 班级民主管理
一个优秀的班集体形成，除了与一名高度负责的班主任密不可分外，是否建立有合理的民主管理岗位也至关重要。为此，我根据班里的民主岗位给每个学生都分有适当的任务。有擦黑板，扫地，拖地，管理图书的，有负责管理花草，开启空调、多媒体的，还有的负责保管红领巾、班费的等等。总之一句话，班级里的同学“人人有事做，事事有人做”。每个同学即使被管的对象，又是管理的对象。五一班的33名同学就像亲兄弟姐妹那样，互帮互助，共同营造五一班这个温暖的家。同时，孩子们在工作的同时锻炼提升了动手能力和管理能力，为将来走入社会打下良好的基础，使自己成为一名对社会有用的人。每周班会课上，我也会对每个民主岗位作出点评和方法指导，逐步培养孩子的领导才能和领袖气质。
7、 小组竞争机制
为了激发每位学生的学习积极性。我事先选了6名责任心较强的小组长。小组长除了负责收发本组学生的作业外，还要对小组同学进行学分量化考核(详见学分量化考核表)。组长除了完成自己的任务外，还要帮助组员完成。比如组员作业中有错误，组长看都不看就交，被老师发现，除了扣组员相应学分外，组长也要负连带责任，扣掉相应学分。对于小组整体完成作业较好，或在背诵课文、活动中表现突出的，小组所有成员都可以享受相应的学分加分。此举，不但调动了每位组员的积极性，生怕落小组后腿，担心下次组长挑选组员时不要自己，还促进了小组与小组之间的竞争。所以，咱们五一班在学校举行的各种学科竞赛活动中都表现优异，收到校领导的多次表扬。
8、 多元化评价体系
多元化的评价，让每个学生都找到了自信，感觉自己的点滴进步老师都看在眼里，喜在心头。15年的教学经验告诉我：“每个孩子都渴望从老师那里得到一杯爱的琼浆。”因为有了你我的共同关注，注定我们的孩子在不断进步。现在将各方面表现突出的孩子和您分享：
(1)学习优秀、成绩稳步上升的同学有：刘张英哲、宋佳兴、田田、职晨嘉等。这些同学学习一直让家长和老师比较省心，他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
(2)上课听讲专心，发言积极、思维敏捷的同学有：曹泽、张锦恒、靳泽伟等、胡钊硕、谢曜声同学。
(3)习作较突出的有：李昭毅、李孟德、田晞彤等同学。
(4)书写认真、字型漂亮，做作业较好的同学有：原茵、李姝洁、刘若萱、康洁等同学。
(5)劳动积极、关心他人、热爱班集体的学生有：黄荣基、李佳宝、樊翔睿、秦添一等同学。
(6)计算能力强、背诵快的同学有：王浩毅、原新童、李草原、白依琳等同学。
(7)特长发展：体音美、主持、动手能力方面较好的有：赵大立、王舒扬、黄彦明、张誉之、毛艺璇等同学。
(8)孝敬父母，尊敬老师，听话懂事的同学有：郭一鸣、侯楚涵、贾若涵、张馨月等同学。
9、活动和成绩
曾经有人向咱们学校的家长咨询北大附小如何，家长说咱们学校的活动非常多。于是，有些家长不禁会有这样的担忧：在应试教育的大环境下，这会不会影响孩子的成绩?我可以肯定地说：“一点都没有影响。不但没有影响，还让孩子们在高考选报志愿时更多了几份选择的余地。咱们学校除了开足开齐国家教育部规定的所有课程外，还结合我校及社会需求开设了几十种校本课程。每年几十个北大、清华、港大、上百个中央音乐学院、中央美院、北京舞蹈学院、西安美院的录取指标是对活动是否影响成绩的诠释。”高考，是对一个人十几年素质形成的总结性测试，比的是从小学到高中十几年积累形成的素质。事实上，很多素质的形成，是在幼儿园的教育中就已经打下了基础，在小学教育中就已经有了雏形，在初中教育中进一步深化，在高中教育中进一步定型。这是一个一环扣一环的持续过程，这个过程就如同一株植物的生长，每一个阶段的任务是不同的。幼儿园阶段是“地下工作”，是种子孕育的过程;小学阶段是幼苗时期，是积蓄营养的过程;初中是拔节长高的时期;高中是开花结果的阶段。只有每一个环节都做好了，我们才能培养出一个具有学习力的人才。因此，小学阶段孩子的培养重点：一方面是健康的身体，良好的生活习惯;另一方面就是孩子开朗、阳光、自信的心态和饱满的学习热情。
教育好孩子，一生骄傲。
今天各位家长来到这里，不但想了解孩子的表现，更想与老师沟通教育孩子的方法，因为大家心里都知道，孩子对于班级是几十分之一，而对于我们这个家庭却是。因为我们彼此工作都很忙，这样交流的机会不是很多，所以，今天借助这次家长会，我想把我的想法以及教育专家们的一些观点，同各位家长交流。一个人的成长和知识积累最主要靠的是学校，但是，良好的家庭教育同样必不可少，因为家是人们最初的生活环境。父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。一个和谐温馨的家庭环境与成长氛围对孩子的身心发展起着不可估量的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;因此，为了咱家孩子，我呼吁家长朋友更多的支持和参与教育教学中来。
1、 和孩子的沟通
细心的家长朋友会发现，孩子在一二年级的时候很喜欢和你说话：学校的事情，和小朋友之间的问题，遇到的困难，今天的收获，他看到的现象等等，滔滔不绝，说个不停。但当孩子到了高年级，似乎不爱和我们沟通了，我们可能也会认为孩子是长大了，有自己的小秘密了，不愿意和我们交流是正常现象。诚然，这里面有孩子生理的变化因素，但更多地是孩子没有养成交流的习惯。当孩子滔滔不绝地和我们沟通时，也许是我们觉得很忙，也许是我们觉得他的问题很幼稚，也许是他的观点是错误的。总之，在我们有心或是无意的情况下有时我们会敷衍孩子的话语，或是急于否定孩子的观点。当我们一次次的无心之过，一次次的否定责备后，孩子开始慢慢地不愿意和我们沟通交流了。当我们发现不了解孩子的思想，因为无法沟通而出现争执时，我们又会责备孩子不懂事，不听话。其实我们仔细想想真的是孩子不听话吗?原来是我们不会听话、没有养成和孩子沟通的习惯。美国一位长期从事低龄孩子教育的老师说过这样一句话：家长要善于倾听，有倾听的耐心，有倾听的激情，更要有倾听的艺术。如果你发现你的孩子不爱说话，或者不爱和你说话时，你就应该意识到，你是一个不善于倾听、不乐于交流的家长，你应该马上改了。不然，孩子和你之间的心理距离会越来越大，最终成为一条无法逾越的鸿沟。所以，尊重孩子，就从尊重孩子的话语，尊重孩子的观点开始，养成倾听孩子的心声、交流双方的观点的习惯，让我们家长永远是孩子最愿意倾吐、最值得信任的朋友。
2、 正确对待孩子的错误
四川师范大学教授彭俊英曾这样说：我希望，幼儿园不总是一个要求儿童不断发现自己错误和无知的地方，还是一个允许他们犯错误、期待他们在自己的成长过程中慢慢去修正错误的地方。”同样，这样的观点也试用于小学的孩子。孩子成长的过程就是一个不断犯错误和改正错误的过程。面对孩子的错误，首先作为家长我们要放平心态，正确客观地看待孩子的错误。既不要一味地表扬，让孩子失去是非观念，盲目自信甚至变得狂妄自大，也不要不依不饶，不给孩子犯错改错孩的机会。面对孩子的错误，我们要区别对待。有些错误我们可以睁一只眼闭一只眼，比如孩子不小心摔碎了杯子，孩子不小心打翻了饭碗，孩子做手工时不小心剪破了床单等，犯这样的错误时当孩子孩子已经认识到错了，而且也赶快去收拾处理时，我们也就不要再去大加指责。否则，效果只会适得其反。通过此事，孩子还在这个过程中学会了宽容，觉得家长通情达理，增进了亲子之间的关系，把一件坏事变成了好事，家长朋友何乐而不为呢?但有时候孩子犯得错误却不容我们忽视或是冷处理。比如孩子挡不住别人玩具的诱惑而悄悄带回家，或是欺骗家长或老师作业完成，或是自己能做的事情有时间却不做反而责怪家长不替他做，家长辛辛苦苦做了一顿饭不但不领情反而牢骚满腹时，我们必须毫不留情地指出孩子的过错，切不可忍气吞声。这样，只会助长孩子的嚣张气焰，让他变本加厉地闹下去。
3、 对待假日作业
面对全寄宿的孩子，家长朋友想要了解孩子的学习，就会以假日作业作为一种依据，看看孩子做的是否流畅，有没有不会的题。发现有些题不会，就会质疑孩子这一周是不是学的不扎实。面对家长的质疑，我们能够理解，但同时我们也要理解孩子的认知过程。每一周的假日作业是对本周新授知识的巩固和理解的过程，尤其是数学上，更是如此。一个知识点从老师讲授到孩子完全理解，需要一个不断巩固、不断理解、不断应用的过程。假日作业就是这样一个过程中的一个环节。当发现孩子有不会的题或是不理解的部分时，可以引导孩子结合课本再次思考。如果还是不会，那就让孩子空着。当孩子回到学校老师再讲这道题时，他会投入更多的关注去听;同时老师也会从假日作业中了解哪一个知识点是孩子不会的，在以后的练习中有所侧重。因此，面对假日作业中的困惑，一味地批评与责备，只能让孩子觉得作业就是负担，从而挫伤孩子学习的积极性。每周老师布置的作业都会以校信通的形式发给家长，便于家长对照作业清单检查。在发送孩子作业完成短信时，一定要亲自看看。看都不看就发短信，或者从来不管不问的做法都不可取。
4、 留点时间给孩子
家长奔波劳累，又是工作，又要照顾孩子起居，操持家务，总觉得没有时间陪孩子。殊不知，孩子是多么渴望和你在一块呀!工作的事情永远做不完，钱也永远挣不够，但孩子的童年只有一次，错过再无。陪孩子渐渐长大，是一件幸福的事情。比如：你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得 !常言说：“生活是习作的源泉，生活有多丰富，孩子的习作内容就有多精彩。”和孩子一起看书，看电视，并相机交流读观后感，培养孩子的语言组织和鉴赏能力。节假日带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，参加婚礼、寿宴、满月席，有条件的带孩子外出旅游、参观等，这样不仅可以拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情，而且可以增进亲自之间的情感!
5、 把你的赞美送给孩子
每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，思维，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识。下面给大家分享一个故事：《一个母亲激励孩子的故事》：
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手中，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
在别人面前，我们应该多肯定自己的孩子，孩子犯了错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。举例：曾经有个孩子考试成绩糟糕，家长幽默地对孩子说：“看来你以后都是在进步了!”当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他的奖励.当孩子遇到挫折时，也要送给孩子一个拥抱，那也是对他的鼓励.把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了爱与关心，那是他生活和学习的动力!
话说到这，我不得不提醒家长一句，你都是怎么表扬孩子的呢?现场提问(注意表扬要有针对性，不能泛泛而谈。像你真棒!你真乖!你真厉害!等)
孩子如果做某件事令你比较满意，该如何表扬孩子呢?我建议家长朋友可以从以下几点入手：事件+过程+结果+感受。比方说：孩子本周完成三科作业后，又帮你做了一些力所能及的家务——扫地。你可以这样表扬孩子：宝贝，你今天帮妈妈扫了地，你扫得是那样仔细，每个角落都扫到了。快看，咱家的地板多干净!宝贝长大了，懂事了，会替妈妈干活了，妈妈真喜欢你，妈妈好高兴!
6、 真正关心孩子的学习
一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢 我看未必.也许有的家长会说，题目我自己都不会，叫我怎么教?面对这些情况，家长应当怎样辅导孩子呢?
首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。曾经有个学生给我讲过这样一件事。说星期天自己在家写作业，爸爸带了几个叔叔在家打牌，妈妈和几个阿姨开大音量看电视。我扭头一看他们，他们就吵我，说我不要分心，专心写作业才对。老师，您想想看，在这种环境下我怎么静下心来写作业?所以，建议孩子在学习时，家长也坐下来，拿本书看看，既提高了自身素质，又给孩子做了表率作用，你说呢?试想：咱一边娱乐着，一边又让孩子专心学习。你想他的学习动力从何而来?说实在的，现在的孩子在刻苦努力学习方面本来就欠缺，咱还不能以身作则，怎么让孩子对学习产生兴趣?曾经有个一年级家长看到孩子背书那么辛苦，便对孩子说：“别背了，你不用这么辛苦，你长大了，即使不工作，爸爸也养得起你，爸爸现在的钱你一辈子也花不完。”
其次是认真督促。孩子毕竟是个孩子，自制能力差需要你不厌其烦地提醒。作为一个成年人，有时我们还需要提醒，还有惰性，更何况是个孩子呢?当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边上网、看电视时，父母就应立刻劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。同时，针对个别学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在的情况，家长朋友们要多和老师们取得联系，一方面可以使自己的辅导更加具有针对性，另一方面也可以对学生形成一种前进的动力。都说丑话说在前头，我觉得好话应说在前头。比如说：孩子在周六下午六点之前完成三科作业，允许孩子和小伙伴一块出去玩或奖励玩一个小时电脑等。我一提到电脑，可能会有家长摇头，“电脑，那可不能让他玩，一玩起来那就忘情了，没命了。”或者一提到让孩子和小伙伴出去便紧张的不得了，生怕孩子学坏，即使完成作业也得关到家里。人都有这么一个心理，越是禁止的东西，越容易激发他的好奇心。再说了，社会在进步，科技在发展，我们不让自己的孩子紧跟时代步伐，和同龄孩子在一块他们共同的话题会越来越少，最终导致孩子没有好朋友。
第三是仔细检查作业。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但一定要仔细检查孩子的作业本是否有字迹潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业的现象。如果有，就要及时追问原因，要求孩子重新做好或改正。这样，可以逐步培养孩子不论是在学校还是在家里，都一样认真严谨的学习态度和良好的习惯.。
第四是积极配合.有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的.正确的态度应是经常主动地与老师联系，了解孩子的学习情况。同时，要不护短，把孩子在家中的学习情况真实地告诉老师，并根据孩子的特点和不足，与老师一起商量解决的措施，帮助孩子学习好功课.。
第五、静等花开。
语言学家吕叔湘先生说过：教育不似工业生产，更像农业生产。每个孩子都是一株珍奇的、生长缓慢的植物，有的在早春就繁花似锦，暮春或者初秋就结果;有的要在深秋才开花;有的果实累累，挂在枝头惹人喜爱;有的却毫不起眼的埋在地下。但是每一株植物都是大自然的宠儿，都是独一无二的。我们要倍加呵护，耐心等待它的成长和成熟。
7、 和老师的沟通
其实这次家长会也是我们家校沟通的一种方式，当然我们平常沟通的方式还有很多。比如：电话、短信、接送孩子时、qq、博客等等。你比如：孩子按时完成了假日作业，可以发送：某某某已经认真完成三科作业并帮家长做力所能及的家务。孩子给自己写了一封家书，家长可以写出自己的感受，让孩子感受到家长对自己懂事、感恩后的心情，这样孩子会做的更好!下面，我读几条咱班家长朋友的短信：
毛艺璇家长感言：一封家书，饱含了老师的呕心沥血，谆谆教导。蕴含了学校的德育内涵，以孝为先。孩子质朴的字里行间透露出真挚的思想，折射出在校的体现。孩子纯真的言语笔墨期待着沟通交流，涌动着感恩责任!谢老师，谢孩子，共育孩子健康成长!
郭一鸣家长感言：收到一鸣的信，让我们好惊喜和感动!一字一句流露孩子在校快乐的学习和生活，让每天牵挂着孩子在校的心踏实的放下来。赵老师这种特别的教育方式，不仅让孩子和父母亲的感情更加亲密，还让孩子学会感恩。感恩父母，感恩这个社会，为孩子人生优秀品的形成种下了小苗!这封家书意义非凡呀!感谢老师!!!
张誉之家长感言：当一个人到暮年的时候，问他一生中最快乐的阶段是什么时候，他毫不犹豫地回答：童年。说话时满脸的向往与憧憬!看到这一幕，我为之感动!感谢赵老师及其所有孩子的老师们，给予了我们的孩子快乐的童年时光，教育孩子克服了一个个小小的成长中可爱的错误，陪伴孩子经历了一次次的心灵洗礼净化。当我的孩子张誉之长大成人，不管她是国家栋梁，还是平凡员工，还是家庭主妇，我希望她生命中的自信诚实是北大附中给予的!是北大附中的赵老师、杨老师以及所有老师给予的。我感谢所有老师!感恩焦作北大附中!!
常言说：“金无足赤人无完人。”老师也是凡夫俗子，所以，老师也不可避免的有做的让家长朋友不满意的地方。这时候，我希望家长朋友本着友谊的目的给提出来。但是，我也想给家长朋友提一点建议：
少数家长喜欢在背后议论老师，而且说的时候不回避孩子。这样一来会降低老师的威信，让孩子对老师产生偏见，影响孩子与老师之间的感情。所以，家长在孩子面前评价老师时要慎重，有什么意见应和老师沟通，不要在孩子面前说，给孩子做尊重教师的楷模，维护自己也维护老师的良好形象。
尊敬的家长朋友，学校教育不是万能的，孩子的健康成长需要我们共同努力，一起呵护。同时，学校的发展需要家长们的大力支持。希望家长本着帮助学校、帮助孩子的目的多给我们提出宝贵的建议。最后，我想说：要无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。
家是撇，校是捺，让我们携起手来，形成一股教育的合力，为孩子共撑一片快乐成长的蓝天!
五年级家长会发言稿5
各位家长：
大家好!首先，请允许我代表五年级所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。
本学期的教学中，我们追求的是让孩子们快乐地上好每一堂课。玩是孩子们的天性，孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人的道理，形成良好个性和气质。我们把学生的课堂教学定位在“学中玩，玩中学”。所以，在课堂教学中，我们经常采用形式多样的教学方法，来激发学生的兴趣，并力求创造轻松愉快的课堂气氛。
我们在教学中不断地创设各种情景，使课堂学习活动化、交际化，生活化。这样，孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又得到了学习的快乐。而且在这样的学习中，孩子们自觉地探索研究，并学会了表达自己的意见、倾听别人的心声、互相谦让等与人交往的本领。
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。孩子进入五年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子正处在高级段。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点：
1.学习方面：知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，学习深度也加深了。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。
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