小学一年级音乐教案范文三篇2020
音乐，让我忧伤，让我快乐;音乐，让我忘我，让我心醉。下面小编为大家整理分享的是关于小学一年级音乐教案范文三篇2020，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
一年级音乐教案篇一
课题：小青蛙找家 总课时数：第1节
教学内容：
1、综合训练：节奏练习
2、集体舞：假如幸福的话拍拍手吧
3、歌曲：小青蛙找家 (仅学歌词)
教学目标 ：
1、继续巩固X和X X的时值，并运用其进行口头节奏创作。
2、通过集体舞的学习，使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。
教学重点：
综合训练：节奏练习
教学难点 ：
排击节奏时，与口头读的速度节奏不一致。
教学手段：录音机、磁带、多媒体
教学过程 ：
一、发声练习
同前节
二、综合训练
1、教师在琴上弹出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。(注意：难度逐级加大)
2、请同学用X X和X X X的节奏边排击边按座位的顺序，一个接一个亲切的喊别人的名字，保持同样的速度。
教师举例：
王 平 李小 明
X X X X X
注意：喊名字时，大家一起拍手，不要大喊。
喊出的节奏从头致尾速度一致。
3、第16页综合训练(一)。
先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。
再请同学读书上的词，再边读边敲木鱼。
注意：四分和八分音符的区别，敲八分音符时不要性急而越打越快，读和敲要一致。
请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。
三、学跳集体舞
1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，请同学跟着歌曲哼唱。
2、跟教师学跳基本步：侧跟点地步、踵趾跳步。
3、动作熟练后，跟教师练习，注意弱起处出脚的快慢。
注意：整体要协调统一，横走的动作幅度要一致，身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。
四、小节
请同学们回家练习，下一节课，教师检查。
板书设计 ： 假如幸福的话拍拍手吧
拍手 跺脚 拍肩 握手
课后小记：
课题：小青蛙找家 总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
歌曲处理
2、音乐游戏：小青蛙找家
教学目标 ：
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点：学唱歌曲
教学难点 ：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。
教学手段：录音机、磁带、多媒体
教学过程 ：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入 ：
师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)
师：同学们，小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)
今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲：
听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点?
有节奏地朗读歌词，(重点练习12~17小节处节奏)
教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处理：
同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)
[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句 轻快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。听音乐练唱。
四、音乐游戏：
下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则：
全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则：
全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。
(注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力)
听音乐做游戏。
五、小结：
同学们通过今天的学习你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕)
板书设计 ： 小青蛙找家
找不到家 着急
找到家 高兴
一年级音乐教案篇二
游戏
教学目标：
一. 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二. 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
三. 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
教学重难点：
唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。
教具准备：电子琴、录音机
教学时数：三课时
教学过程：
一. 表演《火车开啦》
1. 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。
2. 听《火车开啦》的录音，默读歌词。
3. 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。
4. 听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
二. 编创与活动
1. 课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。
2. 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来 ，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适?”
3. 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。
4. 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。
三. 聆听《火车波尔卡》
1. 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。
2. 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。
3. 复听乐曲，让学生随意做动作感受。
四. 编创与活动
1. 开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。
活动过程：
大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。
要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。
2. 教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。
五. 聆听《捉迷藏》
1. 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?
2. 听时随着乐曲做动作。
提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
六. 表演《躲猫猫》
1. 听录音感受歌曲的风格。
2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。
4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。
5. 听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。
6. 用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。
一年级音乐教案篇三
问声好
教 学 目标：
1.动脑为歌曲编创新词、动作。
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教 学 内
聆听《森林水车》
表演《早上好》
第一课时
教学要求：
1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动
1、出示幻灯：(说说小朋友在干什么)，图上画了什么? 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，(拍手)花儿对我笑(拍手)，小鸟说 早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包(拍手)。
3、分组编创(家动作，打击乐，编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入：
师;每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同? 学生讨论 再来一边
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱
9、唱着歌，走一走
要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。
第二课时
教学要求：
1、表演〈小麻雀〉 2、复习〈早上好〉 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌 二、复习〈早上好〉 边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入：
师;请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样? 幻灯出示图画，说说图上画了什么? 2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律
要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词
5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价
8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、 让学生自行选择
C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。
第三课时
教学要求：
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏 3、表演，〈早上好〉 教学过程：
一、组织教学：师生问好歌 二、复习〈早上好〉边唱边表演 三、复习〈小麻雀〉 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演
3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示：
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟 四、聆听〈森林水车〉
1、初听：提示：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样? 注意听音乐(小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着) 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 五、小结，师生再见。
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