小学一年级音乐教案范文精选三篇2020
直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我生活中不可缺少的一部分。下面小编为大家整理分享的是关于小学一年级音乐教案精选范文三篇2020，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
一年级音乐教案篇一
一、律动：
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二、聆听《小燕子》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。
四、复习歌曲 《布谷》：
五、课堂评价活动：教师小结。
一年级音乐教案篇二
教学目标：
1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。
教学重点：
指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》
引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐
教学难点：
学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。
教具准备：
CAI课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、创设情景.
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗?
生：《大风车》
师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗?
生：动画城
师：那么，今天我们一起去动画城做客吧!
二、趣味游戏.
1、敲快乐门
播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。
X X X X X X X | X X X X X X |
X X X X X X -- |X X X X X X -- |
指名个别学生拍,然后全体学生拍，教师评价。
2、摘音乐果
学生拍对节奏大门打开，出现一颗大树，树上有音乐果，
每组派代表摘果子，听老师弹旋律,然后小组跟琴声自学。比一比哪个组唱的.
教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱.
3、唱欢乐歌
师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱)
可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出快乐的心情吧,用什么字?(LA~~~)
学生用啦字哼唱歌曲旋律.
三、新授歌曲
1、范唱
瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次)
2、展示大歌单,学生读歌词，共同分析.
3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次.
4、师生解决难唱部分.
5、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适?
生:活泼,高兴,快乐~~~~~~~~~~~~~
师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢?
生:稍快.
师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情.
6、加上打击乐器伴奏表演唱。
四、动画片断欣赏.
现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁?
教师活动：
播放《猫和老鼠》
学生活动：
争先恐后地回答，猜对的同学奖励小礼物
师：刚才同学们回答的很正确，现在我们来观看一下他们的精彩表演。(插播一段动画，进一步激发学生兴趣)
五、表演动画人物。
师：我知道同学们最爱看动画片了，对动画人物也很熟悉，你对人物的动作和表情有印象吗?
请部分学生，听教师随意播放任一动画主题曲，相关的人物随音乐表演人物的动作、表情，其他学生用打击乐器伴奏。
六、小结
师：你们表演的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受这美妙的音乐呀。
那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。
学生边拍手边演唱。
师：欢迎大家下次光临，再见~~~~~~~~~~!
一年级音乐教案篇三
教学要求
1、 激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、 感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
重点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备
1、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。
2、 卡片：强 弱
第一课时 授课时间
教学内容
1、 音乐活动：声音的强弱
2、 歌曲《小动物的歌》。
教学目标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
教学过程：
1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、 认识音乐中的力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大，小猫的叫声小)
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、 学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。)
⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
第二课时 授课时间
教学内容
1、 音乐活动：声音的强弱。
2、 歌表演《小动物唱歌》。
教学目标
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。 教学过程
1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?
2、 在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示?
P 弱 F 强
出示卡片
3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出的声音强?谁发出的声音弱?(碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。)
4、 复习歌曲《小动物唱歌》。
5、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时 授课时间
教学内容
1、 学习歌曲《咏鹅》。
2、 欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学目标
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程
1、 谁会背诵描写动物的古诗?(《咏鹅》)
2、 学唱歌曲《咏鹅》。
(1) 请到家一同背诵《咏鹅》。
(2) 教师为学生讲解诗词的含义
(3) 学生朗读歌词，体会诗意。
(4) 教师范唱。
(5) 学生跟录音机学唱。
(6) 体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、 欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1) 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?
(2) 再听音乐：主人与小狗在做什么?他们的心情是怎样的?
(3) 你如何表达乐曲的情绪?
(4) 对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、 总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时 授课时间
教学内容
1、 复习歌曲《咏鹅》。2、 学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标
1、 复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、 鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程
1、 谁知道阿凡提的故事?能给大家讲一讲吗?
2、 阿凡提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前?
3、 学习歌曲《小毛驴爬山坡》
(1) 听教师范唱或听录音。
(2) 教师分句教唱。
(3) 学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4) 请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎么敲击?
4、 复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗?
第五课时 授课时间
教学内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。
教学目标
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、 分段欣赏：
(1)你听到了什么?是谁在叫?这是一幅什么样的情景(清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。)
(2)谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶，准备到河边打水)
(3)森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好)
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作)
3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、 随着音乐即兴表演
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