人教版八年级下册历史教案优秀范文
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，下面小编为大家整理分享的是关于人教版八年级下册历史教案优秀范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
初中历史教案篇一
《中国人民站起来了》教案
教学目标
一、1.掌握第一届中国人民政治协商会议的内容。
2.掌握开国大典的过程。
3.掌握新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义。
4.掌握西藏和平解放的过程和意义。
二、1.通过对本课的学习，特别是对开国大典的了解，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生分析、理解问题的能力。
2.通过对本课的学习，理解西藏和平解放的特殊意义，培养学生比较问题的能力。
三、1.通过本课的学习，使学生认识在中国共产党的领导下，中国人民经过长期的艰苦奋斗，终于换来了新中国的成立，中国人民站起来了。
2.通过本课的学习，使学生认识西藏的和平解放，标志着祖国大陆的完全解放。解放军进藏，有力地维护了祖国大陆的统一。
教学重难点
教学重点：开国大典
教学难点：理解“中国人民站起来了”的含义
教学工具
电子白板
教学过程
同学们，当看到本课题目时，你们会有什么感受?为什么说新中国的成立使“中国人民站起来了”?
我们天天都在唱或听中华人民共和国国歌，你知道它的由来吗?天安门广场的人民英雄纪念碑的建立有什么特别的意义?
我国国庆节是哪一天?在这一天，人们都要举行哪些纪念活动?你能谈谈1949年10月1日这天发生的事情吗?新中国的成立，有什么重大意义呢?
众所周知，西藏自古以来就是中国的领土。那么，西藏是如何获得解放的呢?
根据第1页“导入框”，回答：
·毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?(指的建立新政权)
·“考个好成绩”是指：召开政协会议、成立新中国、抗美援朝、土地改革、三大改造等
·认识：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。
一、开国大典
1 让学生观看第3、4页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答)
·(思考回答)：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢?是在 会议上确定下来的。
2 中国人民政治协商会议第一次全体会议召开的时间
地点
内容
意义：
这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别?(1946年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并得到多数民主党派的支持后，由国民党政府召开的，其任务原本是要准备建立民主联合政府的，所以通过了有利于人民的决议，但是很快就被国民党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的，其任务就是要正式建立新中国的国家机构，决定新中国的国家象征，产生国家政权机关——中央人民政府委员会及其主要领导人等。)
第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?他起了什么作用?[看课文注解](简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。)
会议还决定了新中国哪些国家象征?(国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。)
A.根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么?(红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。)(1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左。四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。)
B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?(它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。)
回顾，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都(抗战时则以重庆为“陪都”)，改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。
回顾古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”(人死后由后代追封)→汉武帝之后的皇帝“年号”(在位自定)→“民国”纪年→新中国的公元纪年
5 会议怎样产生新的国家机构和领导人?(选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。)
6、第5页“活动于探究·2”：如何理解“中国人民从此站起来了”?
A.第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定?(在首都天安门广场建立 。)
B.新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化?(使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。)
C.新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?(壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。)
总结：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。
模拟直播：如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况?
你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。你知道为什么要用54尊礼炮?为什么要连放28响?
课堂讨论：为什么说新中国成立是中国历史的重大转折?它有什么伟大的意义?
二、西藏和平解放
1 西藏在什么时候和平解放?(1951年)
2 西藏的和平解放有什么历史意义?(使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。)
3 根据第5页“活动与探究·2”：毛泽东两边的西藏代表分别是谁?(左边穿深色袈裟的是啊沛·阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼·却吉坚赞。)
两幅插图，说明：①中央政府对西藏的重视;②西藏地方政府和人民对人民政府和人民军队的欢迎态度。
课后小结
总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。
课后习题
一、选择题
1.下列关于新中国成立意义的表述，不正确的是( )。
A.开辟了中国历史新纪元 B.中国人民成为国家的主人
C.鼓舞了世界被压迫民族的解放斗争 D.中国进入社会主义初级阶段
2.祖国大陆获得统一的标志性事件是()。
A.开国大典的举行 B.西藏获得和平解放
C.解放军进驻北京 D.人民政协会议的召开
【思维拓展】
1.请联系从鸦片战争到新中国成立的历史，谈谈你对“中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元”这句话的理解。
2.请结合自己学过的知识或查找到的资料，说明“西藏自古以来就是中国的领土”。
初中历史教案篇二
《最可爱的人》教案
教学目标
1、通过本课的学习，理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。
3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
教学重难点
重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
教学工具
电子白板
教学过程
(一)导入新课
学唱《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。教师点出：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，奔赴朝鲜前线，中国为什么要出兵援助朝鲜?抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”?
(二)新课学习：
1、基础过关
基于问题的学习：教师先投影本节课创设的问题，，让学生带着问题看书快速找出答案。问题如下：
(1)中国人民志愿军入朝作战的主要原因是什么?
(2)中国人民志愿军入朝作战的目的何在?
(3)司令员是谁?
(4)中国人民志愿军入朝作战的时间是什么时候?简单经过如何?
(5)中国人民志愿军被称为什么?其代表人物有哪两个?
(6)抗美援朝战争的结果怎样?
大部分学生看完书后，让学生举手回答，回答不完全或错误的话，让其他学生补充或纠正。
2、重难点突破
教师投影问题，让学生分组讨论后推举代表展示合作学习成果
(1)新中国成立后美国对华政策的录像片段和资料片《百年中国──抗美援朝战争》片段。
学生讨论：在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何?出兵可能会有哪几种结果，利弊如何?
在讨论中，大部分学生都支持出兵并说明了理由，教师对此做出肯定性的评价。为了使学生能深刻理解美国侵略朝鲜的意图，教师板书成语“唇亡齿寒”，让学生明白必须出兵的理由。这样就将本课的难点(出兵的原因)化解了。
然后多媒体展示P7毛泽东同志的分析，组织学生齐读，用它做讨论总结，恰到好处。
(2)学生讨论：黄继光与邱少云的事迹体现了什么精神?人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”?
在学生回答的基础上，教师总结：体现了高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。因为A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。因此称为最可爱的人。
魏巍《谁是最可爱的人》中的精彩片段：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
师生一起朗读，用心体会“最可爱的人”的可爱之处。这样操作能起到画龙点睛的作用——深化本课主题
五、思维拓展
[课件演示]文字资料：在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。1953年7月27日，美国被迫在停战协定上签字。签字后，“联合国军”总司令克拉克沮丧地说：“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的陆军司令官。”
学生讨论：中朝人民取得抗美援朝战争胜利的原因有哪些?抗美援朝战争的结局对新中国提高国际威望有何意义?
有关胜利的原因(在初二上学期讲过很多战争胜利的原因)，在讨论中，大部分学生都能从战争的性质、领导人的指挥、志愿军的作战、广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析。
有关对新中国提高国际威望有何意义，学生讨论达不到教师预计的效果，需要教师进行引导分析才能得出结论：大大增加了中国的威望。让第三世界了解到新中国与原先腐败落后的旧中国不可同日而语，大家视其为和平之使者，反霸权主义之先锋。
课后小结
前事不忘，后事之师，中国人民伟大的“抗美援朝、保家卫国”的战争，是中国人民不畏强暴反抗侵略的伟大壮举，创造了震撼世界的光辉业绩，是新中国的光荣和骄傲，是中华民族的光荣和骄傲。她与日月同辉，永久地载入了中华人民共和国和中华民族的光辉史册。
初中历史教案篇三
土地改革教学设计
教学目标
知识与能力：了解土改的必要性、土改的开展及基本完成情况;掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土改的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力;培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
过程与方法：通过指导学生收集整理课本图片、网站资料等课程资源中有关土改的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对解放后土改必要性及其历史意义的理解和认识。
情感态度与价值观：认识中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的;认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件 。
教学重难点
【教学重点】
《中华人民共和国土地改革法》颁布的背景及土改开展的情况和意义
【教学难点】
关于土地改革的原因及必要性的分析
关于土地改革与新生政权的巩固和新中国国家工业化建设的关系。
教学工具
多媒体工具
教学过程
(一)导入新课
1、复习提问1：随着开国大典的举行，中华人民共和国成立了。你认为此后新政府面临的主要问题是什么?(巩固政权)
2、复习提问2：新中国成立之初，为战胜内外反动势力的进攻，巩固新生的人民政权，中央人民政府采取了许多措施，其中有上节课学到的什么事件?(抗美援朝，保家卫国)这个事件起到了什么作用?(打击了美帝国主义的嚣张气焰，极大地提高了中国的国际威望，也为国内建设创设了良好的和平环境。)
3、承上启下：几乎在抗美援朝进行的同时，党和政府领导了土地改革运动。
(二)新课教学
一、土地改革的必要性
1、指导学生阅读课文第一段，分析讨论回答：解放前中国农村实行的是什么土地所有制?这种土地所有制有什么特点?它对农村发展带来什么影响?(封建地主土地所有制;地主富农人少地多，农民人多地少;它束缚了农村生产力，严重阻碍着农业生产的发展。)
2、指导学生阅读《辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信》，分析讨论：此信反映出广大新解放区农民有什么迫切要求?(获得土地)
3、指导学生综合归纳土地改革进行的必要性：为了使农民从地主阶级的压迫下解放出来，为了解放农村生产力，促进农业生产的发展，也为了满足农民对土地的要求，争取其对新政权的拥护以巩固人民政权，必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地制度。
二、土地改革的开展
1、土地改革的起止时间：1950年~1952年底。
引导学生比较分析：土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同?(都开始于1950年;但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。)
2、土地改革的指导文件：1950年中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》。
组织学生集体朗读课本第13页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：结合文献内容，说明此次改革主要是改什么为什么?改的目的是什么?(改地主阶级封建剥削的土地制度为农民的土地所有制;目的是为了解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。)
3、土地改革的具体办法是什么呢?(分批进行;没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。)
4、引导学生分析讨论：这次土地改革有什么特点?(分批进行，区别对待;既满足农民的土地要求，又注意保存富农经济，保护中农和小土地出租者，同时也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人性色彩，减少了改革的阻力。)
教师总结：正是这种区别性的措施，使土地改革实现了四个心：贫雇农得地开心, 中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心。
三、土地改革的历史意义
形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
1、 指导学生阅读课本第12页《农民拔除地主立的地界碑》插图，分析讨论：土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化?(彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。)
教师说明：土改完成实现了改地主土地所有制为农民土地所有制。同时注意引导学生认识农民土地所有制仍然是一种私有制。
2 、进一步引导学生结合课本14页小字的数据分析讨论：土地改革的完成，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用?(起了巩固的作用。因为政治经济上翻了身的农民生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件;同时，农民也更加拥护中国共产党和中央人民政府的领导，这就有利于人民政权的巩固。
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