小班教师教学随笔最新范文五篇
幼儿园是每个孩子成长的王国，作为一名幼儿园教师，要想保证每个孩子健康快乐成长，就要通过日常的观察来发现每个孩子不同的习惯爱好以及思想动态，进而因材施教。下面小编为大家整理分享的是关于小班教师教学随笔最新范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
幼儿园教学随笔篇一
班里养了几只小田螺和几只小河蚌，开始的时候，我很关心它们，每天为它们换水、放食物，可随着孩子们来园时的不熟悉而哭闹，我忙着照顾孩子渐渐把田螺给遗忘了。
班里养了几只小田螺和几只小河蚌，开始的时候，我很关心它们，每天为它们换水、放食物，可随着孩子们来园时的不熟悉而哭闹，我忙着照顾孩子渐渐把田螺给遗忘了。
直到有一天，我才发现小水缸里的水被鹅卵石给填满了，我忙把石子给拿出来又给田螺换上水，还好，除了一只小河蚌被压死了之外，小田螺们都还好好的，仍能探出头来呼吸，我也松了一口气，可转念又一想，是因为我疏忽才让孩子们伤害到了小田螺，我应该以此为契机对孩子进行教育。
活动前，我对孩子们说：“宝贝们，如果你的身上被大石头压着，你高兴吗?”“不高兴。”孩子们异口同声，“对，我们不高兴的时候会生气、会哭，今天早上陈老师就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子们都好奇地看着我：“老师，小田螺为什么哭呀?”“因为小田螺的好朋友小河蚌被小朋友用小石子压死了。”孩子们一听又叽叽喳喳地议论开了，突然有个孩子站起来说：“老师，我知道是谁放的石头，是涛涛。”我问涛涛：“是你放的吗?”涛涛站起低着头说：“嗯，我家鱼缸也放石头的。”我知道孩子是出于好心，于是便对他们说：“小田螺只要几个小石头就可以了，多了就会把它压死了。”
“老师，小田螺现在还哭吗?”活动后孩子们问，“它说如果小朋友关心它，它就不哭了。”“老师，我们喂喂小田螺吧。”“老师，我们也给小田螺换换水吧!我们家小鱼也换水。”孩子们七嘴八舌地提建议，“喂小田螺要少喂，不能把它给撑死。”……
现在孩子们不但把小田螺照顾地很好，还经常有孩子去对小田螺说着我对孩子们说的话呢!“小田螺，你今天高兴吗?”“小田螺你太棒了，吃饱了吗?你要多吃才能长的壮壮的!”……
看，通过教育不是也让一件坏事变成了好事了吗!
幼儿园教学随笔篇二
带着一颗童心，去解决孩子的问题，比简单的说服教育更能打动孩子。
桌面游戏结束以后，有几块积木掉到了地上，孩子们熟视无睹。这样的情况发生了好几次，每次都要我叮嘱，可效果就是不明显。我有些恼火，可转念一想，毕竟是一些不懂事的孩子。我决定再换种方法试试。于是我装作很着急的样子，对孩子们说：“小朋友们，地上有很多玩具找不到回家的路了，谁愿意帮助玩具把他们送回家。”“唰”的一下，孩子们的小手都举了起来，嘴里喊着：“我愿意，我愿意。”“那我们一起把玩具送回家好吗?”一会儿，地上就变得干干净净了。以后每次遇到地上有玩具的情况，孩子们都会自觉地把它们送回家。
带着一颗童心，去解决孩子的问题，比简单的说服教育更能打动孩子。
自由活动时，赵凯头顶着装玩具的小筐，在教室里兴奋得四处乱跑。其他孩子一看，觉得很好玩，也纷纷地效仿起来。顿时活动室里乱成一团。我想：“如果此时强行制止肯定会影响孩子们的兴趣，破坏师生关系的和谐。我灵机一动，喊了起来：“小朋友们，雨下大了我们找个地方避避的吧!”这句话果然奏效，孩子们马上在活动室里找个地方蹲了下来。过了一会儿，我又说：“孩子们，天晴了，我们把雨伞送回家，一起玩好吗?”孩子们很高兴地把玩具小筐送回玩具柜里。这场打闹就这样在轻松的游戏中结束。
我们每天看到的事情很多，重要的是，我们想的应当更多。捕捉每一个教育契机，充分把他们利用起来，把那些让我们“头疼”的问题用童心这剂良药治好。其实，这样很简单!
幼儿园教学随笔篇三
在班里，懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，仔细想起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也需要得到老师的关爱。
魏金程是我们班的调皮大王，捣乱鬼。在与幼儿的交往接触中特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的观察中，魏金程其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我在平时有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。魏金程小朋友的手工制作比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，魏金程小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些调皮的孩子多一点关心，多一些爱护，换种态度看他们的顽皮
幼儿园教学随笔篇四
高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。 作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中， 首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。
孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢) ;“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了……朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。
作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。
幼儿园教学随笔篇五
差十几分钟就到离园的时间了，我组织孩子进行了安静活动，请小朋友才艺表演，韩小天小朋友自愿地举起了手，“老师，我想给小朋友讲个故事。”“好啊!请到前面来!”小天讲得很生动也很流利，小朋友们也听得很认真。可是到中间时，一下讲不出来了，我提醒他“没关系!不要急，慢慢来!”他想了一会儿，还是没有想起来，我对小朋友说“我们来鼓励一下小天!小天也想一想再讲给大家听好吗?”小朋友都鼓起了掌，这下可把小天给急坏了，连忙说：“老师，先别让小朋友鼓掌!”我问：“为什么呢?”小天看上去很羞涩的样子说：“老师，我没把故事讲完，表现得不好，你让小朋友给我鼓掌我不好意思!”“原来你是这样想的呀!没什么的，老师和小朋友都感觉你表现很好，你的故事给小朋友带来了很大快乐，你很棒!回家再把那个故事想想，明天讲给小朋友听吧!”小天脸上露出了微笑：“好的，我明天一定把故事讲得更好!”
果真，第二天一早，小天第一个来到了幼儿园高兴地说：“老师，我已经把故事想起来了，先给你讲一遍听听吧!”在这件事中令我们意想不到的是：小班孩子已经有了很强的自尊心和责任意识。我也从中受到了很大的启发：我们教师一定要做到时时刻刻尊重孩子，保护孩子的自尊心并努力增强他们的责任意识，使孩子做一个对自己对他人对社会负责的人!
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