幼儿园小班数学活动教案-下雨啦
你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
小班数学教案:下雨啦
目标:
1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。
2.了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。
3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。
准备:
云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)
过程:
一、声音导入,激发兴趣。
1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)
2.我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如“滴答滴答”,下了两滴雨;“滴答滴答滴答”下了三滴雨……)
二、云朵和雨滴
1.数与量的对应。
2.出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3.如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2。
三、雨点和水圈
1.小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈)
2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图3.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!
四、游戏
(一)踩水圈
1.小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)
2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?
3.穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)
(二)雨伞、雨衣来避雨
1.(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)
2.发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)
3.如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友)
五、收拾雨具
1.天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)
2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)
六、结束
小班数学教案:喂宝宝吃“饼干”
活动目标:
1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。
2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3.乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述“给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。
活动准备:
1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。
2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片),瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3.活动前请幼儿将手洗干净。
活动重点
能按形状对饼干进行分类。
活动难点
乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述“给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。
活动过程
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子。
教师:瞧,这个盘子里有许多好吃的饼干,请每人拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。
2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(鼓励幼儿打开小包装饼干,仔细观察)
3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的、有小的;有圆形,有正方形……
4、教师:闻一闻,饼干香不香?尝一尝,饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
教师出示瓶宝宝。
教师:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的)
三、瓶宝宝吃“饼干”--按形状分图形片
1、观察“饼干”。
教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃“饼干吧”!这是瓶宝宝吃的“饼干”,看一看、摸一摸、说一说,这些“饼干”是什么形状的?
引导幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸“饼干”,着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶宝宝吃“饼干”。
请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。
鼓励幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃ⅩⅩ饼干。(提醒幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)
小结:小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。
小班数学教案:认识正方形
活动目标:
1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备:
1.物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;
2.材料配套:操作册。3.PPT活动过程:
(一)游戏“看谁举得快”,复习对三角形、圆形的认识。
师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫“看谁举得快”。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形举起来,我们来比比看谁举得最快。
(二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形,引导幼儿命名。
师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形状呢?它有什么特点呢?
2.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。
3.教师邀请个别幼儿回答。
4.小结:正方形有四条边,四条边一样长。
(三)游戏“正方形娃娃找朋友”。
1.师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫“正方形娃娃找朋友。”正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西?
2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。
教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。
(四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。
师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。
2.提要求:
(1)在操作的时候,不要大声讲话。
(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作,教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
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