幼儿园小班数学教案-我的瓶子娃娃

由嘉伦供稿

  小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

幼儿园小班数学教案-我的瓶子娃娃

  小班数学教案:我的瓶子娃娃

  设计意图

  小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动,设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境,并将瓶子设想为幼儿的同伴出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服,让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌,让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育,幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

  活动目标

  1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。

  2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情。

  3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。

  活动准备

  1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

  2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

  3、活动音乐。

  活动过程

  一、找个瓶子娃娃做朋友。

  1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”

  2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友,说说自己的瓶子娃娃是什么样的?

  二、喂瓶子娃娃吃豆。

  1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

  2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。

  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  三、给瓶子娃娃找帽子。

  1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

  2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)

  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  四、为瓶子娃娃选衣服。

  1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。

  2、表扬鼓励做的好的幼儿。

  五、和瓶子娃娃一起唱歌。

  1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

  2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。

  3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?

  六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。

  活动延伸

  在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

  小班数学教案:鞋子对对碰

  目标:

  能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  准备:

  1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。

  2.鞋架两个。

  过程:

  1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

  ·幼儿分散收拾。

  ·讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  ·小结:外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。

  2.游戏:对对乐。

  ·幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  ·教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  ·师生共同检查鞋子配对情况。

  建议:

  1.活动分组进行,鞋子数量稍多一些。

  2.在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。

  3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

  评价:

  1.根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对,并能说出配对的理由。

  2.在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

  小班数学教案:跳圆圈

  有益的学习经验:

  熟练地点数4以内各数,能不受物体的颜色、大小、形状等影响,在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。

  准备:

  1、贴绒图片:1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条,1—4的点卡一套,1—4的点卡头饰30个。

  2、每个幼儿1—4的点卡一套,数量分别为1—4的实物卡片一套。

  3、地上画30个小圆圈,小圆圈分别画1、2、3、4个圆点,不同点数的圈交错排列,相同点数的圈之间相距约25厘米。

  活动与指导:

  1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条,问幼儿:这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳,要求幼儿迅速点数,并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。

  指导幼儿比较分析:哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?

  2、在贴绒板上摆出1—4的任意一张点卡,让幼儿点数点卡,说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。

  3、游戏:跳圆圈。

  4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈,说出自己头饰上的圆点有几个,然后戴上头饰,站在起跑线上,老师说:“开始”时,每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳,谁先跳完,谁就为赢者,全体幼儿跳完后,交换头饰,再玩一次。


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