幼儿园小班英语动物主题教案--cat和dog
游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班英语教案:cat和dog
一、活动目标1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3.单词呈现(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
小班英语教案:How Are You?
活动目标：
1.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
活动准备:
课件动画片、VCD光盘、电脑、图片活动过程:
一、动画片：热身运动(warm up)老师和幼儿一起做《How Are You?》律动。
《How Are You?》
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!Not bad，thank you!
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!I'm great，thank you!
二、主题活动1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的图片，正音;请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。
老师和幼儿对话，加强理解。
三、游戏活动1.《开火车》 ：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》 ：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)输的向赢的问候：How are you?
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible四、总结叮咛1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
小班英语教案:Action
教学目标
1.认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。
2.在游戏中巩固对单词stand up、sit down的读音。
3.课堂用语：hello.
活动准备
苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个
教学过程
一、Warm-up Time课前热身
1.复习：《good morning》、《apple apple I love you》
2.问候与对话：
T:Hello,children!
S:Hello,Ivy!
3.复习单词apple、pear，hitting game。
二、展示知识点
1.木偶出现，跟幼儿说hello，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。
2.跟老师做动作并说单词。
三、玩游戏巩固知识点
大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着follow me 的歌曲，当大灰狼出来了，老师说sit down，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。
活动反思：warming改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。
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