幼儿园艺术亲子活动有哪些
大量研究证明,艺术包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧……都非常能够强化大脑的注意力系统的,从而提升一个人整体对世界的认知水平。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
幼儿园艺术亲子活动有哪些:青蛙和小姑娘
【活动目标】
1.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上,根据歌词内容自己创编各种动作,培养幼儿的尝试精神。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会有用动作和表情表现小青蛙害怕、笑哈哈的样子,小姑娘学做妈妈及她生气的样子。
3.培养同伴之间相互协作、团结友爱的情感,幼儿充分体验尝试成功的快乐。
【活动准备】
《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁带两盒、录音机、钢琴、投影仪、投影片、青蛙头饰若干。
【活动过程】
一、开始部分
听音乐复习舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,引入课题。
二、幼儿尝试部分
(一)复习歌曲《青蛙和小姑娘》
1.根据《青蛙和小姑娘》的投影片,引导幼儿通过回忆歌词内容,感受故事情境。
①出示第一幅图,提问:图上有谁和谁?小青蛙见人就怎么样?小姑娘学人做什么?
②出示第二幅图,提问:看瓜的小男孩对小青蛙和小姑娘说了什么?
③出示第三幅图,提问:小青蛙听到喊声怎么样?小姑娘听到喊声怎么样?
④出示第四幅图,提问:最后吓走了谁?气走了谁?只剩下了什么?
2.幼儿有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。
(二)幼儿尝试创编舞蹈动作
1.幼儿自由尝试。
①激发幼儿尝试编舞的兴趣,启发幼儿边听音乐边想动作,动作可以自己编,也可以灵活运用以前所学的舞蹈动作。
②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
2.教师引导幼儿分别创编动作。
①第一句:小青蛙捉害虫的时候是什么样子?它见人就害怕又是什么样的?
②第二句:那家的小姑娘怎样学人做妈妈?
③第三句:“小青蛙,别害怕,上来请你吃西瓜。”可以用什么动作来做?
④第四句:用什么样的动作表示呼喊“小姑娘,快快来”好呢?“让我们两家成一家”可以怎样编?
⑤第五句:小青蛙怎样笑?小姑娘怎样笑?怎样表现小姑娘不肯与看瓜的小男孩成一家的样子?
⑥第六句:请幼儿将自己编的动作做一遍,要求形象合拍。
⑦第七句:什么动作能更好地表现出小青蛙被吓走?小姑娘怎样被气走的?还可以用什么动作来做?(提醒幼儿平常自己生气的时候是什么样子)“剩下我的大西瓜”可以怎样来跳?
3.完整练习。
①幼儿跟着钢琴将自编动作组合起来连贯完整地跳两遍。
②请部分幼儿表演自编的舞蹈。
③听录音幼儿跳自编的舞蹈两次,提醒幼儿注意音乐速度。
(三)教育幼儿保护青蛙
提问:青蛙的家在哪里?
青蛙在田地里干什么?
青蛙是益虫还是害虫?
是否要保护青蛙呢?
如果你看到有人捉青蛙,你该怎么办?
(四)分角色进行表演
请部分幼儿戴青蛙头饰扮演小青蛙,部分幼儿做小姑娘,部分幼儿做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。
三、结束部分
教师讲评结束。
幼儿园艺术亲子活动有哪些:童话剧小红帽
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,幼儿已不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者,找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演,进一步理解故事的情节,把握人物的特点,提高表演的水平,我设计了本次活动。
活动目标
1.根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。
3.通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备
1.情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)
2.课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》 一一猎人)
3.人物图片、头饰
活动准备
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1.欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。
2.模仿森林里的树木花草。
教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1.欣赏《小红帽》的故事。
教师:故事里都有谁?
2.分析故事中的人物特点。
讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1.分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁,为什么。
教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁,为什么。
教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师:再听两段音乐,你们听听像谁?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师:大家来学一学。
评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1.商量分配角色。
2.提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。
3.观众评价。
4.集体表演。
五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
幼儿园艺术亲子活动有哪些:手指谣
一、活动名称:
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标:
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动准备:
四幅示范画
四、活动过程:
1、与幼儿进行沟通,培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地)
2、手的游戏。
——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)
——老师提问小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作
——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师:“我用小手。”
幼儿:“变 ╳ ╳。”
3、学唱并创编歌曲。
——小朋友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。
——教师示范演唱其中一幅“我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜呜!”(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。
——小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫,
x xx[{-}]xx xx∣x x∣x—∣
啊 呜 啊呜 啊呜 啊 呜 呜
——小朋友和老师边唱边做动作。
——提问幼儿:“老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?”(教师辅导幼儿编歌)
——单独请幼儿编歌“我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。
“我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦”。
——多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(教师辅导)。
——幼儿独立编出歌词并表扬出来。
4、结束部分:
——表扬歌词编的好的幼儿。
五、活动自评:
这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者,并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,提高了幼儿的语言表达能力和形象思维能力,在游戏过程中,幼儿逐渐熟悉乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。
附:
手 指 谣
1=F 2/4
5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — [{-}]
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3 3 5 [{-}] 3 1 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}]
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两 只 小 手 做小 山,
2 2 3 [{-}] 4 3 [{-}] 2 2 3 [{-}] 2 — [{-}]
山 上 有 只 大老 虎,
5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 — [{-}]
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山 上 有 只 大老 虎,
5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 — ‖
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啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 呜。
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