幼儿园大班亲子生活科学小实验
从初始年级开始,科学满足儿童的好奇心,帮助儿童学习相关的科学知识,发展他们研究和理解周围世界的必要技能。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
大班科学活动: 瓢虫
一活动目标:
1了解瓢虫的外行特征,学习用橡皮泥制作瓢虫。
2发展幼儿的搓,捏,团,压等动作技能,锻炼手部动作的灵活性
二准备活动:
红,黑,橡皮泥捏成的瓢虫一只,各种瓢虫图案一份。
三活动过程:
(一)出示图片
1提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出他还有很多朋友,我们来看看都有些谁。他们长的什么样?
2你们仔细看看,他们长的那些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)
3逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。
4教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。
(二)出示橡皮泥范例,吸引幼儿注意
1今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫,看看这只是什么瓢虫?
2讨论瓢虫的制作方法,教师根据讨论的结果来进行示范。(可把身体各部分都先做好,再组装上去)。
用红色搓成半球体行当做身体。
用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚,连接在身体的两边,再加上触角。
用黑色橡皮泥撮成几个小圆,压扁,贴在瓢虫的背部。
3幼儿动手制作,教师向有困难的幼儿提供帮助。
4陈列作品,幼儿欣赏。
请做好了的幼儿将作品摆在展览区,其他小朋友可以来观赏(双手藏在身背后)最后将做的好的几只点评(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)
大班科学活动:和面
一、活动目标:
1、乐于探究和面的基本方法和技巧,初步感知比例关系。
2、能大胆提出问题,发表不同意见。
二、活动准备:
1、人手一套围兜、袖筒。
2、足够的面粉。
3、各种颜料水。
三、活动过程:
1、出示面粉,引出活动。
师:这是什么?它可以做什么?(加工面条、制作饺子皮、扁食皮……)
今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。
(孩子们很兴奋,纷纷议论:这能做吗?怎么做呀?)
2、出示橡皮泥,师:要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软,你们想想看有什么办法?
(相当一部分孩子能说出应给面粉加水。)
3、师生一同探究和面的方法和技巧。
(1)怎样合理地给面粉加水呢?如果一下子加进很多水,会发生什么事?
(在幼儿讨论的基础上,师演示给幼儿看,从而得出结论:一下子加太多水,会使彩泥太湿,如果没有备用的面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的方法是一次加一点点水,不够时再加。)
(2)彩泥太湿了会怎样?太干了会怎样?
(本来我想围绕这个问题让幼儿继续讨论,之后再验证给幼儿看,但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的问题上,而是急着想动手和面,于是我及时进行调整,让幼儿带着问题,先动手实践,在实践中找到问题的答案。)
4、幼儿动手和面。
(孩子们很喜欢和面这个环节,他们有的搓、有的捏、有的揉,干得热火朝天的。由于脸盆不够,一桌只有一个,所以我们希望孩子能通过分工合作,如:有的负责加水,有的负责和面等,共同来完成自己小组的一团彩泥,但显然孩子的合作意识较差,有的孩子说要再加水,有的孩子说不能再加水,在意见不能统一的情况下,他们开始吵起来,结果只好由老师负责加水,才缓和了局面。)
5、评价自己制作的彩泥,并回答制作前老师提出的问题。
(孩子能客观地评价自己制作的彩泥,有的说我做的太湿了,会沾手;有的说我做的太干了,容易碎,最后得出结论:只有水分加的刚刚好,这样彩泥才容易塑造。)
反思调整:应该为幼儿提供人手一个脸盆,让幼儿独立地完成彩泥制作
大班科学活动:学看温度计
活动目标:
1:认识常见的温度计,了解其用途。
2:帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3:培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备:
1:人手一份水温计,记录卡,笔。
2:每组提供热水,冷水各一杯,气温计、体温计若干。
3:温度计模型,词卡。
4:录音机,磁带,课件
活动过程:
(一)帮助幼儿认识温度计。
1:通过提问,帮助幼儿逐一认识体温计,气温计,水温计。
(1)一位幼儿身体不舒服,有什么办法知道他是不是在发烧?
(2)我们什么知道今天的温度有几度?
(3)怎么知道杯子里的水是几度?
2:小结:这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。(出示温度计)
3:引导幼儿仔细观察气温计,体温计、水温计。找出相同之处。4:小结:这些温度计是一根玻璃管子,中间有一根红柱子,管子上还有许多数字。
5:观察温度计的结构,认读记录温度。
出示温度计模型,问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用滠氏几度来表示。
(二)指导幼儿测量水温。
1:提出操作的要求:现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度,把它记录下来,和好朋友讲一讲,你是怎么测量的。
幼儿第一次操作,
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