英语快速阅读能力有什么影响，怎么提高

　　本文对快速阅读的影响因素进行了细致的分析，介绍了猜测词义、略读、寻读和计时阅读的阅读方法及技巧，为提高快速阅读提供了行之有效的对策。以此希望帮助同学们尽快提高快速阅读的能力。 以下是小编分享给大家的关于写英语快速阅读能力有什么影响，怎么提高，一起来看看吧!

　　关键词：英语快速阅读;影响因素;猜词;略读;寻读;计时阅读

　　快速阅读是一种考察考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力的题型。由于这种题型的篇幅往往较长， 学生常常感觉阅读压力极大，无从下手。其实做快速阅读题有一定的方法可循。我们应该排除做题的不良习惯和方法，掌握提高阅读能力的策略和方法，从而提高快速阅读能力。

　　一、英语快速阅读能力的影响因素

　　1.单词量和语法知识不够

　　根据语言学家的研究，英语的词汇量至少要达到4000个，阅读一般的文章才没有太大问题。没有足够的单词量，就不能准确的识别单词和理解文章，更不可能很好的完成阅读题目。而不了解语法结构，理解段落篇章会很吃力，影响做题速度，从而影响阅读能力。

　　2.缺乏对基本常识和英语国家的文化了解

　　语言是文化的载体，既能反映文化，又受文化制约。阅读材料题材丰富，包罗万象，涉及各种知识领域。若缺少必要的英语国家文化背景知识，或者一些常识性的知识，阅读起来就会困难重重，妨碍阅读能力的提高。因此，英语学习不仅要学习语言知识技能，还要广泛学习多方面知识，开阔视野、增长见识，为阅读做好铺垫。

　　3.有声阅读和默读

　　阅读时读出声或在心里默读是常见的阅读行为，即把每个单词在口中或者在脑中读出来，这样会影响和限制阅读者的阅读速度。眼睛的运动或者大脑思维的速度都比说话行为快得多。美国研究速读的专家Edward Fry 曾指出，一个有效率的读者能够只要看到印刷符号就直接获得意思， 而不经过声音阶段。要克服这一不良习惯， 不是一朝一夕可以做到的，需要反复的练习。

　　4.逐字阅读

　　逐字逐句阅读，是把单词一个一个的读入大脑。这样的阅读使每个单词都是孤立存在的，阅读者还要不断的叠加读入信息，随时记忆读入的字词，句子一长就容易忘记前面的内容，需要反复阅读。这种阅读习惯，不仅降低了阅读速度，还得不到整体的意思。

　　5.逐句译成母语

　　在阅读过程中将文章逐句进行翻译，是直接影响阅读速度的原因之一。翻译是非常耗时的一种工作，它是在理解的基础上用另一种不同的文字将原文的意思重新表达出来。而用翻译的方式进行阅读，读者还要在通读全句之后，弄清句子结构，再进行斟词酌句的翻译，这必然要耗费时间与精力，大大降低阅读速度。因此， 要克服在快速阅读时逐句译成母语的不良习惯， 学会用英文进行思维， 将原文直接吸收和消化。

　　6.频繁查字典

　　很多读者在阅读时遇到生词喜欢马上查字典，然后再继续阅读。这种阅读极为费时，而且在阅读中经常停顿必然使完整的叙述变得七零八落，中断了阅读思路，使大脑处于停滞状态，阅读失去整体性，其阅读效果肯定很差，根本不能达到提高阅读技巧的目的。

　　二、英语快速阅读的提高对策

　　在快速阅读中要善于运用阅读方法，并掌握一些阅读技巧，这样才能提高阅读速度的基础上增加做题准确性，从而提高快速阅读能力。以下是在做快速阅读题时应该掌握的几种阅读方法和运用该方法时的做题技巧。

　　1.猜测词义

　　对文章内容的理解离不开词汇。但在快速阅读中经常会遇到一些不认识的生词，这时我们要利用词汇语境线索和各种已知信息，对生词的词义进猜测、判断。词义猜测是一种对生词词义的科学推理和判断，具有一些规律和方法。

　　(1)根据构词法猜测。英语的构词有一定的规律，如果我们熟悉它，就能由此及彼、举一反三地识记大量的同根词汇，还能根据规律猜测新单词的意义。阅读者可以根据构词法，把多音节的单词拆开， 根据词根的意思和词的前缀以及后缀的含义进行综合分析， 从而猜出词义。例如，阅读中出现了counterattack一词。我们首先考虑contra-是一个前缀，意为“相反”、“相对”，而attack意为“攻击， 袭击”，不难猜词该词的意思为“反攻”、“反击”。

　　(2)根据相关信息猜测。为了说明一个术语或特定意义的词，文章往往在其后运用从句的形式解释说明其含义;为了避免简单的重复某些词语， 文章常用其他的短语或句子来进一步陈述该词语的意思。阅读者可以从其后解释说明或重述中猜测该词的含义。例如，“Semantics is the studying of meaning. More specifically， semantics is the study of the meaning of linguistic units， words and sentences in particular”。通过定义和第二句话的进一步解释，不难猜出斜体词意思为“语义学”。

　　(3)根据常识和背景知识猜测。

　　在阅读理解过程中，如果对与文章相关的基本常识和背景知识有一定的了解，那么会在很大程度上帮助阅读者理解文章。对于词语的理解也是如此。很多情况下，阅读者可以根据语篇提供的情景，结合已有的知识猜测词义。例如，The door was so low that I hit my head on the lintel. 根据常识，门太底了，能碰到头的东西一定是门的上梁。因此推断斜体词的词义为“梁”。

　　在猜测词义时，经常要把以上的方法进行综合运用。例如，“It found that human-influenced climate change was raising the global death rates from illnesses including malnutrition and heat-related health problems”。斜体词和其后的“heat-related health problems”是并列关系，后者是“热”引起的健康问题，那前者一定也是某种不健康的现象。再根据前缀 “mal” 是“坏”、“错误”之义，“nutrition”是“营养”的意思，即可猜测出该词意思为“营养不良”。 　　2.略读

　　略读又称跳读， 是指以尽可能快的速度阅读， 迅速获取文章大意或中心思想。这种阅读方法要求读者有选择地进行阅读， 可以跳过某些细节或部分不读， 只抓住文章梗概和主要信息即可，从而加快阅读速度。运用略读做题方法时，有一些做题技巧，如下：

　　(1)文章开头的一、二段和最后一段一般要仔细的阅读，往往能透露文章的主旨，作者的思路和写作方式。

　　(2)文章的标题、小标题、段首黑体词、段落主题句或结论句要阅读，这一般反映了整个段落的内容和大意，有利于篇章框架的理解，要阅读，而后略去细节不读， 以求略读速度。

　　(3)不同的文体，要略读不同的内容。如果文章是记叙文，则要抓住记叙文的六要素：when， where， who， what， how， why，尽可能快的掌握故事梗概;如果是议论文，要抓住议论文的三要素：论点、论据(要点)、结论或观点;如果是科普或社会科学等说明文，则应快速掌握：性能、影响、用途、目的等要点;如果是应用文，则应重点掌握：文体(如书信、广告等)、事件、时间、地点。

　　(4)具体时间、地点、数字等可略去不读，后面的练习题涉及到这些细节时，再回找也很容易，不必浪费阅读时间。

　　略读的理解水平不可能太高，但也不能过低，平均理解率能达到五成到六成既可以。

　　3.寻读(Scanning)

　　寻读又称查读，是从大量的阅读资料中迅速查找某一具体或特定信息，而对其它无关部分略去不读的阅读方法，它是快速阅读中常用的阅读技巧。要求读者用最短的时间，从大篇的阅读资料中寻找所需信息。寻读既要求速度，又要求准确性。它带有明确的目的性和针对性。在做快速阅读时，可以先看测试题目，带着问题有针对性的去阅读文章，阅读时把整段的文字直接映入大脑，快速浏览，目的只为寻找和题目相关的信息，而一旦发现有关的内容，就要放慢速度仔细阅读。寻读时也有一定的技巧。

　　(1)先阅读段落标题或段首句子。在指导自己要寻找的信息后，要首先看看阅读材料段落标题或段首句子，确定包含自己所需信息所在的段落，这样可以直接在相关段落进行寻找。

　　(2)根据题目的阐述抓住关键词。读者找到包含所需信息的段落后，要留心与自己所需信息有关的关键词，这样可以更精准的寻找所需信息。

　　4.计时阅读

　　要想提高快速阅读的能力，不仅要注意阅读方法，还要提高阅读速度。这就要求阅读者在平时的练习中就养成计时阅读的习惯。每篇阅读都要在其要求的阅读时间以内完成。阅读时要集中精神，心无旁骛，养成良好的阅读紧迫感，这样才能在应试中从容应对。长期坚持，必定收到明显效果。

　　三、结语

　　快速阅读能力的提高不可能立竿见影，一定要经过长时间的学习和训练，是一个循序渐进的过程。因此， 在日常学习实践中，要灵活运用快速阅读的方法和技巧，排除生词障碍，有目的、有技巧、有速度的阅读，从而准确把握文章内容， 提高快速阅读能力。