大班幼儿亲子智力游戏语言

嘉伦 1172分享

  语言能促进孩子社会性的发展。孩子作为一个社会人,必须从小培养他的社会交往能力、独立生活的能力、学会某些社会规则。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  大班语言教学活动:小松鼠的尾巴

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

  2、创编故事内容。

  3、体验创编故事的乐趣。

  活动准备:

  1、故事动画。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活动过程:

  一、导入活动:

  (出示课件:大尾巴)

  猜一猜:这是什么?

  想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。

  小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:

  (1)看

  (教师演示动画)

  春天:小鸡尾巴挡雨

  夏天:蜗牛尾巴扇风

  秋天:小兔尾巴扫叶

  冬天:小猫尾巴保暖

  (2)说

  在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

  2、完整欣赏故事

  到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

  (老师完整地讲述故事)

  3、表演

  小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?

  (大家一起边讲述边表演)

  三、仿编故事

  1、讨论:

  (1)春天,是什么样的?

  小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?

  (2)夏天,是什么样的?

  小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?

  秋天、冬天呢?

  (幼儿讨论)

  2、仿编新故事

  (1)引导幼儿想象记录

  春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

  (2)幼儿相互交流

  请小朋友相互说一说自己的想象。

  (3)讲述新故事

  选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。

  如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

  活动延伸:

  继续仿编新故事。

  大班语言教学活动:我快乐

  活动目标:

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  设计意图:

  在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  活动准备:幻灯片、笔、纸

  活动过程:

  一、出示小树叶,导入情景:

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  ——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

  ——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  ——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣:

  ——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的快乐:

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆表述,进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

  大班语言教学活动:小恐龙的城市

  活动目标:

  1、在感受理解故事的基础上正确认识城市,用完整的语句来讲述“我们的城市”。

  2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。

  3、积极参加故事学习活动。

  活动准备:

  1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段,大家熟悉并喜欢。

  2、图片三张。投影仪。

  3、纸、笔人手一份。

  活动流程:

  向动物介绍延伸活动想象、讨论、构画,再过教师讲述故事讨论我们的城市五十年后我们的城市

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  这几天,我们班来了位好朋友,它是谁?(小恐龙)

  对,(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里,可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候,小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了,都围上来问长问短,想请他说说城市的事情。

  二、教师完整讲述故事一遍。(略)

  你们说:小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的,先跟你旁边的朋友说说。

  三、讨论:

  (一)幼儿先讨论,老师巡回指导。

  (二)幼儿回答,根据幼儿的回答顺序出示图片内容,并一一分析:

  1、图一:“斑马线”

  1)幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段,谁还有补充吗?”

  2)老师完整讲述这一段。

  3)斑马认为“城市”是一个很疼的地方,这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)

  小结:马路上一条条线叫人道线或横道线,人们过马路的确要在上面走,那是遵守交通规则。但它不叫斑马线,只是一条条相似。应该:城市是个讲交通规则的地方。

  2、图二:“花奶牛”

  1)幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。

  2)老师完整讲述这一段。

  3)花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确,什么地方不对?(试互相抓痒)

  小结:城市很大,很难找,所以要地图来帮忙,这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案,小恐龙在他身上乱画,才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该:城市是个很大的地方。

  3、图三:“抽水马桶”

  1)幼儿讲述内容,请其他幼儿补充。

  2)老师完整讲述这一段。

  3)小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”,这种印象对不对?请讲讲你的道理。

  小结:城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸,那是在卫生间关上门的,所以城市是个文明的地方。

  四、讲述:

  可是,刚才被小恐龙这么一介绍,林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。今天,还是让我们大(二)班的小朋友来介绍给动物朋友们,我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下,把我们的城市最明显的特点介绍给大家。

  1、幼儿商量讨论,老师巡回观察指导。

  2、幼儿讲述。2~3个幼儿。

  3、用简笔画画出自己想介绍的内容。

  老师巡回观察,先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

  4、投影仪出示幼儿作品,让幼儿介绍。6~8个。

  五、“刚才,小动物们听我们这么一介绍,这才知道原来森林真的跟城市不同,那是个又大又美又现代化的地方,又有那么多的新鲜事儿,这个城市叫什么?”

  “被小朋友这么一介绍,小动物肯定会更喜欢我们的城市,想来肇庆玩玩看看。这样吧,我们就带上我们的画,去把我们还要讲的都去介绍给他们,让他们更喜欢,了解我们的城市。”


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