小学趣味益智科学亲子课程

锦枫供稿

 

  因为中国是应试教育体系,而我们大多都是应试教育的产物,所以,从各位家长念书的年龄开始,我们对科学的理解,更多的是“科学知识”,这也是受我们习惯性思维的影响。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

小学趣味益智科学亲子课程

  小班科学教案:串糖葫芦

  活动过程:

  一、引题

  今天,我们班来了很多的客人老师,你们高兴吗?那你们想不想送给他们一份礼物呢?今天,老师就来教你们做糖葫芦,然后把你的

  糖葫芦送给客人老师好吗?

  二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问:那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢?(一串最大、一串大一点、一串最小)

  教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿,这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢?(哪个最大、哪个最小)?那他们是怎样排队的呢?

  三、教师讲解示范

  教师出示画有竹签的纸,请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评,并讲解幼儿操作时的要求。

  四、幼儿操作

  教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。

  五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师,让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。

  评析:本节课幼儿玩的很开心,一听说做糖葫芦,他们就以为要做真的糖葫芦了,所以他们在听的时候听的听认真的,不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点,因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小,而且我选择以不干胶贴的方法进行的,由于幼儿比较小,他们还不会撕不干胶,导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

  小班科学教案:比比看谁先落下来

  活动目标:

  1、培养幼儿良好的科学素养,激发探究周围事物的兴趣。

  2、通过试验,让幼儿发现物体加重后,落下来的速度就不一样。

  活动准备:

  1、老师示范用的一红一白两个胶袋,塑料一块;

  2、幼儿人手一个胶袋,泡沫、木头若干;

  3、一张大纪录表、笔、贴纸。

  活动过程:

  1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋,用拟人的口吻来进行情景游戏。师:今天早上,我听到两个胶袋宝宝在说话,红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说:嗨!我们来进行一次比赛吧?白胶袋问:比什么?红:比比,我们谁先落在地上。红说:好呀,比就比!于是,他们就站在一起,从一样高的地方跳下来。(暗示:重量相同,体积相同的物体是同时落下)帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。

  2、将其中的一个胶袋内放入物品,让幼儿猜测后,请两个幼儿来试验;幼儿思考,为什么其中一个胶袋会快?引导幼儿说出原因。

  师:刚才,我们看到比赛结果了,他们师同时落地的。这时候,聪明的白胶袋想个个好办法,它趁红胶袋不注意时,‘啊呜――一口,吞了一块玩具在肚子里(塑料),现在,小朋友猜猜,它们这次谁会赢呢?试验开始…….(白赢,请小朋友开动脑筋告诉我,为什么它会赢?引导幼儿说出里面有东西,它比红胶袋重,所以,它先落到地上)帮幼儿将结果记录。

  3、幼儿自己动手实践。(提供两种物品,泡沫和木头让幼儿自己选择,找个好朋友比赛,看谁的先落下,提问为什么?)师:小朋友想不想自己动手试一试?(请小宝宝们做一个落的最快的胶袋)小朋友在篮子里取一样东西,放入胶袋,然后,拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上,比赛时要听老师的口令,先准备好,听到老师说:开始―――小朋友才开始松手……..

  试验两次,回座位记录结果。讨论为什么它会快些?引导幼儿说出,因为它比泡沫重,所以快。

  4、做一个最快的胶袋,自由选择物品,找一个好朋友,两个人比赛。(注意:比赛时,两个人的胶袋要从同一个高度下。)

  5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快?看记录总结出:轻的物品落下时慢,重的物品落下时则快。

  小班科学教案:抱抱小兔兔

  一、目标:

  1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

  2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

  3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

  二、准备

  兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干

  三、过程

  1、引发观察兴趣:以欢迎小客人的形式抱出小兔子。

  2、观察小兔子

  ——兔子是什么样子的?

  引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)

  ——兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

  3、抱抱小兔子

  ——那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

  ——小兔子全身长满了什么?(毛)

  ——身上的毛是什么颜色的?

  ——抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

  4、喂喂小兔子

  ——小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

  ——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

  5、结束部分:

  ——那我们一起喂喂小兔子好吗?

  带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。


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