初三生物期中下册考试试题

初三生物期中下册考试试题（完整版）

我们要在这过程中学会忍受和承担。但我们心中永远有一个不灭的心愿。是雄鹰，要翱翔羽天际!是骏马，要驰骋于疆域!下面小编给大家整理了关于初三生物期中下册考试试题的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

初三生物期中下册考试试题

1.学习了生物圈是所有生物的家后，判断下列说法不正确的是( )

A:地球上的全部生物及其生存环境构成了生物圈。

B:生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。

C:生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐递增。

D:生态系统具有一定的自动调节能力，但它是有一定限度的。

2.下列有关实验观察的做法，正确的是( )

A;某同学在观察洋葱表皮细胞时，为指给其他同学看清晰的图像，轻轻挪动显微镜。

B:制作人口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴清水，再滴加碘液。

C：在验证植物制造淀粉的实验中，将叶片放入盛有酒精的烧杯中，然后放在酒精灯上加热进行脱色处理。

D:在野外观察动物的行为时，不要惊扰动物，通过感官，也可利用辅助工具进行系统的感知.考察和描述。

3.下面是某同学的部分观察结论，与事实相符的是( )

A:血液由血浆和红细胞组成。 B:小鱼尾鳍毛细血管内的红细胞单行通过。

C心房与动脉相通，心室与静脉相通。 D:动脉内有动脉瓣，静脉内有静脉瓣，心脏内有房室瓣。

4.下列叙述不正确的是( )

A:发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的。

B:从所含性染色体来说，卵细胞只有一种，而精子则有两种。

C:含X染色体的精子与含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩。

D:含X染色体的卵细胞与含有Y染色体的精子结合发育成女孩。

5.进入青春期后，男孩和女孩的体形发生变化的主要原因是( )

A:摄入的营养物质大大增加。 B:性腺发育成熟，开始产生性激素。

C:内脏功能明显增强。 D:神经调节的能力明显增强。

6.必须通过有性生殖过程才能实现的是( )

A:同一朵菊花上绽放出不同的花朵。 B:“试管婴儿”的诞生。

C:克隆羊“多莉”的问世。 D:生产胰岛素“工程菌”的培育。

7.流程图可用来表示连续发生的一系列生殖活动，以下流程图正确的是( )

A:外界空气进入肺部： 鼻——咽——喉——支气管——气管——肺

B：尿液的形成和排除： 肾脏——膀胱——尿道——输尿管——体外。

C:食物通过消化道： 口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门。

D:果实和种子的形成：种子萌发——植株生长——开花——受精——传粉——结果。

8.下列叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是( )

A:用黑纸片遮盖叶片一部分。 B:叶绿素能溶解到酒精中。

C:淀粉遇碘液变蓝。 D:二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。

9.一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是( )

A:通过蒸腾作用散失。 B:合成其他物质。

C:作为组成植物体的部分。 D:储存在植物体内。

10.在我们的生活环境中，存在着大量的细菌和真菌。下列相关叙述中，正确的是( )

A:春天，在树林中常常可以看到蘑菇，蘑菇是一种植物。

B;夏天，易发生痢疾，这大多数是由痢疾杆菌引起的，痢疾杆菌属于真菌。

C:秋天，掉在地上的水果长满了“毛毛”,这是霉菌的菌落。

D:冬天，食物不易变质，这是因为天气变冷，细菌的芽孢不能生存所致。

11.食物在人体中最先被消化酶消化的部位以及食物吸收的主要场所分别是( )

A:口腔，小肠。 B:胃，小肠。 C:食道，胃。 D;小肠，大肠。

12.各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项中错误的是( )

A:蚯蚓——细长柔软，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

B;蝗虫——有外骨骼防止水分蒸发。

C:鲫鱼——用鳃呼吸，鳍游泳。

D:家鸽——前肢特化成翼，骨中空，身体内有气囊。

13.下面关于眼与视觉，耳与听觉的叙述中，正确的是( )

A:视觉与听觉都要在大脑的一定区域才能产生。

B:近视是由于晶状体过度变凸，造成折射的物像落在视网膜后方。

C:耳蜗能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。

D:鼻部有炎症时，要及时治疗，避免引起外耳道感染。

14.下列关于自然选择与人工选择的主要区别中不正确的是( )

A:人工选择的速度较快。 B:人工选择的结果是促进生物进化。

C:自然选择进行十分缓慢。 D:自然选择是各种环境起作用。

15.下列有关免疫的描述，正确的是( )

A:超强的免疫系统会消灭病菌，保证器官移植成功。

B;一定的抗体只能与一定的抗原结合。

C:抵抗抗原的功能过弱会引起过敏反应。

D:吞噬细胞吞噬病原体属于特异性免疫。

提高初中生物成绩的诀窍

兴趣是学习的动力

兴趣从哪里来?所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢?DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA到底是怎么回事?现在科技可以使树发光;使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖，这到底是怎么回事呢?等等。不能否认兴趣的有无在一定程度上与老师的教学是相关联的。

记忆是学习的基础

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。

初中生物的学习方法

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。

1.简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

2.联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。

3.对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

4.纲要记忆法

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

5.衍射记忆法

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。