2020中考关于疫情的考题作文
一场突如其来的肺炎疫情，使每个人的2020年春节不同寻常。小偏整理了2020中考关于疫情的考题作文，欢迎参考借鉴。
2020中考关于疫情的考题作文
1.阅读下面的文字，根据要求写作。
(1)信任，指相信对方是诚实、可信赖、正直的。防疫最艰难的时刻，很多消息不值得信任，却有更多的人值得钦佩和信任……
(2)规则，指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。课堂有规则，才能保证教学活动的顺利;交通有规则，才能保证行人车辆的安全;防疫有规则，才能赢得这场无形的战争的胜利……
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：(1)自拟题目，题目要包含词语“信任”或“规则”;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
思路点拨：
这是一道很灵活的选题式半命题作文题目，关键词“信任”或“规则”可以放在题目中任何位置。在前，如“信任的力量”“规则的价值”;在后，如“难得的信任”“不可忽略的规则”;在中，如“只有信任不可辜负”“遵守规则方得自由”。但此类作文题目切忌直接用给定的关键词语作为题目，因为命题人希望考生能将补题作为第一次展示自己写作水平的机会，而不是一字不变地照搬。
补题的基本要求是正确，不能有语病，给评卷老师不佳的第一印象;较高要求是出色，即补题很有个性化，让阅卷老师眼前一亮，赢得先机。如补题为“信任得很差”就不妥，题目自身表述不妥。“那信任的眼神令我刻骨铭心”比“难忘的信任”更加生动、传神，耐人寻味;“确实规则你还能走多远”比“要遵守规则”更加灵动、发人深思。
很多考生认为提示语营造了特定的话题背景——防疫最艰难的时刻。其实不然，提示语只是命题人用以打开考生写作思路用的，并不是为了限制思维。因此，写记叙类文章，可以放手写关乎信任或规则的人与事，如详细描述在他人误解自己时极其难得的一份信任，回忆自己赢得他人信任的往事，故意违背规则自行其是导致的后果与教训等。写议论文，可以畅谈与信任或规则有关的思想观点，如阐述“信任源自一贯的言出必行”“赢得信任关键在于行动而不是巧言”“规则是自由的前提和保障”等。
2.请根据下面文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
疫情肆虐无情，防疫形势严峻。面对新型冠状病毒出的难题，不同的人交上了不同的答卷……
要求：(1)请将“ 答卷”这个题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
思路点拨：
这是一道空前留后的半命题作文。结合提示语来看，题目中的“答卷”不能仅仅理解为基本义——回答试卷上试题;而要从人物的言行举止方面考虑才能在立意上胜人一筹。
从提示语看，命题人将病毒疫情带来的困扰比喻为“难题”，不同的人应对疫情的态度和表现自然就成了“答卷”。有的人惊慌失措，有的人无动于衷，有的人悲观恐惧，更多的人则是听从党和政府的号召迎难而上、积极有为。前三者当然是消极负面，应当鄙弃的;展现了正能量的末者才是应当倡导和肯定的，这是考场作文务必把握的基本原则。
当然，虽然提示语设定了防疫的特殊背景，但本次作文却可以不受此限制，畅所欲言地写各种情境下人物的积极正面的答卷。因此，写记叙类文章，可以歌颂特殊情况下人物的美好品质，补题为“值得点赞的答卷”“完美的答卷”;可以展示人物付出的艰难不易，补题为“艰难的答卷”“代价巨大的答卷”;还可以再现那些颇富争议的人物言行，补题为“令人惊诧的答卷”“无法评判的答卷”等。如果写议论类文章，把题目补充为论点式标题，如“以尽职尽责的态度完成答卷”“用激情填写答卷”，然后围绕观点摆事实、讲道理;可以把题目补充为关系式标题，如“责任与答卷”“积极有为与完美答卷”，然后有理有据地展开阐述。
3.阅读下面的文字，根据要求写作。
柴静在《看见》中写道：在那个满大街都是白口罩的恐慌岁月里，那些关心别人忘记自己的人，是最广大最普通的中国人，是直面病魔值得铭记的中国人。在2020年春节的这场战“疫”中，我们看到了钟南山的国士担当，看到了建设火神山医院的中国速度，看到了白衣天使的医者仁心，看到了火速驰援疫区的子弟兵的雷厉风行，看到无数个捐资捐物助力疫情防控的闪光灵魂……
在这场疫情中，你看到了什么呢?又铭记住了什么呢?请结合自己的生活体验或感受，以“值得铭记”为题目，写一篇文章。
要求:(1)自选文体;(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实的姓名和校名。
思路点拨：
解题目，开思路：首先要理解题目中的关键词：“铭记”是指“深深地记在心里”，它不同于一般意义的“记住”，而应该选择“记忆深刻的、有感触的”。另外，围绕这一题目，我们可以多问几个为什么：铭记什么人、什么事?为什么值得我铭记?是什么触动了我的心灵?要表达什么样的主旨?是给我最需要的援助?是为周围人们提供了他人不敢或不能提供的条件?还是为社会做出急需的示范……这样，方便打开写作思路。
明文体，选素材：根据自己的写作特长或熟悉的素材，确定文章的文体。如果是议论文，可以围绕“提出问题——分析问题——解决问题”梳理写作思路，注意论点要明确，论据可以选择当前热点的人、事，这样的论据既典型又有时代性，结尾部分结合疫情或我们的学习、生活发出呼吁，提出倡议等。如果写成记叙文，选材既可以选择当前热点的人、事，也可以选择身边普通人的感人小事;既可以平分笔墨写两三件事，也可以详写一件事，以点带面略写几件其他事。
4.阅读下面的文字，根据要求写作。
(1)坚守，是一种责任，是一种担当，是一种奉献。
(2)一场突如其来的肺炎疫情，使每个人的2020年春节不同寻常。有的人在家里待着，有的人在外面隔离，有的人仍坚守岗位，有的人已奔赴疫情灾区……每个人都以不同的方式参与了这场疫情防控阻击战。这个春节，你有怎样的不同寻常经历或感受呢?
请自拟一个包含词语“坚守”的标题或以“不同寻常的春节”为题，写一篇文章。自选文体，不少于500字。
写作指导：
首先，明确题目要求是“二选一”。题目(1)是半命题作文，拟题是关键。比如，我为坚守岗位的你点赞。题目(2)是命题作文，要求写“春节”，并突出“不同寻常”。暗示可用对比手法，突出今年春节“不同寻常”。
其次，在立意上，应该是贴近现实，充满正能量。选材方面，可以是从新闻媒介间接获取的。比如，写国家、社会大局方面，也可写家庭、学校小范围;写奔赴一线的医护人员，也可写不辞辛苦的施工人员。也可写自己的亲身经历的素材。比如，写春节气氛：往年张灯结彩、热闹非凡，而今年众志成城、全民抗疫;往年走亲访友，而今年视频拜年。最好要至少选一件具体的事情，写具体的人物，切不可泛泛而谈。
文章形式方面，题目(1)可以采用书信体或者小标题形式，比如，我为坚守岗位的你点赞，可以是给某一个人写一封信，也可以分几个小标题：你剪发的样子真美;你的微笑好暖;你忙碌的背影真帅。这几个小标题暗合了“点赞”的含义，内容上分别写准备出征支援的医护，为民警送口罩的小姑娘，在火神山医院工地忙碌的工人等等。题目(2)也可以采用小标题形式，比如：全民抗疫;抖音拜年;武汉加油。分别写所在社区如何宣传防控疫情，利用新技术为亲朋好友送祝福，为武汉疫情灾区捐款，希望一起等到春暖花开。这样，形式比较新颖，也可避免内容空洞。
5.阅读下面的文字，根据要求写作。
钟南山说，全国帮忙，武汉是能够过关的。武汉本来就是一个英雄的城市。武汉不是孤独的，大家都以不同方式默默支持她：走村串户，宣传抗疫的村官;主动请缨，逆向而行的医护;昼夜不息，与病魔争时间的建筑工人;放弃休假，坚守工作一线的公安民警……面对抗疫一线的工作人员，你想说些什么?做些什么?
请以“ ，我想对您说”为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于500字。
写作指导：
首先，这道半命题作文，根据提示语，横线上应该填“抗击疫情一线的工作人员”，这就需要我们关注时事，关注身边的人。可以填单个人物，比如：钟南山爷爷，我想对您说。村主任，我想对您说。也可以填群体人物，比如：白衣天使们，我想对您说。
文章内容上应以抒发内心感受为主，但不可空洞的赞美。在素材上，可以选取人物的某个细节为突破点，比如：钟南山接受采访时噙满泪水的双眼;医护与家人在站台的一个拥抱;村官一句暖心的话等等。
题目如果是填单个人物，可以采用书信体形式谋篇。如果填群体人物，也可以采用小标题形式，直接以想说的话为小标题。比如，(1)您老多保重;(2)您辛苦了;(3)谢谢您。分别写三个不同的人物：钟南山院士、90后护士姐姐、村医。当然，每个人的生活不同，关注点也不一样，参与抗疫的各行各业人员众多，也可以从其他方面选材，这里只是抛砖引玉。
中考作文八大写作技巧
01
长相外貌不写“有”
作文如何写外貌?同学们的作文里总会看到类似这样的句子：“可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着去掉文中的“有”字，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
如下面的修改：“可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道。”如此修改，是不是读起来舒服多了?
02
人物语言不写“说”
请比较以下三句话。张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”字，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，以后你的作文一定不会仅有干巴巴的“某某说”。
03
心理活动不写“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被同学们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字，修改如下：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?
04
抒情表意不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!可是，不是都说多用成语才显得有文采吗?
其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。像天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细就不再是个难题了。
05
遇到“很”和“非常”请三思
对于文章写不长的同学，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。平时大家的作文中，出现频率最高的字眼就是“很，非常”，以后遇到要写这几个字时，大家不妨停下来想一想，是不是非要出现这些字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……如此文章自然就能写长了。
06
要动连着动
文章要一波三折才好看，但平时要写出一波三折的内容并不容易，这便需要我们学会一波三折地使用动词。例如某学生写一场乒乓球比赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
07
至少6个标点
很多同学不会用标点，习作中常只有逗号，句号，逗号，句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，大家可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
08
字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。同学们容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，同学们在平时的作文中要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样作文有语感会舒服很多。
