2018年幼升小面试都考什么

秋梅 1172分享

  幼升小面试,并不是为了考察孩子们掌握了多少知识,主要是看孩子在学前阶段发展是否正常,而小学面试的目的也不是以难倒孩子为目的的,那么在幼升小的面试过程中,都会考写什么内容呢?一起来看看小编为大家整理收集了幼升小面试常见考察内容吧,欢迎大家阅读!

幼升小面试

  幼升小面试的考点

  其一:考察身体

  例如:考察

  走路姿势正常,没有出现不协调现象等等;

  这一个环节简单说就是考察孩子们的身体发育是否正常;

  其二:知识考查

  通常情况下是以各种各样数学题目为主,语文拼音识字为辅;数学题目有常规计算也有非常规的逻辑能力考察;

  例如:一个黑珠,两个白珠,一个黑珠,两个白珠,( ),两个白珠。

  解析:

  这道题对于孩子来说不是很难,主要是了解一下题形。

  不过有些学校会有很BT的题目,有些连家长都不能一下子做出来。

  其三:面试表达

  现在社会都比较先进了,英语基本成为必考项目,一般来说老师会用英语问几个问题,然后是汉语简单询问孩子一些生活常识;

  这个环节里面,性格开朗活泼外向的孩子就比较占优势了;性格内向的孩子只要能正常表达,问题也不大;不过建议最好还是在面试前多多接触一些相似场景适应一下比较好;

  面试以后,多数学校会根据面试老师提供的资料均衡分班,在面试中暴露的问题也有利于今后老师的因材施教,对于特长生,也有利于发展培养;每个学校的面试环节设定均不太一样,但是大同小异;面试中一般孩子不会有什么特别的感觉,通畅是考完了蹦蹦哒哒的就走了,反倒是家长们比较焦虑;

  幼升小的面试功夫要下在平时,知识基础没问题的孩子只要保持平常心,在面试中能真实展现自我,一般都不会有太大的问题;

  幼升小面试成功的技巧

  第一印象很重要

  相信谁也不会不知道面试的时候应该穿得体面整洁吧。然而,应该体面整洁的除了你的孩子,也包括你自己。试想,一个家长如果穿着邋遢、举止懒散,连自己也管不好,如何管孩子呢?还有的家长喜欢缠着老师问这问那,态度甚至还不甚礼貌,殊不知老师其实是很烦这样的家长。如果学校接收了你的孩子,就意味着接下来几年就要与你打交道,谁愿意被这样的家长一直“死缠烂打”呢?

  自理能力需培养

  幼儿园的老师有时还充当保姆角色,可到了小学,老师可就不再过多插手孩子的生活起居了。因此孩子必须学会基本的生活自理。你的孩子会自己系鞋带吗?你的孩子能分清地图上的东南西北吗?你的孩子有养成基本的卫生习惯吗?这些琐事都可能成为“幼升小”面试的题目。别指望这些能力可以在面试前靠突击学会,平时里一点一滴的培养最重要。退一步说,即使面试没有考到,这些基本的自理能力也是孩子在小学生活中必须具备的。

  素质体现在细节

  谦虚、礼貌、礼让……这些中华民族的传统美德,即使在强调个性与张扬的今天,还是存在于大多数人的心目中的。一个谦虚礼貌、处处都懂得为人着想的孩子,势必能在今后与同学的相处中,与大家和睦友爱,这样一个班级体才能有集体向心力。这些为人的基本素质往往是体现在细节中的,比如,自我介绍时对待面试官的态度、和小朋友分组进行面试时对待其他小朋友的言行……另外,孩子的心理素质也同样体现在细处。容易紧张、精神涣散等毛病,要克服也非一日之功,从小锻炼很重要。

  死记硬背应摒弃

  一字不漏,却很生硬地背出参考书上的答案,老师往往不喜欢这样的孩子。作为老师,最高兴看到的就是孩子能举一反三,谁愿意带一架背书机器呢?于是,有些学校会出一些打破惯性思维的题目,虽有刁钻之嫌,但倒是给我们培养孩子提供了另一条思路。网上流传着一道试题:一分钟在香瓜树上摘一只香瓜,一天能摘多少个?答案不是1440,而是——香瓜不可能长在树上。面对这样欠扁的答案,不妨教你的孩子这样反驳:老师啊,香瓜是不可能长在树上,但也没有人可以一分钟摘一只香瓜,一摘摘一天啊!

  幼升小家长面试中常见问题

  1、你理想的学校是什么样的?本题旨在问家长对该校的印象如何,如有A,B,C,D四个选项,规避教师流动性大等负面选项。

  2、是否一家三口参与面试,父母的职业:考察家长的素质,家长是孩子最好的老师,根据父母素质判断孩子未来的可塑性,同时根据是否一家三口参与面试判断孩子是否是单亲家庭,北京某牛小曾经以疑似单亲家庭为由拒绝了某学生,所以,面试当日,无论多忙,一家三口齐上阵。

  3、您对素质教育的看法(您希望孩子在学校接受什么样的教育),请记住学校接受您孩子同时,也希望您孩子拥有优秀的成绩,所以不要快乐就好,开心就成,顺其自然等等,要让学校知道,我们家长也同样重视孩子的成绩。

  4、如果您孩子不写作业,教师给您打电话,您如何处理?(学校与家庭间有冲突,您护孩子,还是为学校利益着想?)面试过程中,遇到任何问题,回答时候都请站在学校角度考虑优先,尽量为学校减轻负担,不给老师添麻烦,先从孩子自身原因找起,进去了再说。

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