父母如何进行学前教育

　　幼儿学前教育是很重要的一个阶段，很多孩子在这个阶段养成的习惯将伴随一生，下面给大家介绍幼儿学前教育的相关知识，希望对各位家长有所帮助。

　　幼儿的学习方式

　　“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿最有意义的学习。

　　幼儿学习着两种不同性质的知识：“一种是成人教给他们的现成知识，另一种是在游戏中的自我学习的知识”。成人“教”的知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。如游戏中发展起来的自我意识、自信心、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对周围世界的认识等，会对他们日后的发展产生很大的影响，甚至一直影响到其青年期的生活及行动。游戏为什么有这么大的作用呢?

　　促进幼儿自主学习的方法

　　1、丰富多样的活动区更好地促进幼儿自主选择能力的发展。

　　自主选择是幼儿在一定环境中按自己的兴趣、需要、目的进行选择探索发现。我班根据实际惜况，充分利用室内、外的每个角落没置相对固定的活动区和灵活多样、可变的探索活动区，为幼儿提供了更多选择的机会。幼儿可根据自己的兴趣，进入不同的区域进行活动，满足自己的心理需要。

　　2、提供开放的区域活动空间时间，让幼儿在活动中满足独立的需要。

　　空间的开放，使幼儿可以自由进出固定活动区，不受干扰地关注自己感兴趣的活动。在时间上，除每天安排的集体区域时间外，游戏、课间、饭后，幼儿都可以白由进出各区域，或玩新活动或继续未完成的探索我们班几个男孩，非常喜欢发现区的沉浮活动，在长时间反复操作、相互交流中，他们不仅发现哪些物体沉在水底，哪些物体浮在水面上，物体沉浮与自身重量有关，还通过牙膏皮团起来一下就沉到底，展开折叠成小盒状就能浮在水面上，发现物体沉浮与受力面有关。对于大班孩子就是一个了不起的发现。开放的区域活动时间空间，既使教育目标在活动中得以实现，又满足了大班幼儿探索的愿望。

　　3、投放不同层次的材料，让幼儿乐于探索。

　　不同层次的材料包括层次性和递进性。幼儿的能力有大有小，每个人的水平各不相同。为使每个幼儿都能获取成功的体验，我们提供了系列层次材料。如钉钮扣活动中，提供大小型号不一的针，手眼协调能力强的幼儿选用小针眼的针，能力弱的用大针孔的针，这样每个幼儿既不会因完成不了任务而自卑，也不会因满足不了需要而苦恼。层次性材料的提供满足了不同层次幼儿的需要，激发了幼儿参与活动的积极性、主动性。使幼儿体验到成功的喜悦，增强了自信。

　　递进性是指教师在各区投放的材料不是一成不变的，而是按从简到繁、从易到难的方式进行有计划地投放，以保证幼儿操作的持久性。

　　如何培养孩子的自控力

　　1、充足睡眠是自控力的“能量场”

　　长期睡眠不足，会让人更容易感到压力、萌生欲望、受到诱惑，还会让人很难控制情绪、集中注意力。为什么睡眠不足会影响人的自控力呢?有研究表明，睡眠不足会影响身体和大脑对葡萄糖的吸收，而葡萄糖是人体生理能量的主要存储方式。自控，是所有大脑活动中耗能最高的一项活动。甚至还有研究表明，睡眠短缺对大脑的影响和轻度醉酒是一样的，在醉酒的状态下，人们是毫无自控力的。

　　小学阶段的孩子，学习压力相对不是太大，我们需要尽可能保证他们的睡眠时间在每天10小时以上，让他们的生理能量始终保持富余。这就需要培养孩子良好的睡眠习惯，形成早睡早起的生活规律。

　　2、自我意识是自控力的“调节器”

　　人类有别于动物的一个重要特征就是拥有自我意识。当一岁多到两岁左右的时候，孩子就开始行动、研究和探索，他们的自我意识就开始萌芽，开始认识到自己是一个独立的个体。随着自我意识的不断发展，当我们做一件事的时候，就能意识到自己在做什么，也知道我们为什么这么做。

　　有神经学家提出，我们只有一个大脑，但我们却有两个想法。或者说，我们有两个自我，一个自我任意妄为、及时行乐，另一个自我则克服冲动、深谋远虑。自控力的最大挑战就来自于两个自我的挑战，一方面想要这个，另一方面想要那个，当两个自我发生分歧的时候，总有一方会占据上风。

　　如果没有完整的自我意识，自控系统将毫无用武之地;如果自控系统能占上风，原始的本能冲动就会被抑制。在做任何决定的时候，我们都必须意识到自己具有做这件事的冲动，以及抑制这种冲动的意志力。如果想要孩子具有更强的自控力，首先就需要让孩子具有更多的自我意识。