小学数学试讲教案怎么写
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?这里给大家分享一些关于小学数学试讲教案，方便大家学习。
小学数学试讲教案怎么写篇1
教学目标：
1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;能在具体情境中把握数的相对大小关系;发展学生的数感。
2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯;渗透估计的思想，发展估计意识。
教学重难点：
理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义;在具体情境中把握数的相对大小关系。
教学流程：
一、谈话激趣，铺堑导入。
1、谈话激趣。
师：小朋友，你们去过养殖场吗?今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗?
导语：好了!现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大
家请看(师出示课件)。
【设计意图：本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”，旨在激发学生的兴趣。但，部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加上教材的插图不够直观形象，不能让学生一目了然：“X比X多得多，X比X多一些”。因此，在这里，通过引导学生解决小灰兔带来的问题，让学生直观形象的感受“多得多……”的含义，让数学模型经历从直观到抽象的过渡，为新知的探索起到铺堑的作用。】
二、引导交流，理解新知。
(一)观察。师：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀!大家仔细瞧瞧，图上有什么?跟同桌的同学说一说。
(二)反馈。学生自由发言，师根据学生的发言并板书：
鸡85只鸭42只鹅34只
(三)说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少?(师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。)
(四)想一想。课件师：请大家打开课本观察“想一想”的内容，羊可能有多少只?通过看图，你还知道了什么?(由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。)
【设计意图：在上个环节的基础上，学生较轻松地完成“说一说”这部分内容，运用小组交流的形式，描述数量间的关系，进一步发展学生的数感。在反馈交流时，教师引导学生进行自评和他评，有助于帮助学生认识自我，建立信心。】
三、练习巩固，扎实新知。
师：小朋友!闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多!
1、P31第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。
2、P31第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。
3、P31第3题。指名生说明题意，再独立思考做答。(反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。)
4、游戏。
(1)师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀?嗯，请大家注意了：
老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少?(根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)
(2)30页，兔子有多少只?
四、总结。
师：今天玩得开心吗?你学会了什么?
调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。
小学数学试讲教案怎么写篇2
教学目标
1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2、能在具体情境中描述数的相对大小关系。
养成教育训练点
培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。
教学重点
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
教学难点
正确描述情境中的数的相对大小关系。
教学过程
一、创设情境
教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。
教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么?
二、学习新知
1、学生交流看到了什么?
2、请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。
还有差不多等概念。通过举例子让学生明白“差不多”的概念。
如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。
3、想一想：初步运用所学知识。
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。
跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。
88人()、12人()、76人()。
三、巩固反馈
1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。
男孩可能跳了多少下?(画钩)女孩可能跳多少下?(画钩)
35428542885
()()()()()()
2、第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。
3、数学游戏。
猜数。
同桌合作，
方法：一人猜数，另一人语言提示。
例如：
甲：我想了一个两位数。
乙：是20吗?
甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
……
四、课堂总结
这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方?为什么?
小学数学试讲教案怎么写篇3
教学内容：
十几减9
第1———2页。
教学目的：
1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式
2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：
让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具准备：
相应的CAI课件、口算卡片
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
猴子卖桃(小猴子有13个桃，小兔买走9个。)
问：小兔买走9个以后还剩几个?
你是怎样知道还剩4个?
引导学生说出：小猴原来有13个桃，卖了9个后，还剩下4个。
问：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗?
板书：13—9
二、自主探究，领悟算法。
1、问：怎样才能准确地算出13—9=?
请同学们认真想一想，可以借助你手中的学具摆一摆，以四人小组为单位想一想。
2、各小组汇报活动结果。
每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条理的表达。
有的学生会从13个小圆片了一个一个地减连续减去9个剩下4个;
有的学生从10个一堆里减去9个，再把剩下的1个和3个一堆的合在一起，的出剩下4个;
有的学生先减去3个一堆的再从10个一堆了拿走6个剩下4个;
有的学生这样想：因为9加4等于13，所以13减9等于4;
3、教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。
问：在那么多种算法中，你最喜欢哪一种算法?并说说你为什么喜欢这种算法。
4、用你喜欢的方法计算：
12—9=¨
16—9=¨
三、巩固练习，深化运用。
1、“想想做做”第1题;
学生看图，理解图意后，让学生用自己喜欢的算法准确计算15—9=17—9=
2、对比练习;
以小组合作为单位填写，然后说说上下两题有什么联系?
例如：当你看到9+2=11时，你会想到什么?初步让学生认识加、减互逆关系。
3、口算竞赛(完成书本2页第5题);
让知道答案的学生马上站起来回答。
4、归类整理;
把第5题的算式按规律排列整理如下：
11—9= 14—9= 17—9=
12—9= 15—9= 18—9=
13—9= 16—9= 19—9=
5、引导学生观察，初步感知十几减几的技巧。
小学数学试讲教案怎么写篇4
学习内容：
“水桶和油桶”的问题
学习目标：
1.让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式。
2.另外教授一些数学计算的巧妙方法。
3.引导学生通过思考操作发现并验证“水桶和油桶”问题的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。
4.利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。
学习形式：
学生自主探索、合作交流
学习过程
一、引入
师：提出问题：你能解决这样的问题吗?展台出示题目。
二、探究新知
1.请同学们取出1号靶，认真观察(引导学生观察)
2.小组交流，探究解决。
3.请同学们取出2号靶，尝试解决。(引导学生动手实践)如果有的学生做出来，让孩子展示，教师给予赞赏;如果学生做不出来，充分调动组内力量，探究解决。
4.请同学们按照组内交流出的方法各自解决。(小组合作，互相帮助)
三、课堂拓展
同学们通过今天这节课的学习，是不是觉得数学充满了奥秘呢?课后，有兴趣的同学可以在网络上找很多有关“水桶和油桶”的知识，然后和老师、同学们一起去研究研究，好吗?
今后老师会继续为你们介绍一些更有趣的数学现象，这些数学方法更贴近你们平时的数学学习，有助于你们更好地学习数学。
小学数学试讲教案怎么写篇5
第一课时
教学内容：
《神奇的扑克》
教学目标：
1、通过对"扑克"有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程:
一、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧!这是我们生活中比较常见的"扑克"。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢?
生：...... (教师补充，引发学生的好奇心。)
师： "扑克"还有一种作用，而且与数学有关!
生:......
二、新课
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太阳 小王=月亮 红=白天 黑=夜晚
3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1
4、所有牌的和+小王=平年的天数 所有牌的和+小王+大王=闰年的天数
5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月
6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数 一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三。
小结：生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
第二课时
教学内容：
《估算黄豆粒数》
教学目标：
学会估算方法。
教学重难点：
利用估算方法解决实际问题。
教学准备：
黄豆，杯子，天平等
教学过程：
一、引入
师：你们看，这是什么?
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗?
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。(被子、天平等)
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流
方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：先测一百粒黄豆的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。
五、小结：
数学在我们生活中有着广泛的.应用，请大家都要做留心观察的人。
第三课时
教学内容：《购物中的数学》
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。
2、培养利用数学知识解决数学问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情境
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物的成本是18元，标价是21元结果是这个年轻人掏出一百元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人49元，但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈，只好还给街坊100元。
现在问题是：王老板在这次交易中究竟损失了多少元?
提示：其中损失成本18元，不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间实际上互不亏欠，王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获?
第四课时
教学内容：
《数学趣味题一》
教学目标：
通过有趣的数学题，引起学生对学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。 教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。
教学难点：
活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使时间。
教学过程：
一、引例，引起学生的兴趣。
提出一道关于数学的IQ题，让学生回答(答对有奖)，然后开始逐渐深入课题，解答一些数学计算题。
二、结合生活，小组互动。
1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励
三、课堂解说
对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。
四、课堂总结。
总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。