小学三年级数学上册第一单元测试卷

人教版小学三年级数学上册第一单元测试卷

小学生想要学好数学,做题是最好的办法,多做些典型题,并记住一些题的解题方法，以下是小编准备的一些小学三年级数学上册第一单元测试卷，仅供参考。

小学三年级上册数学试题(第一单元)

一、判断题。

1、一个两位数乘以8，积一定是两位数。()

2、0乘以5等于5。()

3、9乘8，算式写作98。()

4、5个相同的数相加，和是这个数的5倍。()

二、填空题。

在○里填上、或=。

①30+403○(30+40)3

②26(42)○2642

三、计算题。

1、3724-696

2、8673+928

3、3600-458+1204

4、493+257

5、305×(301-297)

四、文字叙述题。

1、1021的'9倍是多少?

2、7乘1200，积是多少?

五、应用题。

1、小丽一次跳绳47下，小华一次跳的是小丽的3倍，小华一次跳多少下?

2、学校买来35瓶红墨水，买的蓝墨水瓶数是红墨水瓶数的4倍，学校买了多少瓶蓝墨水?蓝墨水比红墨水多多少瓶?

3、三年级买了3副象棋，每副4元1角5分，还剩6角8分，三年级原来有多少钱?

小学三年级数学上册第一单元知识点

1. 毫米 (mm) 、厘米 (cm) 、分米 (dm) 、米 (m) 、千米 (km) 是 长度单位 ，除了米和千米以外，每相邻两个长度单位之间的进率是 10 。

20mm=( )cm 4cm=( )mm 5m=( )dm 6km=( )m

2. 克 (g) 、千克 (kg) 、吨 (t) 都是计量物品轻重的单位，被称为 质量单位 。

3. 计量 较轻 的物品有多重，通常用 克 作单位。 ( 一枚两分的硬币大约重 1 克。 )

4. 计量 较重 的物品有多重，通常用 千克 (也叫公斤)作单位。 ( 两瓶水的重量大约是 1 千克。 同学重 30kg 。)

5. 计量 很重 的物品有多重，通常用 吨 作单位。 ( 40 个三年级小学生的体重大约是 1 吨。 鲸鱼重 190 吨。)

6. 每相邻两个质量单位之间的进率是 1000 。

1 吨 = 1000 千克 10 吨 = 10000 千克 1 千克 = 1000 克

6t=( )kg 8000g=( )kg ( 小换大减三个 0 ，大换小加三个 0 。 )

7 、比较重量方法：看单位，单位一样，直接比数字;单位不一样，要统一单位。

8 、关于重量的实际问题：别忘了统一单位!

三年级数学的必学学习方法

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。

可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么?

三、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。

把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好!

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

六、要养成检查的习惯。

复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家要求学生从这些地方检查：

1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

2、列式正确后，看算式中的`数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了!

4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!

5、检查单位和答有没有填写齐全。

6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。

7、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。

培养学生数学学习能力，正确地掌握学习方法是关键。有些学生数学学习之所以学得很慢很伤心，一点新内容划很长时间不一定能很好地掌握，就在于他们没有能掌握一些学习数学的学习方法。当他们有了一些学习方法并能运用自如的时候，才会自然而然地形成学习能力。所以，关键还是要让学生在小学三年级就养成良好的学习方法。任何问题解决都有它自身的学习方法。例如在教学《问题解决》的时候，我会让学生做到以下几步：

(1)读题，理解题意，要求能用自己的语言描述问题。

(2)在理解的基础上，找出已知和未知，以及要解答的问题。

(3)画图帮助理解题意。(小学生的学习还是以直观为主，尤其是低年级学生，画图对他们理解题意是很有用的一种方法。)

(4)找出数量关系。(以口头分析数学量关系为主，说出每一步求什么。)

(5)列式，计算，并作答。

这是一种基本的问题解决方法，但又是很重要的学习方法。通过这种方法的训练，可以极大地促进学生逻辑思维能力及分析问题能力的形成。

据高效课堂教学的要求，学会数学课的预习方法，也会对培养学生数学学习能力有很大的帮助。由是，在平时的数学教学中，要注意培养学生的数学自学能力。在老师有计划有步骤有目的的引导下，教会学生阅读数学课本，做好阅读笔记，尤其要记下自己还没有想明白弄清楚的问题，以便与同学交流的时候有方向有内容。