三顾茅庐同步练习答案

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《三顾茅庐》记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。下面小编就跟大家聊聊关于三顾茅庐同步练习答案吧,希望能帮助到大家。

三顾茅庐同步练习答案

一、辨字组词。

矛盾 茅屋 晌午 响声 诸位 储蓄 蜻蜓 蜿蜒

二、用“ \ ”画去下列带点字不正确的读音。

bǔ cán xiǎng chéng chètā zhe sāi

三、词语练习。

1.顾:拜访

顿:立刻

蜿蜒:弯弯曲曲,向前延伸

欲:将要

宜:合适的

纷:众多,杂乱

2.(1)真心实意 (2)毕恭毕敬 (3)恍然大悟

四、请你结合课文内容以及课外知识,物进行简单的评价。

刘备:尊重人才,求贤若渴。

诸葛亮:足智多谋,料事如神。

张飞:粗鲁莽撞,耿直忠厚。

五、根据课文内容填空并回答问题。

1.真心诚意,一再邀请 罗贯中 《三国演义》 刘备三次到隆中拜访诸葛亮

2.蜿蜒起伏 一条等待时机腾飞的卧龙 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 环境 诸葛亮如卧龙 以山清水秀的景衬托人物的优秀出色

【拓展提高】

六、读下列比喻句,完成填空。

1.山冈 卧龙

2.我 鱼儿 诸葛先生 水

3.潺潺的溪流清澈见底,像一面透明的玻璃镜,茂密的树林青翠欲滴,景色秀丽宜人,似一幅生动的图画。 溪流 镜子 秀丽景色 一幅画

七、阅读短文,完成练习。

1.用兵,指打仗。

2.《史记》 赵括

3.“比喻空谈理论,不能解决实际问题;也比喻空谈不能成为现实”。

4.(1)√ (2)×

八、日积月累。

初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 神机妙算 鞠躬尽瘁 死而后已 身先士卒

《三顾茅庐》课文原文

备同关羽、张飞来到隆中,找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门,里面走出一个书童,说:“先生今天早晨出门了。”刘备问:“上哪儿去了?”书童说:“我家先生行踪不定,不知道上哪儿去了。”刘备又问:“什么时候回来?”书童说:“那更说不定了。或者三五日,或者十几天,没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。

回到住地新野,刘备派人去隆中打听。过了几天,得到回报,说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说:“一个村夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责他:“胡说!孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?”刘备上马出门,关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天,雪花纷飞。张飞埋怨说:“天寒地冻,还是回新野避避雪吧!”刘备说:“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷,自己回去吧!”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈,刘备轻叩柴门,开门的还是上回那个书童。可是,家中只有诸葛亮的弟弟在读书,诸葛亮被人请走了。三人只得怏怏而回。

时间过得好快,寒冬刚过,早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说:“哥哥不用去了,我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了!”刘备大声斥责说:“你怎么如此无礼?这回不用你去了,只让云长同我一起去。”张飞说:“既然二位哥哥都去,小弟怎么能落后呢?”刘备说:“你一起去也行,但要懂得礼节。”张飞满口答应。

三人第三次到了隆中,高诸葛亮的草屋还有半里多地,刘备就下马步行。刘备走到柴门前,刚一敲门,那书童又出来了。书童告诉刘备,先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着,自己轻轻走过去,恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好长时间不见动静,便走进门来。见刘备还站着等,张飞气极了,对关羽说:“这个先生怎么这样傲慢!等我到草屋后面放一把火,看他起不起来!”关羽一再相劝,张飞才没放火。

又过了好长时间,诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说:“久闻先生大名,曾经两次谒见,都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说:“将军光临草舍,没有及时迎接,实在惭愧!”两人礼让一番后,就坐在草堂上,边喝茶边谈论国家大事。

刘备听了诸葛亮一番议论后,更敬佩诸葛亮了,他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐,又肯虚心求教,就答应了。后来,诸葛亮辅佐刘备,打了许多胜仗。

《三顾茅庐》教案

教学要求:

1、能正确流利、有感情地朗读,并能按事情的`发展顺序有条理地复述课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,掌握多音字:“塞”。

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。

4、通过朗读,对学生进行理解性诊断与矫治,使学生初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学重点、难点:

通过对语言文字的理解品味,体会刘备求才若渴的心情。朗读出刘备虔诚的心情。

教学过程:

一、揭题,基础性诊断

1、板书课题,解题:“茅庐”即“草房子”;“顾”即“拜访”

2、你知道“三顾茅庐”的故事吗?说说你搜集到的有关资料。

二、初读课文,自主性学习诊断

1、自由读课文,读通课文中的生字,语句。

2、检查,进行群体性诊断与矫治。

(1)认读生字。

(2)认读词语。

(3)指名分段朗读课文。


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    三顾茅庐同步练习答案

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