小学初中必备各种英语结构短语汇总
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，小偏整理了小学初中必备各种英语结构短语汇总，感谢您的每一次阅读。
小学初中必备各种英语结构短语汇总
to do 结构题
ask sb. to do sth. 请(叫)某人做某事
tell sb. to do sth. 请(叫)某人做某事
help sb. (to) do sth. 协助做某事
want sb. to do sth. 想要做某事
wish sb. to do sth. 希望做某事
invite sb. to do sth. 约请某人做某事
drive sb. to do sth. 驱使某人做某事
expect sb. to do sth. 希冀某人做某事
forbid sb. to do sth. 制止某人做某事
force sb. to do sth. 强迫某人做某事
hope to do sth. 希望做某事
offer to do sth. 自动提出做某事
plan to do sth. 方案做某事
prepare to do sth. 预备做某事
pretend to do sth. 伪装做某事
promise to do sth. 容许做某事
refuse to do sth. 回绝做某事
fail to do sth. 未能做某事
happen to do sth. 碰巧做某事
need sb. to do sth. 需要某人做某事
need doing = need to be done. 某事需要被做
advise sb. to do sth. 建议某人做某事
advise doing sth. 建议做某事
allow sb. to do sth. 允许某人做某事
allow doing sth. 允许某人做某事
-ing 结构
consider doing sth. 思索做某事
enjoy doing sth. 喜欢做某事
escape doing sth. 逃脱做某事
finish doing sth. 完成做某事
give up doing sth. 放弃做某事
imagine doing sth. 想象做某事
mind doing sth. 介意做某事
practice doing sth. 练习做某事
prevent doing sth. 阻止做某事
put off doing sth. 推延做某事
risk doing sth. 冒险做某事
forbid doing sth. 制止做某事
forgive doing sth. 原谅做某事
既 +to 又 +ing
remember to do sth. 记住去做某事，表示这件事情还没有做
remember doing sth. 记得做过某事
forget to do sth. 忘记要去做某事。 (未做)
forget doing sth. 忘记做过某事。 (已做)
regret to do sth. 遗憾地(要)做某事 (还未做呢)
regret doing sth. 后悔做过某事(已经做过了)
try to do sth. 努力做谋事,尽力做某事，但不一定成功
try doing sth. 试图做谋事
stop to do 表示停止现在在做的事情，开始做另外一件事情
stop doing 表示停止现在在做的事情
mean to do sth. 计划做某事
mean doing sth. 意味着做某事
can’t help to do sth. 不能协助做某
can’t help doing sth. 禁不住做某事
go on to do sth. 做了一件事后,接着做另一件事
go on doing sth. 继续做原来做的事
do 动词原形
let sb. do sth. 让某人做某事
make sb. do sth. 使某人做某事
make sth. done 使某事完成
have sb. do sth. 使某人做某事
have sth done 做完某事
see sb. do sth. 看见某人做某事
see sb. doing 看人某人正在做
hear sb. do sth. 听见某人做某事
hear sb. doing 听见某人正在做
listen to sb. do sth. 听着某人做某事
listen sb. doing sth 听着某人正在做
look at sb. do sth. 看着某人做某事
watch sb. do sth. 察看某人做某事
feel sb. do sth. 觉得某人做某事
双宾语
give sb. sth = give sth to sb. 给某人某物
tell sb. sth = tell sth to sb. 告诉某人某事
borrow sth from sb. 向某人借某物
lend sth to sb. 借某物给某人
buy sth for sb. =buy sb. sth 给某人买某物
show sb. sth=show sth to sb. 向某人展示某物
be 动词结构
be at home = stay at home 在家
be in trouble 有麻烦
be careful of 小心……
be late for 因……迟到
be free 空闲的，有空
be busy doing/with sth 忙于……
be covered with 被……复盖
be ready for 为……作好准备
be surprised (at) 对……感到惊讶
be interested in 对……感到举
be excited about 激动于
be angry with 愤怒于
be mad at 疯狂于
be friendly to 友好地去
be pleased with 很高兴做
be satisfied with 对……很满意
be famous for 因……而著名
be famous as 作为……而著名
be strict with 对……严格
be strict in 在……方面严格
be afraid of 害怕……
be afraid to do 害怕去做……
be glad to do 很高兴去做……
be good for 对……有好处
be bad for 对……有害处
be good at = do well in 擅长
be able to do 能去做……
固定搭配
have a lesson /a meeting 上课/开会
have a try 试一试
have a good time 玩得很高兴
have fun 玩得高兴
have breakfast/lunch/supper 吃早饭/午饭/晚饭
have a meal (three meals) 吃一顿饭
have a fever 发烧
have a cold 感冒
have a look (at) 看一看……
have a rest 休息一会儿
have a talk 谈话
have a walk =take a walk 散步
make friends (with) 与……交朋友
make a living 谋生
make a mistake 犯错误
make a sentence 造句
be made from/of 由……制成
be made in 在……地方制造
look after =take care of 照管，照看，
look for 寻找
look like 看上去像
look out 当心，小心
look around 朝四周看
look at 看着……
put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)
put up 张帖
set up 竖起，建起
set off 出发，动身
set out 出发
send for 派人去请
take one's advice 听从某人劝告
take out 拿出，取出
take down 拿下
take place 发生
take the place of 代替
take it easy 别紧张
take away 拿走
take off 脱下,起飞，休假
day off / have off 休假
take photos 拍照
take some medicine 服药
turn on 开，旋开(电灯，收音机等)
turn off 关上(电灯，收音机等)
turn down (把音量)调低
turn up 调高
turn in 交出，上交
turn…into… 变成
turn…over 把……翻过来
at once 立刻
at last 最后
at first 起先，首先
at the age of… 在……岁时
at the end of… 在……之末
by the end of… 到……底为止
at the beginning of… 在……之初
at night/noon 在夜里/中午
in the day 在白天
in all 总共
in fact 事实上
in one's twenties 在某人二十几岁时
in a hurry 匆忙
in time 及时
in public 公众，公开地
in order to 为了……
in front of 在……前面
in the front of 在某物内的前面
in the end 最后，终于
in turn 依次
of course 当然
from now on 从现在起
from then on 从那时起
for example 例如
far away from 远离
a piece of 一张(一片，块)
a cup of 一茶怀
a glass of 一玻璃杯
a box of 一盒
a bottle of 一瓶
a set of 一套
a group of 一队，一组，一群
a kind of 一种
all kinds of 所有种类
a type of 一种类型的
a different type of 一种不同型号的
a great deal of 非常多，大量的(不可数名词)
a large (great) number of 非常多，大量的(可数名词)
a great many 大量，许多(可数名词)
all over the world/the country 全世界/全国
day after day 日复一日
day by day 一天天
up and down 上上下下
the day after tomorrow 后天
the day before yesterday 前天
其他固定搭配
laugh at 嘲笑
be used to doing习惯于
used to 过去常常
use sth to do sth 用某物做某事
wake…up 唤醒
work out 算出
hurry up 赶快，快点
think about 考虑……
think of 想到
be anxious about 担忧
throw away 扔掉
hear of 听说
hear from 收到……来信
instead of 代替……
with one's help 在某人的帮助下，由于
with the help of … 在……的帮助下
to one's surprise 令某人吃惊的是
up and down 上上下下
just now/then 刚才/那时
late on 过后，后来
work / study hard 努力工作
come out 解出
wait for 等待
do morning exercises 做早操
do eye exercises 做眼保健操
get on/along (well) with 与……相处(融洽)
记忆、复习和英语学习的时间分配
1.记忆策略
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。
(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
2.复习策略
英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。
3.时间分配策略
儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的限制，可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语，而且是在任何场所，但是，英语学习仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，大家都在教师的指导下学习，相差无几，差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过，，人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。
