京剧趣谈部编版六年级语文上册知识点练习题与答案
京剧趣谈从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。小偏整理了京剧趣谈部编版六年级语文上册知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
京剧趣谈部编版六年级语文上册知识点练习题与答案
一、 多音字
鲜：xiān(新鲜)xiǎn(鲜为人知)
传：chuán(传神)zhuàn(传记)
省：shěng(节省)xǐng(反省)
二、近义词
驰骋——奔驰 战胜——打败
彻底——完全 显现——显示
奇特——奇异 激烈——猛烈
尴尬——难堪 高妙——精妙
符合——适合 姿态——姿势
凸显——彰显
三、反义词
尴尬——自然 虚拟——现实
高扬——低垂 符合——违背
紧张——放松 整齐——杂乱
四、理解词语
驰骋：(骑马)奔驰。
尴尬：处境困难，不好处理。
虚拟：虚构，凭想象造出来。
约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。
绱：把鞋帮鞋底缝在一起。
风雨不透：风吹不进，雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。
不可开交：无法摆脱或结束(只做“得”后面的补语)。
戛然而止：形容声音突然中止。
凸显：清楚地显现。
五、句子解析
1.同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。
2.京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。
3.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。
六、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。
2.课文介绍了京剧的哪几个方面的特色？
课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些虚拟道具;二是动作：亮相。
3.读“马鞭”这一部分，想一想主要讲了什么内容？
(1)用马鞭代替真马，这是继承和发展了中国传统戏曲的表现手段。
(2)京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中，举出几个事例，揭示京剧中道具的独到之处。
4.读“亮相”部分，思考： 主要讲了什么内容？
(1)静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。
(2)动态亮相，突显人物英雄气概。
七、 课文主题
这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。
练习题
一、下列选项加点字注音无误的一项是（ ）。
A.控制(kōng)锣鼓(luó)
外宾(bīng)气概(gài)
B.尴尬(gà)凸显(tū)
筷子(kuài)一眨眼(zhǎ)
C.彻底(chè)仆人(pū)
鲜明(xiān)拾玉镯(zhuó)
D.符合(fù)装饰(shì)
唯恐(wéi)绱鞋底(shàng)
二、补充四字词语。
无( )无( ) 不可( )( )
( )( )而止 ( )( )不透
一( )一( )
三、词语搭配。
失去 解决
彻底 优美
表演 方式
姿态 控制
小小的 道具
虚拟的 高强
武艺的 马鞭
必胜的 信心
四、把词语填入合适的句子中。
无穷无尽 戛然而止 不可开交 风雨不透
1. 师傅这会儿正忙得( )，他一只手麻利地翻炒这肉片，一只手用刀剁着案板上的青椒。
2.他的话音( )，发现老头儿脸色陡地变得青灰……
3.你会在她的身上找到( )的力量。
4.她的话说得( )，让对方很难找到破绽。
五、课文内容我知道。
本文通过介绍京剧中“_________”和“_________”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的_________和对祖国传统文化的_________。
参考答案
一、B
二、无穷无尽 不可开交 戛然而止
风雨不透 一动一静
三、 失去控制 彻底解决
表演方式 姿态优美
小小的马鞭 虚拟的道具
武艺的高强 必胜的信心
四、不可开交 戛然而止
无穷无尽 风雨不透
五、马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感
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【复习时间】四周【复习内容及策略】
第一部分：基础知识(复习时间：两周)
一、汉语拼音(复习时间：两天
1、复习建议
(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。
(3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。
2、复习要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等)，正确书写声母、韵母和音节。
3、.主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。(典型题例略)
二、字词(复习时间：四天)
1、复习要点(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力;(2)巩固掌握本册所学过的汉字，(认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写)，要求会读、会写、会组词;
(3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语;
(4)能分类积累一定数量的成语;(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型
(1)看拼音写词语;
(2)给带点字选择正确的读音;
(3)用音序和部首查字法选择正确的字义;
(4)改正错别字;
(5)照样子写词语(ABAB、AABB);
(6)根据意思写词语;
(7)把词语补充完整，并解释所填字的意思;
(8)词语搭配;
(9)用词造句;
(10)按要求写成语。
3、知识归类及典型题例
(1)改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习;
(2)词语积累方面：(以成语的积累为主)分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类;寓言故事类;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春、夏秋冬四季的„„从形式上：AABB式的;ABAB式的;含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语„„从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
(3)词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。典型题例：
1在语境中理解、辨析词语：
•用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着()的心情唱起了国歌，在慷慨()的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情()，国歌()着我们努力学习，将来在()的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。
•“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液()服装()说服()服兵役()水土不服()
•词语的感情色彩有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩：
他是个聪明的孩子。()他喜欢耍小聪明。()他有点小聪明。()
2灵活运用词语：•春天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。•一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他;一位同学学习不认真，你可以用这些成语来批评教育他。三、句子(复习时间：四天)
1、复习要点了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2、主要题型
(1)把句子补充完整;
(2)写出句子的意思或表达的思想感情;
(3)按要求写句子;(4)整理排列错乱的句子;
(5)修改病句。
3、知识归类
(1)常用关联词并列关系：一面„„一面„„一会儿„„一会儿„„一边„„一边„„
假设关系：如果„„就„„;即使„„也„„;尽管„„也„„
条件关系：只要„„就„„;只有„„才„„;无论„„都„„;不管„„都„„
转折关系：虽然„„但是„„;尽管„„还是„„;可是„„然而„„
