有你真好六年级语文上册语文习作指导与范文

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“有你,真好”。这是一句让人感到温暖的话,通过几件感触比较深刻的事,小偏整理了有你真好六年级语文上册语文习作指导与范文,感谢您的每一次阅读。

有你真好六年级语文上册语文习作指导与范文

习作指导

一、审题

本次习作题目是“有你,真好”。这是一句让人感到温暖的话,通过几件感触比较深刻的事,让自己由衷地发出感叹:“有你,真好!”

二、选材

结合自己的实际生活经验,想一想,看到“有你,真好”这句话时,你想到了谁,哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。

三、构思,简要列出习作提纲

第四步: 表达

1. 几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。

2. 概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人,不可能将每一件事情详细叙述,因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法,即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事,如《我的伯父鲁迅先生》。

3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种,第一种是同一个人前后对比,说明变化;第二种是对一个人的认识前后对比,说明这个人的品质;第三种是一个人与另

外人对比,突出歌颂其中一方,比如《有的人》。

五、认真修改,与“你”分享。

习作就是我手写我口,我手写我心。作文写好后认真修改,最好与文中的“你”分享,听听“你”的建议。

图片详解

范文欣赏

范文

范文一:有你,真好

有你,真好!

一次语文测验后,听着老师一个一个念分数,同学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。我紧张极了,当听到“徐丽65 分”时,我的心都碎了,涨红了脸的我匆匆拿下试卷,课间便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你悄悄来到我的身旁对我说:“一次考试失败算不了什么,只要你会方法,下次认真一点,你一定会考出一个好成绩的。

你要相信,你是最棒的!来,我们一块改错题。” 我信服地点了点头,就和你一块改正了错题。从此我在课堂上认真听讲,在家里抓紧时间复习。终于,功夫不负有心人。在下次考试中,我胜利了,考出了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳,有你在我身边,真好!

在班级里,我是一个“马虎小姐”,常常不是忘了带铅笔,就是忘了带笔袋。而作为同桌的你,总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中,我忘记写名字了,结果被老师好好地“教育”了一顿。

那时,你便对我说:“小糊涂蛋,你怎么就那么马虎呢?喏,这是备忘录,你把每天该记的作业,上课要用的书,全记好了。如果这样你还忘了,看我决不轻饶你!” 说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。那只是一个小小的本子,却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你。有你,真好!

记得那是一次野炊活动,天公作美,天气好,同学们都很兴奋,准备了很多好吃的。到了宿营的地方大家开始野炊,谁知我不小心被火烧伤了,我疼得哇哇直哭,而你却冷静地替我消肿,包扎好后,你长长地舒了一口气,笑眯眯地看着我:“喂,你不要哭了,看你哭得像一只小花猫。”说完,你便哈哈大笑起来。我生气地说:“不理你了!”你见我生气了,便拿着毛巾到小河边,回来后让我擦脸。此时,我的心里像吃了蜜一样。有你,真好!

现在我们马上要毕业了,但我会永远记得你:无论在什么时候,什么地方,有你,真好!

总评: 作者选取了三件事情,抓住人物的动作、语言、神态等进行具体描写,将一个善解人意、乐于助人的“你”刻画得很丰满,让读者感受到“有你,真好”! 特别是五个“有你,真好”,使得文章结构严谨,浑然天成。

范文二: 老师,有您真好

您那一张时常挂着微笑的脸,亲切又温柔,时常在我脑海中浮现。

四年级下学期,您来到我们班,担任语文老师。您看上去三十岁出头,矮矮的,身材略微有些发胖,圆圆的脸庞上挂着微笑,那笑容就像一朵盛开的牡丹。记得第一次给我们上课时,您站在讲台前,一脸的微笑,温柔地对我们说:“同学们,从今天起,我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友,大家有什么问题只管问我,好吗?”看着您那张亲切的笑脸,同学们一起回答:“好!”仅仅这一句话,就一下子缩短了您与我们之间的距离。

有一次语文课上,我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时候,忽然听到同学们都大笑起来。我抬起头一看,您正微笑地看着我,原来您让我回答问题,我根本没听见。我不好意思地站起来,脸上火辣辣的,身子扭过来扭过去,不知道怎么回答。只听您笑着说:“坐下吧,认真看书是件好事,只不过上课更应该认真听讲。”我赶紧坐好,开始专心地听讲了,并暗自在心里下定决心:我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了,一定要好好学习,改变自己在您心目中不好的印象!

还有一次,您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时,您表扬了我,说我的作文写得非常认真,构思好,语言也优美,鼓励我继续努力。听了您的话,看着您脸上满意的笑容,我的心里就像喝了蜜一样,甜滋滋的。从那之后,我的每篇作文都会经过反复的修改,直到自己满意为止。我的作文也总会被当作范文在班上朗读……

老师,是您温柔的引导,让我及时改正了错误;是您真诚的表扬,让我更爱写作。

老师,有您真好!

总评: 习作内容丰富,详略得当,通过老师给“我们”的第一印象及两件具体的事例,来说明老师对“我”的影响,很有说服力。 值得一提的是,小作者在叙事时通过“我”当时的心理和做法,说明了老师对“我”的影响是什么,让人读起来感同身受。

范文三: 有您,真好

您长得浓眉大眼,鼻子上有几粒小雀斑。您每天起早贪黑为小区的卫生工作忙碌着。

早上5点钟,您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫卫生。一路上的垃圾很多,您就一处一处认真地打扫。有一次,我看到一张冰棍纸粘在地上,招来了许许多多的“顾客”,有苍蝇、蚂蚁、蚊子,还有一些我不知道的小虫子,它们正高兴地聚在一起吃“自助餐”呢!一看到这些,我连忙把头扭到一边,不想再多看一眼。而这时,您却轻轻地蹲下身来,先把上面的苍蝇、蚊子等赶走,接着把纸一点儿一点儿撕起来,丢进了自己的垃圾车里。从您的表情中看不出一丝嫌弃的意思。从那一刻开始,我打心眼里敬佩您。

路头的那个公共厕所,您一天要去打扫四次。有些不文明的人,大小便后不冲厕所,您没有半句怨言,只是默默地将脏物打扫干净。

夏天,天气炎热,太阳炙烤着大地,大家都只想待在空调房里,但您却顶着骄阳一遍又一遍地清扫着小区的每一条小路,甚至每一个角落。您身上的衣服湿了又干,干了又湿,您没有半句怨言。

冬天,寒风刺骨,北风一刮,冷得让人直打哆嗦,可是您依旧早早地起床,开始新一天的清洁工作。特别是下大雪时,您起得更早,只为了赶在人们出行前清理好路上的积雪,方便人们出行。

清洁工,一个多么平凡的岗位,您每天一如既往地坚守在这个平凡的岗位上做着不平凡的事情。顶着烈日、冒着严寒,不分昼夜,为人们默默地奉献着自己。

在这里,我想对您说:“有您真好!您辛苦了!我以后长大了,也会以您为榜样,在自己的工作岗位上尽职尽责。”

总评: 小作者构思新颖,从清洁工这一岗位来切入,表现了“有您真好”这一主题,体现了清洁工对人们的影响。 习作内容丰富,详略得当,既记叙了具体的事例,又列举了日常生活中的一些现象。 结尾“我以后……尽职尽责”可谓是点睛之笔,在体现清洁工对“我”的影响的同时,又直接说明了“有您真好”,很扣题。

范文四:有你,真好

“朋友一生一起走,那些日子不再有。一句话,一辈子……”这首歌,在我悲伤的时候你会为我唱起,在我失落的时候你会为我唱起,在我快乐的时候你也会为我唱起,使我无时无刻不感到温暖。

还记得半年前那场运动会吗?我们两个都参加了比赛,你参加的项目是50米和100米短跑。记得那时你脚崴了,疼得厉害,但你却强忍着疼痛一直到比赛结束,而且还获得了名次。等我去扶你的时候,我明明看到你已疼得眼泛泪光,你却“口是心非”地说自己没事。你的坚持、你的不放弃让我深受触动,给了我巨大的精神力量。那时我就在想:有你这么坚强的朋友真好!

之后,轮到我去参加200米跑,是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油,看你的样子比我还要紧张呢!“呯”的一声,比赛开始了。由于我是新手,没有参加过训练,没有什么经验,所以当我拼尽全力跑完的那一刻,我感觉呼吸困难,险些一个踉跄栽倒在地。是你提前在终点等着我,及时搀扶了我。你把我扶到座位上,给我递水……

看你那担心的样子,我的心里充满了巨大的温暖,那时我就想:有你这样体贴的朋友真好!

下午的运动会,我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上,你耐心细致地为我讲解,告诉我跑步的技巧与要领。果然,在你的指导下,我获得了第一名的好成绩。

这个好成绩可是有你一半的功劳哟!如果不是你的鼓励,哪来这样的好成绩?朋友,有你真好!朋友,我要由衷地感谢你!因为有你,我的人生才多姿多彩、有滋有味。

我们的友情虽不及李白、汪伦那样“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的轰轰烈烈,也不及王观、鲍浩然那种“才始送春归,又送君归去”的缠缠绵绵,但你的这份友情却让我不再孤独,如阳光般温暖着我的心房!朋友,有你真好!

总评:小作者开头引用歌曲,结尾引用古诗,文采斐然,妙语连珠。选材恰当,着力描写了朋友带给自己温暖、力量与支持的事例,感情表达真挚,感人至深。

范文五:有你,真好

社会就像一个大家庭,在这个大家庭里,我们每个人都是息息相关、环环相扣的,谁离开了谁都不行。在我的生命中,也有这些不可缺少的重要的人。

有你真好,我的对手。诚如张爱玲所言,“一个人的真正长大,是从真诚的欣赏对手开始的。”我喜欢对手,喜欢那种竞争的紧张感。正所谓棋逢对手,才有前进的动力。对手使我每天都在不断地进步,不断地超越自己。不记得在哪里听到过这样一个故事:

从前有一个村庄,里面住着许多善良的人。他们看见森林里的羊一只只地被狼吃掉,非常伤心。于是,为了让羊群能快乐地生活,他们把狼全捕杀了。果然,此后没有了天敌的羊群迅速繁殖了起来,它们白天在森林里悠闲地散步,饿了就吃地上的青草。日子过得无忧无虑。可是好景不长,羊群里竟然出现了瘟疫。瘟疫使好不容易壮大起来的羊群死去了一大半。人们束手无策,只好请来郎中给羊群们瞧瞧。郎中一看,说:“我知道了怎么治好它们的病了。你们去找一些狼来。”村民们你看看我,我看看你,都不知道是为什么。但为了救羊群,大家还是抓来了许多狼。说来也奇怪,这狼来了还没几天,瘟疫竟消失得无影无踪了!这下村里可热闹起来了,大家都在讨论这件奇怪的事。这时郎中的一句话解开了大家的疑问:“狼的到来使原本平静生活的羊群又要开始逃命了,那些患有瘟疫的羊自然就被吃掉了,瘟疫也就不会再传播了。”这篇故事从正面反映了生活需要对手,让我们一起拥抱对手。哦,可敬的对手。

诚然,生活中需要对手来催人奋进,但生活中更需要朋友的日夜相伴。

有你真好,我的朋友。伤心的时候,朋友像一个垃圾桶,静静听我倾诉;失落的时候,朋友像一支点燃的蜡烛,为我照亮前方的路;孤独的时候,朋友像一泓清泉,化作及时的雨,滋润我久旱的心。让我们一起拥抱朋友。哦,可爱的朋友。

在人生的旅程中,我们需要对手来和我们竞争,激励我们进步;但我们也需要朋友,给予我们信心,让我们大声地说一句:

“有你真好!”

总评:本文“有你真好”语言功底不凡。 起笔是比喻句,已然精彩! 结尾一一照应开头,意蕴深厚地回应中间内容,给人鼓舞与激励。 而中间内容表意的深沉、结构的回应让人心悦诚服!

范文六:有你,真好 

走在路上,想起了你,心中浮现一丝暖意。不由地想起前不久发生的一件事情,让我深刻地体会到,妈妈,有你真好。

那时的天突然降温,我被委派去便利店买几样东西。忽然刮起了一阵寒风,我加快步伐走进便利店,然后在货架上挑拣我要买的东西,刚走近收银台,转头一看,窗外下起了小雨。当我结完账后,窗外的雨势越来越大,我的心情顿时如同这秋雨一样,悲伤而又无奈。

过了一会,这寂静不禁被一段铃声打破,我低头接听电话,原来是你。“你买东西怎么那么久没有回来?你在哪儿?是不是外面下雨了?是不是没有带伞?”这一连串的问题使我不知道如何回答,只是轻声“嗯”了一句。你突然挂断电话,我无聊地站在那里发呆。大约过了几分钟,一阵急促的脚步声由远而近的传来,在这个傍晚显得分外清晰。随后,你的身影便出现在我的眼前,心中的惊喜也无以言表,脸上更是诧异万分。由于走得过快,你的脸上涌现出细密的汗珠,额前有几缕碎发被汗珠浸湿,显得异常凌乱。“你怎么站在风口?你难道不冷吗?”母亲快速地把我拉到伞下,把我紧紧地搂在怀里,生怕我被雨淋着,风吹着。天虽然很冷,寒风也依旧地刮着。可我心中暖暖的,也被幸福填得满满的。我们一高一低在伞下走着,说着最普通的话语,但我觉得那是世界上最美最温暖的语言。我在心中不停地呐喊:“妈妈,有你真好!”

在那个下着雨的深秋傍晚,我的心情和那阴沉的天气一样。原本就因白天考试失利,加上买东西无伞归家,在天气的渲染下,我仿佛又陷入了悲伤之中,但是你一来,心中所有的乌云都躲了起来,留给我的只是晴空万里。我只想对你说:“妈妈,有你真好!”

想到这里,往日的一幕幕顿时涌现在我的脑海中。还记得每个夜晚都有你在床头悉心陪伴的时光;还记得每到炎热的夏季,都有你为我驱赶蚊虫的身影。当我生病时,你无微不至的照顾;当我伤心时,你温暖人心的鼓励。妈妈,有你真好!

可能每一位妈妈都会这样做,但在我的心中,你永远是最特别的那一个,也是我最爱的那一个。你关心的话语,你呵护的眼神,将永远地陪伴着我。妈妈,有你真好!

总评: 这篇文章语言流畅,叙事条理,感情真挚。 文中运用的具体的事例,将母爱的伟大描写得淋漓尽致,表达了作者对母爱的赞美与歌颂。 重点突出,中心明确,立意鲜明。

范文七:有你,真好 

“有你,真好!”是一句让人感到温暖的话。凝视着它,那人、那事、那场景……不禁慢慢地就会浮现在眼前。

在小学阶段,我有一个非常要好的朋友,他不但是我的朋友,他也是我的同学,他就是——小金。他留着一头短发;一个瓜子脸;还有他那招牌的兜风耳。他是一个热情、乐于助人的男孩。在平时的校园生活中,他也给予过我很多温暖。生活中,我们互相帮助,在课堂上也会帮助对方解决难题,也算得上是良师益友。他对我的帮助很多,但让我记忆犹新的还是那一天。

那时,我们还在读四年级。下课了,同学们都想走出教室活动活动。我也不例外,在走廊上与同学们玩。在我们打打闹闹中我的无名指被扭到了,我自己都感觉到无名指在变大,那种疼痛还是闪烁式的。我捂着疼痛的手指,趴在课桌上,头上开始冒出汗珠,被疼痛折磨着。眼泪在眼眶里打转,疼痛难忍。当在崩溃边缘徘徊时,一双结实有力又温暖的手搭在了我的肩膀上。“你怎么了,咦!手没事吧?”我把手扭了的事告诉了小金。他坐在椅子上,好像在思考什么,突然眼前一亮,说:“我的书包里放着一瓶止痛药,拿给你用下。”他跑回了自己的座位,在书包里摸索了一会儿,拿出了一个红色的小瓶子。他急忙跑到我身边,把药喷到我受伤的手指上,疼痛慢慢消失,取而代之的是一种让人舒服的清凉。我长长出了一口气。“下次要注意一点了。”他走回座位,这时候准备上课了。

是他,让我有了乐趣,有了一个好朋友,获得了友谊。愿我们在互相帮助中成长、进步。有他,真好!

总评:这篇文章小作者以稚嫩的语言,向我们介绍了自己的好朋友——小金。文中作者讲述了自己因手指受伤而受到了小金的帮助,写出了“我”与好朋友之间的深厚友谊,表达了作者对自己的好朋友的喜欢。

范文八:有你,真好 

在人生的道路上,不可能总是一帆风顺,总会有着各种各样的困难,等待着你去挑战。而这时,总是有一股力量伴随着你,给你勇气,让你乘风破浪!

我的父亲是一个对我比较严厉的人,做什么事情都希望我把自己的才能发挥到最好,不要让自己留下遗憾。当然,有时他也会放下架子,像朋友一样和我谈心!

还记得曾经,他对我进行了一次难忘的“教育”。我总是把自己的快乐放在第一,不曾想过被我捉弄的人,他们的心情。我的父亲知道了,没打我,没骂我,换了一种方式来告诉我道理。他在我的板凳上,放上了零食,以至于我坐上去的时候,“咔”一声,零食碎了,裤子弄脏了。不仅如此,他还在我小憩时,把妈妈的口红涂在我手上。弱小的我怎能不感到莫大的委屈?当时,我一下“哇哇”地哭了,并喊道:“坏爸爸!坏爸爸!”父亲见我一脸如此难过,却没有安慰我的样子,还满脸幸灾乐祸,笑着说:“你被爸爸捉弄了很不开心,别人被你捉弄也是这样,所以我们不要捉弄别人,好不好?拉勾?”

我虽然很不服气,但还是把友谊的小手递了过去,并一直遵守着。那时的我,还不明白爸爸的用心良苦,到现在才明白爸爸的循循善诱。

有一次数学考试没考好。我真的特别伤心,都不敢回家了。回到家后,看着一家人满怀期许的明眸正在看着我,而我又不能让他们眼里的期许的光芒泯灭掉,我开不了口。把试卷放在桌子上,走进了房间,趴在了书桌上哭着,想着,而心里在痛骂自己。爸爸走了进来,安慰着我,开导着我,柔声地说:“没事,还有下一次,别泄气!没事的!你一直是家里的骄傲,别灰心!爸爸相信自己的宝贝女儿一定会考好!”

爸爸是那样引导我,安慰我,鼓励我!我的成长都离不开他,他一直是我学习的榜样。他用他那细水长流的爱,教会了我很多事,教会我做人!爸爸,谢谢你!爸爸,成长的路上,有你,真好!

总评:这是一篇优秀的考场作文,文章通过两件事例,来表现父亲对我的教育,选材准确。文章开头语言优美,富有文采;叙事部分细节描写十分细致,详略得当,表达感情真挚。

小学六年级语文毕业复习方法

一、复习思路及设想:

六年级是小学阶段的最好一个学期,不但承担着本学期学年的教学任务,而且还要将小学阶段的知识进行梳理,回顾,综合复习提高,为学生进入初中阶段打下基础,因此,本学期及下学期教学及复习,直接关系着学生进入高一级学校学习的好坏。针对这种现状,对六年级语文教学及复习做出了如下安排: 

整个学年教学,计划分三个阶段: 

第一阶段:集中授课阶段。时间从现在直16年的五一。这期间主要是精心挖掘教材内涵,设计教学,认真上好每一堂课,教学抓要点进行必要的巩固复习,使学生对所学的内容在头脑中有一个清晰地认识,字词掌握准确,知识应用自如,为进入综合复习做好准备。 

这一阶段还要做好三类复习:一是单元教学结束后的回顾小节、单元复习、测试;二是每册课本结束后的归纳整理、分类复习、综合测试,使这一部分的知识体系形成为能力;三是两册课本结束后的回归综合检测,力争每一步走得扎实有效。 

第二阶段:分类复习阶段。时间大约是五一过后直六一期间。用约一个月的时间,对小学阶段所学的各类知识分九类进行复习,包括汉语拼音、汉字(笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、查字典),词语(词语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、词的感情色彩辨析、成语填空及分类、谚语歇后语),句子(扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等),古诗文及名言佳句(小学4—6年级的古诗文及日积月累),阅读(课内阅读、课外阅读),语文常识、语言积累运用、作文。 

第三阶段:综合检测阶段。时间从六一直会考,约三周时间。模仿试卷类型,增大练习的深度、广度,增加必要的生产、生活及文化知识,培养学生的应试技巧及审卷答卷能力,培养学生良好的答卷习惯。 

二、复习方法:

以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。主要做到以下三点: 

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺。所以,在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的不足,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效。 

如,可以设计一个表格来进行调查,了解学生各个知识点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习,既避免了撒网式的题海战术,又提高了复习效率。 

2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。 

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。

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