绽放生命之花课文七年级上册政治知识点汇总

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只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。小偏整理了绽放生命之花七年级上册政治知识点汇总,感谢您的每一次阅读。

绽放生命之花课文七年级上册政治知识点汇总

10.1 感受生命的意义

1.怎样的一生是值得的?

(1)能够活出自己的人生,实现自我价值。

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。

(3)无论事情大小,都能承担起自己的责任。

(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2.探索生命意义

(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。

(2)生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。

10.2 活出生命的精彩

1.为什么说对待生活的不同态度,会影响生命的质量?

(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。

(2)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。

2.如何做到拒绝冷漠,关爱生命?

(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。

(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地思考并善待他人。

(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3.怎样的生命才是有意义的?

(1)伟大在于创造。一个人的伟大,不在于地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作,完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

初一政治学习方法

  1.认真听讲,独立思考

学生对政治学科的学习积极性被调动起来后,为了满足学生求知的需要,学生在上课时必然专心听课,积极思维,发现问题即时提问。课堂上不只是教师讲、学生听,而是学生成为学习的主体,自觉进行学习,学习效果明显。

  2.关心形势,学会分析

中学生随着年龄的增长和知识的积累,抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化,特别是逻辑思维能力,时常进行争论、评说各种政治经济现象,提出问题并力求解决问题。笔者根据中学生特别是高中生这一特点,就有意识发动学生关心时政,并用所学的观点进行分析。这样既满足学生求新的欲望,又加深对所学理论的理解。如八届全国人大三次会议召开,高三学生能运用人民代表大会制、政党制度、政协职能、民主党派的性质、作用等理论知识联系实际进行分析,提高了学生辩证思维和分析问题的能力。

  3.参加评议,提高认识

政治课是一门对学生进行思想政治教育的课程,也是一门理论联系实际的课程。教学中经常会涉及学生思想中的一些“热点”问题,解决好这些敏感问题,有助于学生掌握教材内容,增强对政治理论知识的理解和学习的积极性。笔者认为让学生积极参加对“热点”问题的评议,比教师讲,学生听更有说服力。通过评论、分辨,使“热点”问题得以解惑,从中增长了知识,提高了认识,如“资本主义国家广大劳动人民有没有民主?”“是我国社会主义民主还是资本主义民主?”“人民代表大会是不是橡皮图章?”等等问

题,学生中存在着各种不同的观点,通过讨论争辩,教师再适当进行点拨,引导,克服了学生片面,静止看问题的形而上学的思维方法,学会用唯物辩证法,全面、发展的观点分析各种政治和社会现象,提高了觉悟,培养了能力。

  4.争做老师,锻炼自己

为了让学生在政治课学习中的积极性得到进一步发展,教师有意识鼓励学生争做小老师,协助老师批政治卷、分析课文、出试题等。做小老师的学生责任心强,富于使命感、光荣感,并使自己在实践中得到了锻炼,带动更多学生进步。让学生做老师不是教师偷懒,也不是加重学生负担,而是为“教是为了不需要教”的境界迈出了第一步。

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