中考政治道法88个必考知识点

学生学习的工具是教材，学生要为上好下一节课进行课前预习，小偏整理了初中政治题中考观点评析题解法技巧，感谢您的每一次阅读。

中考政治道法88个必考知识点

1、 法律的本质：法律是统治阶级意志的体现。法律是统治阶级有意识地创制的。

2、 全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

3、 法律的特征：①法律是由国家制定或认可的;②法律是由国家强制力保证实施的;③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4、 法律的作用：规范作用与保护作用

5、 专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》，其中《未》中规定四个

方面的保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

6、 法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为底线。

7、 违法类型分两种：

第一种，根据违反的法律分为：①民事违法行为(承担民事责任)、②行政违法行为(承担行政违法责任)、③刑事违法行为(承担刑事责任);

第二种，根据社会危害程度分：①一般违法行为(包括民事违法、行政违法)、②严重违法行为(或称刑事违法行为或犯罪行为)

8、犯罪的特征：①严重社会危害性(本质特征)、②刑事违法性(法律标志)、③应受刑罚处罚(也称刑罚当罚性——必然后果)

9、 国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。人民利益只有上升、集中到国家

利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

10、我国的国家性质：

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

11、我国宪法的基本原则是：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

12、人民代表大会是人民行使国家权力的机关。中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。

13、宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利的实现。

14、宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本大法，规定国家生活中最根本、最重要的问题。

宪法是一切组织和个人的根本活动准则。中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式。

15、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，其他法律规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对国家生活和社会生活中某一方面的规定。

16、宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。宪法是国家法制统一的基础。

17、选举权和被选举权是公民的一项基本权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础。

18、人身自由是公民最基本、最重要的权利。公民的合法的私有财产不受侵犯。

19、正确行使权利：①行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利;

②行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利;

③行使权利时应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

20、公民维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

21、公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

22、自觉履行义务：①法律要求做的必须去做;②法律禁止做的坚决不做;③法律鼓励做的努力做

23、基本经济制度：坚持公有制有主体、多种所有制经济共同发展。

生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。国有经济是国民经济的主导力量。集体经济体现共同致富原则。国家保护非公制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济重要组成部分。

24、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

25、我国的基本政治制度有：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(基本)

多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

②民族区域自治制度(基本) ③基层群众自治制度(重要)

26、人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，统称为人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关，享有立法权、决定权、任免权、监督权。

27、国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

28、公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。

29、党的基本路线P4

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

30、改革布局：从农村到城市，从试点到推广，从经济到全面P4

31、基本经济制度P4：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

32、我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用。

33、社会主义本质的要求是解放和发展生产力。P5

34、改革开放的原因(地位)P5：改革开放是我们的强国之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

35、四个尊重。P5(参与社会劳动、创造社会财富)：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

36、改革开放在民生方面的成就(解决民生问题所采取的措施?)P7

城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。

37、党的初心和使命P8：初心是为中国人民谋幸福，使命是为中华民族谋复兴

38、现阶段的主要矛盾。P9：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

39、改革总目标P9：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

40、发展的根本目的P13：发展的根本目的就是增进民生福祉。

41、创新是引领发展的第一动力，创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。P14

科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。P20

42、我国的科技创新现状。P20：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国爱水平等问题。

43、科教兴国、人才强国战略P21

落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

44、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，培养创新型人才，促进人的全面发展的根本途径。坚持教育优先发展。P22

45、创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。P28

46、社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。P33

47、人民民主的真谛：有事好商量，众人的事情由众人商量P34

50、政治文明的核心是法治P47，党领导人民治理国家的基本方略是依法治国P47

52、新十六字方针(依法治国的要求)P49：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法

53、政府的宗旨P51：政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务

54、依法行政的核心是规范政府的行政权P52

55、中华文化的特点P59：源远流长、博大精深

56、中华文化连绵不绝原因：它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力

57、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，民族精神是民族文化的精髓。P61

58、文化自信的来源P61：文化的优秀、国家的强大、人民的力量

59、中华民族精神的内涵P67

中华民族精神的内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。

60、文化最深层的内核是价值观P70

61、社会主义核心价值观P70

国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐

社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治

公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善

62、人口国情与人口现状的特点P76

人口国情：我国是世界上人口最多的国家

人口现状的特点：基本特点：人口基数大，人口素质偏低

其他特点：增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸现

63、人口国策P76：人口国策是计划生育

64、资源国情及资源危机的原因P78

资源国情：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。

资源危机的原因：我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。

65、面对人口资源、环境的危机，我们选择的文明发展道路是P80

文明发展道路是：坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路

66、资源环境国策P84：坚持节约资源和保护环境的基本国策

68、民族分布特点P91：大散居、小聚居、交错杂居

69、民族关系、原则、制度、三个尊重P91

民族关系：形成了团结互助和谐的社会主义新型民族关系

处理民族关系的原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则

解决民族问题的制度：实行民族区域自治制度

三个尊重：尊重少数民族的宗教信仰、尊重少数民族的风俗习惯、尊重少数民族的语言文字

70、安邦定国的重要基石是国家安全，人民群众最基本、最普通的愿望是国泰民安P99

72、“一国两制”的含义P100：“一个国家”指中国是统一的国家，主权和领土完整不容分割;“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。

73、解决台湾问题的基本方针与最佳方式：和平统一、一国两制

两岸关系的政治基础P102(前提)：坚持一个中国原则

74、中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带P102

75、中国梦P105：实现中华民族伟大复兴

76、近现代中国发展的两次历史性跨越P105

实现了由贫困到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越

77、两个100年目标P106

建党一百年(1921-2020)：全面建成小康社会

建国一百年(1949-2050)：全面建成社会主义现代化强国

78、党和国家的根本指导思想P109：指导思想是：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想

79、从2020年到本世纪中叶发展的两个阶段P110

第一阶段：从2020年到2050年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化

第二阶段：从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

80、如何实现中国梦P112

必须坚持党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量

81、中国特色社会主义道路P113

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

82、“一个中心”以经济建设为中心——是实现现代化的根本途径

83、中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神P113

84、五大发展理念、五个文明、四个全面P112

五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享、

五个文明：经济文明、政治文明、精神(文化)文明、社会文明、生态文明

四个全面：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

85、中国道路就是中国特色社会主义道路P112

中国力量就是全国各族人民大团结的力量113

86、中国国情P112：基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段

重要国情：人口国情与资源国情

87、取得成就的根本原因P114(中国自信或民族自信所在)：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

88、四个自信P117：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

初中政治学习方法有哪些

1.1预习指导法。学生学习的工具是教材，学生要为上好下一节课进行课前预习，课前预习是课堂教学的先学阶段，是整个课堂教学的核心阶段，是学生主体作用最充分显示的阶段，是课堂教学实施素质教育的关键。教师要认真进行自学指导，即从实际出发，提出适当的自学要求。为了提高学生的自学效率，教师要重点指导学习方法，预习的关键又在于熟读教材，这是让学生理解和接受新知识的必备阶段，也是重要的准备阶段，在平时的教学中要求学生很好掌握预习方法，并要求学生坚持不懈，养成良好的预习习惯，应该做到以下几点：

“三到”和“三遍”预习法。“三到”，即：眼到、心到、手到。眼到就是看清每一课的课题、框题，重要观点以及观点的表述文字和图表等，因为，每一课的课题是教学的中心，其它的论证要点和理论都是围绕它而展开的，重要观点只是对它的论证，表述或者展开，在内涵上和外延上加予阐述和拓展，是学习知识点的主要体现，图表是更加形象或者更加数据化的说明与补充，其次重要观点是课题得予成立的基石，它更加全面，更加丰富地对课题加予认证和说明，一般来说，知识结构的血肉部分就是这些重要观点和它的论证过程。因而，预习时，首先必须是眼到，重点看清每一课的重要观点及观点的表达文字和图表，并用心记忆它们;其次心到，要一边读课文内容，一边用心去思考、去探索，带着疑问去读，抱着怀疑去思;再次，手到，在读课文时要用笔标注含有自己意图的标记符号或记下难懂的地方，结合自己的各方面实际首先试着掌握、理解，理解了的课堂上听老师讲再丰富，再拓展，不理解的，上课时认真听课、认真作好笔记，听老师如何分析、如何解答，如果之后还不理解，或理解不透，可再和老师个别交谈。

"三遍"预习法：是指阅读的次数，第一遍要求看清课文内容，全貌，进行粗读，大致掌握基本慨念，基本知识点，说明事例。第二遍要了解整课结构及知识结构体系，基本分析每段意思和大小自然段的意思，深层理解各观点和各论点的含义，以及它们的逻辑关系;第三遍找出重点内容本课中心。