《我不能失信》三年级课文知识点详解
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，下面是小偏整理的《我不能失信》三年级课文知识点详解，感谢您的每一次阅读。
《我不能失信》三年级课文知识点详解
一、多音字
教jiào(教师)jiāo(教书)
奇qí(奇怪)jī(奇数)
兴īng(兴奋)ìng(高兴)
二、近义词
解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊
高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇
忘记一一遗忘忽然一一突然
三、反义词
失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记
留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通
四、理解词语
1.失信：答应别人的事没做，失去信用。
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.解释：说明含义、原因、理由等。
4.道歉：表示歉意，特指认错。
5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料;突然。
五、课文分段
第一部分(1)：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分(2-10)：详细描写宋庆龄守信用的经过。
六、句子解析
1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
反问句。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。
2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么?
本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。
2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的?
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
3.宋庆龄是怎样做的呢?
“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”
4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示?
值得。因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得别人的信任与尊重。宋庆龄这样做让人非常敬佩。
我要向宋庆龄学习，从小养成诚实守信的好习惯。
八、课文主题
本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
九、小学语文网知识园
1.关于诚信的成语
金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信
一言为定、言信行果、诚至金开
2.关于诚信的名言。
(1)人而无信，不知其可也。——孔子
(2)才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光
(3)精诚所至，金石为开。——王充
(4)君子养心，莫善于诚。——荀子
(5)与朋友交，言而有信。——论语
(6)一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。——刘向
(7)小信诚则大信立。——韩非子
3.反问句
概念：反问修辞就是用疑问的形式表达肯定的观点的一种修辞方法。
反问的特征：问中有答。
作用：加强语气。把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
答题模式：运用反问的修辞方法，更有力地强调……使表达的思想更强烈。有效的阅读
让孩子循序渐进
著名学者钱理群说：
学好语文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是阅读。
这里的语文，不仅仅指的是课本内语文的阅读，还有课本外语文的阅读。
有些孩子不愿意读课外书，认为课外阅读无趣又难看懂，那么孩子不爱阅读的根本原因很可能是一开始就为他选错了书!
阅读也和学习一样，讲究循序渐进。
从小学一二年级的《神奇校车》《恐龙百科》等图画书，发展到三四年级阅读《海底两万里》《淘气包马小跳》等可读性高的小说类书籍，再到《中国国家地理》《科幻世界》等文学性较高的书籍。
根据孩子的年龄、阅读的阶段，并遵循孩子阅读的发展水平，由浅入深逐渐让孩子建立起阅读的习惯。
同时，给孩子更多选择书籍的权利，他喜欢的武侠小说、漫画等也并不是毫无阅读价值，最忌讳的就是“一杆子打死一船人”。
高效写作三步走
让孩子迷上写作
如今的语文学习中，最常见的一点就是明明看了很多书，却不知道怎么用，写作文依旧是写不到100字就无话可说。
说白了，书是看了，作文却还是不会写。
从“多读”转换到“会写”，是需要我们对孩子的写作思维进行引导的。
1、梳理头绪
写作的第一步，是梳理头绪，形成大纲。
小学生的作文大多以记述文为主，无非就是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结尾以及感悟这七要素。
在脑中丰富记述文的这七要素，至少在整体的逻辑上，作文的结构是完整的，也不会跑偏。
2、增加条理性
这就要求孩子在平常的阅读中有更加丰富的积累。
好词好句、名人名言、典故案例，这些都是在日常中就需要不断积累的“素材”。
俗话说“好记性不如烂笔头”，让孩子准备一本摘抄本，将阅读中遇到的值得摘录的地方摘抄进自己的摘抄本中，常常翻阅，体会作者的写作思路。
3、丰富作文内容
作文的骨架搭好后，就要为其填充血肉。
平常注重让孩子练习扩写，将一句简单的句子写得更加“丰满”，写起作文来就不会干巴巴的只有100字了。
例如“小草长出来了。”这句短句，我们可以换位思考，向这句话进行提问：
什么颜色的小草呢?
它从哪里长出来?
你觉得它在春天里生长高兴吗?
如果不用“长”，你能想到更好的词语吗?
如此一来，就可以将这句话扩充成：
春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦!我想要快快长大!”
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