《卖火柴的小女孩》语文三年级上册知识点
三年级，老师在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的知识的重新组合，下面是小偏整理的《卖火柴的小女孩》语文三年级上册知识点，感谢您的每一次阅读。
《卖火柴的小女孩》语文三年级上册知识点
01
我会写
柴chái(火柴、打柴、骨瘦如柴)
冷lěng(寒冷、冷冻、冰冷)
旧jiù(新旧、陈旧、旧衣服)
裙qún(裙子、围裙、连衣裙)
怜lián(可怜、怜惜、同病相怜)
饿è(饥饿、饿鬼、忍饥挨饿)
乎hū(几乎、在乎、似乎)
焰yàn(火焰、烈焰、焰火)
蜡là(蜡烛、石蜡、蜡笔)
烛zhú(烛光、烛芯、烛台)
富fù(富有、富饶、丰富多彩)
诉sù(告诉、诉说、诉苦)
离lí(离开、离别、分离)
02
我会认
卷juǎn(卷尺、卷烟、胶卷)
挣zhèng(挣钱、挣脱、挣扎)
几jī(几乎、几率、茶几)
燃rán(燃烧、点燃、自燃)
晃huǎng(晃动、摇晃、晃眼)
划huá(划船、划火柴、划桨)
喷pèn(喷香、香喷喷、喷泉)
03
多音字
挣zhèng(挣钱)zhēng(挣扎)
jī(几乎)jǐ(几年)
晃huàng(晃动)huǎng(明晃晃)
喷pēn(喷出)pèn(喷香)
04
近义词
奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥
温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼
05
反义词
飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙
慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗
快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕
暖烘烘——冷冰冰
06
理解词语
精致：质量很好。精，精巧，完美;致，精细，讲究。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡(旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。)
拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。
摇篮：供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。
围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西。
哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。
烤鹅：一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。
圣诞树：圣诞节用的松树、枞树，树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是徒纪念耶稣诞生的节日。多数教会规定12月25日为圣诞节。
大年夜：就是一年的最后一天。也叫除夕。
富商：拥有大量财产的商人。
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。
喷香：形容香气非常浓厚。
穷苦：贫穷困苦。
《卖火柴的小女孩》课本问题归纳
1.天冷极了，下着雪，又快黑了。环境描写有什么作用?
交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。
2.作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋?
作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。天冷极了，下着雪，小女孩连一双自己的鞋都没有，只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走。她如此可怜还受到男孩子的嘲弄，让读者感受到小女孩的绝望和无助。
3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发，却忘不了大年夜?
她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些;她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。
4.女孩又冷又饿，为什么不回家?
卖不掉火柴，“爸爸一定会打她的”可见爸爸对她十分冷酷，没有父爱。“家里跟街上一样冷”，写出了她家的贫穷，也进一步突出她的可怜。
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么?
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”，多么残酷!
6.课文中为什么几次提到“大年夜”?在什么情况下提到的?有什么作用?
课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境，大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯，体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
《卖火柴的小女孩》课后练习答案
2.小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望?
小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖;第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物;第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐;第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱;第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，这预示着小女孩即将死去。
三年级学习语文
家长需要配合老师做什么
1.每天检查孩子作业
2.帮助孩子解决作业中的困难
3.重视背诵作业
4.重视回家听写作业，及时改错
5.重视预习作业，一定让孩子大声读课文
6.经常翻看孩子的语文书，通过语文书笔记就能看出孩子课堂听课的情况。
7.帮助孩子扩大阅读，加强积累。
关于生字词的学习
三年级，老师在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的知识的重新组合，所以没有二年级那么细致。要督促学生自觉预习和主动学习。
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?
1.培养每天阅读的习惯。
2.培养专心阅读的习惯。
3.培养读书动笔的习惯。
4.培养边读书边思考的习惯。
5.培养带工具书阅读的习惯。
如何指导小学三年级作文入门
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学写出的作文，常常颠三倒四，前言不搭后语。引导三年级学生"作文入门"，以下几"多"十分重要。
▊1.多说
"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。让孩子介绍自己熟悉的人、事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导孩子先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
▊2.多读
在作文教学中要提倡学生多读。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大到阅读更多的书籍，可以开启写作新天地。
▊3.多写
把眼看、耳听得来的"材料"，以写的形式保留下来。遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，听到一句耐人寻味的语言，都可以写下来。
▊4.多改
作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
▊5.多鼓励
教师和家长不仅要善于发现优秀习作中谴词造句和布局谋篇上的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。
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