奴隶社会发展概况初一历史上册知识点总结

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预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解,以便上课时有目的的听讲,集中精力解决好新课的重点和难点。下面是小偏整理的奴隶社会发展概况初一历史上册知识点总结,感谢您的每一次阅读。

奴隶社会发展概况初一历史上册知识点总结

奴隶社会

朝代

建立时间

灭亡时间

都城

建立者

暴君

夏朝

前2070年

前1600年

阳城(河南登封)

商朝

前1600年

前1046年

 (河南安阳)

周朝

西周

前1046年

前771年

镐京 (陕西西安)

周武王

周厉王

东周

春秋

前770年

前476年

洛邑(河南洛阳)

周平王

重大事件

盘庚迁殷

原因

水患和动乱,商前期曾几次迁都。

影响

1.商朝的都城稳定下来,后人又称商朝为殷朝;

2.使商朝成为当时世界上的大国。

武王伐纣

原因

1.商纣王荒淫无道,创制“炮烙”酷刑,社会动荡不安;

2.周文王任用 姜尚 等贤人,国力强盛。

概况

前1046年,周武王在 牧野大战 (河南新乡)大败商朝军队,商朝灭亡,周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。

春秋争霸

原因

王室衰微,诸侯强大。

代表

齐桓公、 晋文公 、楚庄王等

桓公首霸

原因

齐国在山东北部,盛产鱼盐,经济富裕;任用 管仲 为相,改革内政军制,国富兵强;用“尊王攘夷”为口号,疆界扩大

表现

前7世纪中期,齐桓公召集诸侯会盟,周天子派人参加,齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

晋楚争霸

城濮之战(山东)——晋文公称霸(退避三舍)

影响

给社会带来了灾难,但是有利于统一,促使奴隶制瓦解。

重要制度

世袭制

禹死后,启继承父位,成为夏朝的第二代国王,从此世袭制取代了禅让制。(中国古代最高首领的继承制度)

分封制

内容

周王把土地和平民、奴隶,分给亲属和功臣等,封他们为诸侯;诸侯必须

服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

作用

西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。

1.约公元前2070年,禹建立夏朝——我国历史上第一个国家,都阳城。我国古代社会进入了文明时代。启开始了“家天下”的王位世袭制。

2.约公元前1600年,汤建立商朝,都亳。约公元前14世纪,盘庚迁殷。商朝又称殷朝

3.公元前1046年(公元前11世纪),牧野之战,周武王建立周朝,都镐京。史称西周。

4.公元前771年(公元前8世纪),犬戎杀死周幽王。

5.公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周。

6.世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。

7.得民心者得天下,失民心者失天下;荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

初一历史学习方法篇

1、自学环节

①自读。反复阅读新教材,了解课文大意,掌握脉络,既读书又读图,历史人物、历史事件──落实到教材之中。②思考。积极独立思考,明确重点、难点。③找出问题。将课文中尚未弄懂的问题记下来或在课本上做出标记。④补习。补习旧知识,实现新旧知识的融汇。⑤练习。寻找自学思考题答案。

2、 听课环节

①全神贯注,努力排除一切干扰,做到眼、耳、手、脑多种感官并用,跟着老师的思路走。②目的明确。带着新课所要解决的问题和自学时存在的问题听课。③多思、勤问。要确立多个思维点,从不同角度、不同侧面去分析理解所学问题,大胆回答问题,敢于提出自己的见解。④认真读图表。历史教材有很多图表,学生应根据要求,认真的读,运用图表分析历史人物、历史现象、历史观点。获取更多的历史知识。⑤做好课堂笔记。要听记统一,有详有略,不但要用文字记,而且要利用图表进行记录。

3、复习环节

①尝试记忆。合上课本,回忆所学内容,如有模糊问题,翻开课本后再记忆。②将知识系统化,要抓住中心问题,将新旧知识进行分析比较,使之纲目清晰,条理分明。③整理笔记。通过尝试回忆,再一次阅读课文、图表,对笔记进行补充、纠正、整理,有利于深入掌握。④填图表、忆图表。先做历史填充图,最后合上图表回忆,如有不太清楚的地方可阅图表后再忆,直到清晰为止。⑤及时复习。只有复习才能不遗忘,才能记得牢固。


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