内战爆发八上历史教案2021
历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，下面是小偏整理的内战爆发八上历史教案2021，感谢您的每一次阅读。
内战爆发八上历史教案2021
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道重庆谈判和《双十协定》;全面内战的爆发。
2.使学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，重庆谈判和国民党发动内战的相关情况，培养学生综合分析问题和透过事物现象揭示事物本质的能力。
二、过程与方法
从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力;通过学习解放区的自卫反击等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性。
三、情感态度与价格观
使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。
【教学重点】
重庆谈判、解放区军民的自卫反击。
【教学难点】
毛泽东赴重庆谈判。
情景导入生成问题
十四年抗战，中华民族取得了抗日战争最后的胜利。当时放眼我们整个中华大地，除了胜利的狂欢，更多的是衰败的经济，凋敝的民生，停滞的教育，流离失所的人民。展示图片：全国人民欢庆抗日战争的胜利和战争造成的衰败景象。
,延安人民欢庆抗战胜利,庆祝抗战胜利的游行,战争毁坏的城市
这时政府最应该做的事情是休养生息，进行国家建设。但是蒋介石却发动了内战，再一次将中国人民推入了战争的深渊!今天，我们就一同走进那段硝烟弥漫的岁月，学习《内战爆发》。
自主学习梳理知识
一、重庆谈判
1.1945年8月，蒋介石先后三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计。蒋介石的目的，一方面是为发动内战争取时间，另一方面是想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行和平谈判。
2.经过谈判，1945年10月10日，国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国;召开政治协商会议，邀请各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。
3.1946年1月10日，政治协商会议在重庆举行。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，并通过一系列决议，再一次确定了避免内战、和平建国的方针。重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。
二、国民党发动内战
1.1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。10月，国民党军队占领张家口，全面进攻达到最高峰。
2.1947年3月，国民党全面进攻被粉碎，开始发动对陕北解放区与山东解放区的重点进攻。
三、解放区军民的自卫反击
1.面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，并制定了以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。
2.解放区军民经过半年多的自卫反击战，粉碎了国民党军的全面进攻。毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北。彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻;华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。
合作探究生成能力
【探究一】毛泽东为什么要去重庆参加谈判?
结论：经过十四年艰苦抗战的中国人民，迫切需要和平，休养生息，中国共产党代表人民利益，应努力去争取和平的实现;通过谈判，能在和平条件下进行改革，这对人民是有利的，也是中国共产党所力争的;通过和平谈判揭露国民党反动派假和谈的阴谋，以教育、团结人民，争取中间势力，孤立国民党蒋介石。
【探究二】内战爆发的必然性
结论：(1)国民党：代表大地主大资产阶级利益，反人民的本性不会改变。
(2)中国共产党：代表全中国劳动人民的利益，决心完成民主革命的目标，完成反帝反封建的革命任务，推翻国民党的独裁统治。
(3)抗战胜利后，民族矛盾下降，阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾，一切斗争必须服从这个主要矛盾的变化。
(4)国共双方拥有强大的武装力量。
(5)二战后的国际大气候。美国奉行冷战政策，支持。所以，美蒋勾结发动反人民的内战是不可避免的。
总结归纳提升能力
内战爆发重庆谈判蒋介石目的
《双十协定》的签署
国民党发动内战全面内战开始标志
全面进攻和重点进攻
解放区军民的自卫反击
达标测评巩固新知
1.
如图漫画的题目为《窃贼和他的老板》。抗日战争胜利后，蒋介石企图抢占、独占中国人民抗战的胜利果实，发动内战。你认为支持他的“老板”是(A)
A.美国B.英国
C.法国D.日本
2.1945年9月，毛泽东会客时说：“我们的目标是‘和平民主’，这与蒋介石打算正相反。不过，他愿意谈，我就谈;他愿意打，我就打。反正我是延安来的客人，客随主便嘛!”据此判断，这次会客是在(B)
A.广州B.重庆C.西安D.北平
3.1945年8月到10月间，全中国人民共同的关注点是(D)
A.北伐战争B.西安事变C.七七事变D.重庆谈判
4.据统计，从1946年1月到6月，国民党军队对解放区的大小进攻达4300多次，侵占解放区城市40座，村镇2500多处。材料主要反映了(A)
A.南京国民政府破坏“双十协定”B.全面内战已经爆发
C.国民党军队进攻陕甘宁解放区D.解放军转入战略进攻
巧记人名、地名、年代
历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
(1)记人名
记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。
(2)记地名
历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使同学们感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢?
首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。
其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。如南宋赵构在“应天”称帝，课本注明“应天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天”，这里的“应天”则是在江苏南京。两个“应天”不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。
(3)记年代
时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使同学们感到困难的一个方面。
学习初中历史需要记住大大小小历史事件的年代、地点、人物.....背的东西越多，就越容易混淆!
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