新文化运动八上历史教案2021
经过全面系统的复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识是零碎的、混乱的、孤立的。下面是小偏整理的新文化运动八上历史教案2021，感谢您的每一次阅读。
新文化运动八上历史教案2021
【教学目标】
一、知识与技能
1.了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
2.概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。
二、过程与方法
1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。
2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。
2.通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
【教学重点】
新文化运动的内容。
【教学难点】
新文化运动的影响。
情景导入生成问题
展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。你认识图片中人物吗?这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢?
,胡适,陈独秀,鲁迅,李大钊,蔡元培,辜鸿铭
自主学习梳理知识
一、新文化运动的兴起
1.新生的中华民国很快陷入政局混乱的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行一场思想文化领域的革新运动。
2.1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。1917年初，陈独秀出任北京大学文科学长，《新青年》杂志社也迁往北京。
3.《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等，大多任教于北京大学。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地。
二、新文化运动的内容与意义
1.新文化运动抨击旧道德和旧文化。针对北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流，《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆”的吃人社会。
2.新文化运动提倡民主与科学，这是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出，他还将它们形象地称为“德先生”和“赛先生”。他认定：只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
3.新文化运动也是一场文学革命。1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张以白话文作为新文学的语言，陈独秀发表《文学革命论》一文，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来。
4.新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍然是一次伟大的思想解放运动。
合作探究生成能力
【探究一】新文化运动兴起的背景。
结论：(1)政治方面：①帝国主义加紧侵略;②军阀统治，日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争。
(2)经济方面：一战期间，中国民族资本主义进一步发展。民族资产阶级力量壮大，登上政治舞台，强烈要求实行民主政治，发展资本主义，这是根本原因。
(3)思想文化方面：①辛亥革命后，西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。②北洋军阀(袁世凯为复辟帝制)推行尊孔复古的逆流(民主共和观念和尊孔复古逆流势不两立)。更为重要的是当时的人们对于辛亥革命失败的反思。经过辛亥革命，先进的知识分子认识到，革命失败的根源在于国民脑中缺乏民主共和意识，必须从文化思想上冲击封建思想和封建意识，通过普及共和思想来实现真正的共和政体。
(4)阶级方面：资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。
因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。
【探究二】新文化运动的性质和进步作用。
结论：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。
进步作用：
(1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。
(2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
(3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。
(4)后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。
(5)有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。
总结归纳提升能力
新文化运动兴起背景
开始标志
主要阵地和代表人物
内容与意义内容抨击旧道德和旧文化
提倡民主与科学
提倡新文学
意义：一次伟大的思想解放运动
达标测评巩固新知
1.“民国的创立并未带来人们期望的和平与秩序，于是中国的知识分子逐渐相信，如果不进行一场彻底的思想变革，就不可能有良好的政府和社会”。在此背景下(C)
A.义和团运动兴起B.辛亥革命兴起
C.新文化运动兴起D.国民大革命兴起
2.在20世纪初的《新青年》杂志上，文学革命与守旧派唇枪舌剑，争论不已，新文化运动也因此风生水起，波澜壮阔。《新青年》的创办者是(D)
A.鲁迅B.李大钊C.胡适D.陈独秀
3.陈独秀在新文化运动时期启示青年，必须树立变革现实的思想，要有探索的勇气和创新的胆识，“应战胜恶社会，而不被恶社会所征服”。陈独秀为了“战胜恶社会”，希望青年们高举的两面大旗是(C)
A.自强求富B.爱国救亡C.民主科学D.实业救国
4.黄叶同学收集下列人物图片参展，如果要取一个栏目名称，比较合适的是(C)
A.推动维新变法的志士B.资产阶级民主革命战士
C.新文化运动的战士D.洋务运动的领导者
5.中国近代史是一部屈辱史，也是一部抗争奋进史。在中国近代化进程中，下列口号或主张的先后顺序是(A)
①自强求富②变法维新③民主共和④民主科学
A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④①②③
6.陈独秀在《新青年》上发表文章说：“要巩固共和，非先将国民的脑子里所有反对共和的旧思想洗刷干净不可。”由此，反映了前期的新文化运动(A)
A.主张在思想上打破封建束缚
B.为马克思主义在中国的传播做了思想准备
C.要在中国建立共和政体
D.给灾难深重的中国人民指明了真正的出路
7.鲁迅在《狂人日记》中写道：“我翻开历史一看……每页上都写着‘仁义道德’……仔细看了半夜……满本都写着两个字‘吃人’。”请你说出它最准确地反映了新文化运动的哪项内容(A)
A.提倡新道德，反对旧道德B.提倡科学，反对愚昧
C.提倡新文学，反对旧文学D.提倡民主，反对专制
8.胡适说过：“北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培;二是中兔子陈独秀，三是小兔子胡适本人(三人年有长幼，但都属兔)。”这三个“兔子”最早发起的运动是(C)
A.一次封建统治者的自救运动
B.一次资产阶级的维新变法运动
C.一次空前的思想大解放运动
D.一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动
9.这一时期“科学”的呼声响彻云霄，仅以“科学”命名的杂志达70余种，卷入这一科学浪潮的刊物更有数百种之多。这一时期是(D)
A.洋务运动时期B.戊戌变法时期
C.辛亥革命时期D.新文化运动时期
10.1916年5月，李大钊在《民彝与政治》一文中疾呼：“民与君不两立，自由与专制平并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡。”材料表明李大钊主张(C)
A.提倡科学，反对迷信B.提倡人性，反对神学
C.提倡民主，反对专制D.提倡新文学，反对旧文学
培养能力
经过全面系统的复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识是零碎的、混乱的、孤立的。为了把知识学活，用活，还需要结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，进行专题复习。因此，在第二阶段复习时，教师要重视学生学能力的训练，注意学习方法的指导，注意情感、态度、价值观的体验。这就要求师生双边活动，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，这就是“横”的联系。例如，将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，从而有助于学生更好地理解两次改革的异同。另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。例如，复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施。我们将每一时期的历史进行复习，然后将前后发生的历史事件进行联系，从而让学生系统地掌握了美国的发展历史。但在历史复习的过程中，我们不能单纯地“纵”或“横”地复习，而应纵横联系，形成专题，构成知识网络体系。例如复习北师大版的世界历史，我认为可以分为主要资本主义国家的发展史、两次战争史、三次科技革命史、无产阶级革命和社会主义运动史、科学与思想文化史、亚非拉民族解放运动史等几个专题进行复习。在复习主要资本主义国家的发展史时既要将英、法、美、德、俄、日等几个国家发展史系统地梳理，又要将这几个国家在同一时期的历史进行比较。复习两次世界大战既要复习大战中发生的重要历史事件，又要对两次战争的背景、性质、后果及战后世界格局等方面进行比较。另外，在专题复习时也应注意历史与现实的联系，学生情感、态度、价值观的体验。例如在两会期间，我国颁布了《反国家分裂法》，主要是针对台湾问题，那么台湾问题与南北朝鲜、东西德国又有何区别呢?总之，在专题复习时要让学生多动手、多动脑，让学生通过列表、编写提纲等多种形式，让学生将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。
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