戊戌变法八上历史教案2021
历史的发展史是从古到今，由远及近的，历史是系统的统一体，某个历史时期所发生的事情不是孤立的，而是承前启后，相互影响，相互联系的。下面是小偏整理的戊戌变法八上历史教案2021，感谢您的每一次阅读。
戊戌变法八上历史教案2021
【教学目标】
一、知识与技能
通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。
二、过程与方法
利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训;通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
【教学重点】
百日维新的主要内容。
【教学难点】
戊戌变法失败的原因及意义。
情景导入生成问题
第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢?带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。
自主学习梳理知识
一、康有为与公车上书
1.1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。
2.公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
3.梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也;变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。
二、百日维新
1.1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事;鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业;改革财政，编制国家预算;废除八股，改试策论，开办新式学堂;裁减绿营，训练新式军队等。历史上称这次变法为“戊戌变法”。
2.变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，他们阻挠和破坏变法法令的贯彻。9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。谭嗣同等六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。
3.戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
合作探究生成能力
【探究一】为什么说戊戌变法是失败的?
维新变法终究还是为了维持封建统治者的利益，不能从根本上拯救中国，而且没有认识到武装力量的重要，也不适合中国落后的半封建半殖民地的社会性质，失败是历史的必然。而且维新变法的领导者没有团结广大人民群众，没有认识到问题的本质，而且即使没有袁世凯的告密变法也不会成功，因为当时的变法领导者依靠的是一个没有实权的皇帝，并且当时中国的经济状况根本不能执行变法，再加上当时的殖民者也干涉这次变法，导致最后变法的失败，所以说这场变法是“一次失败了的不彻底的资产阶级革命”。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。
结论：戊戌变法是一次失败了的不彻底的资产阶级革命。
【探究二】戊戌变法与戊戌政变的区别。
(1)戊戌变法：是指以康有为为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而进行的自上而下的改良运动，具有爱国、进步的意义，在社会上起了思想启蒙的作用。
(2)戊戌政变：是对戊戌变法的残酷镇压，是以慈禧太后为首的顽固派发动的大肆捕杀维新派，废除变法诏令的流血事件(政变)，是反动的，具有阻挠和破坏性作用，它的发动，标志着戊戌变法的失败。
结论：戊戌变法与戊戌政变有着本质的区别。
【探究三】戊戌变法的性质。
它是一次政治改革运动，也是一次爱国救亡运动，思想解放运动。在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，同时也是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制。在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。更是近代中国一次思想潮流的解放。资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，促进了中国人民的觉醒。戊戌变法是中国近代政治改革第一次积极有益的尝试，是中国人民在旧民主主义革命时期反帝反封建斗争的一个驿站，有着不可磨灭的历史功绩。虽然历时短暂，却留下了弥足珍贵的经验和教训，深入分析其失败原因对于我们今天的改革事业有一定的借鉴意义。
结论：戊戌变法是一次政治改革运动，也是一次爱国救亡运动，思想解放运动。
总结归纳提升能力
戊戌变法康有为与公车上书公车上书揭开变法维新运动的序幕
维新变法思想的广泛传播
百日维新时间：1898年6月11日—9月21日
内容及结果
意义：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响
达标测评巩固新知
1.陈旭麓说“知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。”由1300多名举人发起“公车上书”，要求变法图强的历史背景是(C)
A.鸦片战争的炮声B.英法联军火烧圆明园
C.甲午战争的惨败D.中华民国的成立
2.如图是某报刊登的上海广智书局的新书广告，其内容表明当时知识界流行的思想是(B)
A.“自强”“求富”
B.变法、图强
C.三民主义
D.民主科学
3.下列人物中，极力宣传“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡”观点，推动维新变法的是(B)
,A.曾国藩,B.康有为
,C.邹容,D.陈独秀初中历史易混淆知识
1.北京人已经学会使用天然火，而不是人工取火，学会人工取火的是山顶洞人。
2.甲骨文是我国最早的文字，这种说法不准确，应该说是我国目前已知的最早的汉字。
3.铁农具和牛耕出现于春秋时期，而不是战国时期。
4.春秋时期的.孔子提出“仁”的学说，战国时期的孟子要求统治者实行“仁政”。
5.老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。
6.秦朝统一文字，把小篆作为全国规范的文字，而不是隶书。
7.陈胜、吴广领导的大泽乡起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义，但灭亡秦朝的是刘邦、项羽领导的起义军。
8.“罢黜百家，独尊儒术”，并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，汉代的儒术还吸取了法家、道家、阴阳家等各家思想，这些思想也得到继承和发扬。
9.西域都护是由西汉政府设立的，安西都护府和北庭都护府是由唐政府设立的。
10.东汉蔡伦改进了造纸术，而不是发明了造纸术。
11.西汉的司马迁编写了纪传体通史巨著《史记》，北宋的司马光编写了编年体通史巨著《资治通鉴》。
12.官渡之战后，曹操基本统一了北方;赤壁之战后，三国鼎立的局面形成。
13.隋文帝采用分科考试的办法选拔官吏;隋炀帝时正式设置进士科;唐太宗扩充了国学的规模;武则天时设殿试和武举;唐玄宗时诗赋成为进士科主要的考试内容。
14.唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;8世纪初，唐中宗又将金城公主嫁给尺带珠丹。
15.玄奘西游发生在唐太宗时期;鉴真东渡发生在唐玄宗时期。
16.隋唐时期已经有雕版印刷品;北宋毕昇发明活字印刷术。
17.交子是北宋前期四川地区出现的世界上最早的纸币;瓦子是宋代东京城内娱乐兼营商业的场所。
18.北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业;南宋时，指南针广泛用于航海事业。
19.唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载;唐朝末年，火药开始用于军事;宋元时期，火药武器廣泛用于战争。
历史学的学习方法
达尔文说“最有价值的知识就是关于方法的知识。”我国古代圣贤也说过“授之以鱼，不如授之于渔”。可见，对于一个人来说，要想很好的学习和掌握知识，良好的学习方法至关重要。人们也常说：“适合自己的学习方法就是你最好的学习方法，别人的学习只是供借鉴，不能照搬。”只有借鉴别人的同时总结自己学习的特点，才能使自己找到更好的学习规律和方法。
对于历史学习方法，总的来说有三个方面的原则：一是系统的学习。由于历史的发展史是从古到今，由远及近的，历史是系统的统一体，某个历史时期所发生的事情不是孤立的，而是承前启后，相互影响，相互联系的。因此，学习历史知识不能断章取义。二是联系的学习，历史事件都是有因果关联的，学习一个历史事件的同时也要联系其他的历史事件。三是对比学习，历史比较的学习方法是学习历史最常提及的学习方法，下面我将举例说明学习历史的方法。
案例一：考试过后，常听同学们说历史难学，考试难拿高分，甚至有同学说：“这次考试，我背诵和复习历史科的时间最长，但考试结果最令人失望”。
首先，从这个案例分析，学生在考试之前花了较长时间去背诵和复习历史知识，可以看出学生对于历史科的兴趣还是比较浓厚的，并且注重考前复习，这是值得肯定和鼓励的。对于学生花了时间和精力去学习和复习历史知识，却在考试时拿不到高分，我认为这是学习历史的方法不合理和没有掌握答题技巧造成的
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