《Unit4thescienceofthestars》教案高中必修3英语

在课堂教学中尽量的给学生提供交流的场所，尽量把书本上死的知识点变成现实中的交际英语，让学生活学活用。下面是小偏整理的《Unit4thescienceofthestars》教案高中必修3英语，感谢您的每一次阅读。

《Unit4thescienceofthestars》教案高中必修3英语

教学准备

教学目标

Teachinggoals教学目标

1.Targetlanguage目标语言

a重点词汇和短语

astronomy,atmosphere,system,violent,solid,explode,carbon,dioxide,oxygen,surface,planet,harmful,development,spread,method,depend,solarsystem,intime,prevent…from,dependon

b重点句子

1.Whatitwastobecomewasamysteryuntilthedustbegantoslowlycombineintoaballmovingaroundthesun.P25

2.It’sexplodedloudlywithfireandrock,whichwereintimetoproducethewatervapour,carbondioxide,oxygen,nitrogenandothergases,whichweretomaketheearth’satmosphere.P25

3.Itallowedtheearthtodissolveharmfulgases,whichhadbecomepartoftheearth’satmosphere,intotheoceansandseas.P25

4.Whetherlifewillcontinueontheearthformillionsofyearstocomewilldependonwhetherthisproblemcanbesolved.P26

2.Abilitygoals能力目标

a.EnableSstotalkaboutthescienceofthestars,thedevelopmentoflifeandspacetravelandgravity

Wheredowecomefrom?

Howdidtheuniversebegin?

Whyistheuniversethewayitwas?

Howwillitend?

Howmuchdoyouknowaboutuniverse?

Doyouwanttohaveaspacetravel?

Doyouknowsomethingaboutgravity?

b.Understandthetextandanswerthefollowingquestions:

1.Whatwasthereontheearthbeforelifecouldbegin?

2.Whydoscientiststhinktherehasneverbeenlifeonthemoon?

3.Whydidanimalsfirstappearintheseas?

4.Whydidgreenplantshelplifetodevelop?

5.Whyweremammalsdifferentfromotheranimals?

c.EnabletheSstounderstandthedetailsaboutthepassage,choosingthecorrectansweraccordingtothetextandputtheorderofdevelopmentoflifeintoatimelineandanswerquestions.

d.Retellthepassageusingkeysentences.

3.Learningabilitygoals学能目标

EnableSslearnhowtotalkaboutthebeginningoflifeontheearth.

教学重难点

Teachingimportantpoints教学重点

a.Talkaboutthebeginningoflifeontheearth.

Whydidanimalsfirstappearintheseas?

Whydidgreenplantshelplifetodevelop?

b.Discusstheorderofdevelopmentoflife

Teachingdifficultpoints教学难点

a.Understandthebeginningoflifeontheearth.

b.Discussthequestions:

Whatwillourfuturebeiftheearthmaybecometoohotforthelivesonit?

Whyarehumansthecleverestanimalsontheearth?

教学过程

...

人教版高中英语必修3《Unit4thescienceofthestars》教案

教学准备

教学目标

掌握重点短语

教学重难点

学会运用本课的句型。

教学过程

StepIRevision

1.Checkretellingofthepassage

2.Translatethefollowingsentences.

a.你迟早会成功的.

b.我的车与你的不一样.

c.站在门旁边的那个人是谁?

d.他总是第一个来,最后一个走.

e.既然你已经长大了,你自己决定吧.

Suggestedanswers:

a.Youwillsucceedintime.

b.Mycarisdifferentfromyours.

c.Whoisthepersonstandingbythedoor?

d.Heisalwaysthefirsttocomeandthelasttogo.

e.Nowthatyouhavegrownupyoucandecideityourself.

StepⅡWordstudy

Thispartisaconsolidationofthewordslearntinthisunit.Askthestudentstodotheexercisesindividually.

a.Page28.Firstletstudentsfinishpart1,2

b.Checktheanswerswiththewholeclass.

c.Givestudents3minutestofinishpart3.

d.Letthestudentsreadpart4forawhileandfinishit.

e.Checktheanswers.

StepⅢPreparation

Showsomesentencesontheblackboard.

a.Atreehasfallenacrosstheroad.

b.Youareastudent.

c.Tofindyourwaycanbeaproblem.

d.Smokingisbadforyou.

e.“Howdoyoudo?”isagreeting.

f.Whatshesaidisnotyetknown.

g.Thatweshallbelateiscertain.

h.It’scertainthatweshallbelate.

T:Whatpartdoestheunderlinedpartserveasineachsentence?Orfinditssubjectineachsentence.

StepⅣGrammar

1.Givethestudentssometimetofindthesentencesinthepassage.Thecollectanswersfromtheclass.

2.Showtypicalexamplesofhowtomakeasubjectclause.GuidetheSstofindoutwhatchangeswehavetomakewhenwemakeasentenceorcombinetwosentencesusingsubjectclause.TeachershowstheexampleandSswritedownthesentences.

3.Turntopage64,finishtheeightsentencesinexercise2.

4.Haveadiscussioninpairs.ThetopicisMydream.Onetalksabouttheproblemsinhisstudyorlife,anothergivessomeadvice.Remindthestudentstousethefollowingstructures

a.Myproblemis…

b.Mytroubleis…

c.Thequestionis…

d.Myadviceis…

e.WhatIthinkaboutitis…

f.Thefactis…

g.Mysuggestionis…

【高考链接】

主语从句

一、由what(whatever，whoever)等代词引导的主语从句。

Whattheyareafterismoney.他们追求的是金钱。

Whateverwassaidheremustbekeptsecret.这里说的话都应当保密。

二、由连词that引导的主语从句。其中that一般不可省略，但若用it作形式主语，that从句后置时，则可省略。为避免头重脚轻，我们倾向用it开头，后接be，seem等。如果句子是疑问形式，就只能用带it的结构。

Thatmoneydoesn'tgrowontreesshouldbeobvious.

金钱不能从树上长出来是显而易见的。

Itisobvious(that)moneydoesn'tgrowontrees.显而易见，金钱是不能从树上长出来的。

Hasitbeenannouncedwhentheplanesaretotakeoff?飞机什么时候起飞宣布了没有?

注意：

1)选用what还是用that引导主语从句要根据关联词在从句中是否担任成分而定。且what(以及whatever，whoever等)引导的主语从句一般不用it作形式主语。

Whathesaidistrue.他说的是真的。(what在其引导的主语从句中作宾语。)

ThatChinaisagreatsocialistcountryiswellknown.(=It’swellknownthat…)众所周知，中国是一个伟大的社会主义国家。(that在其引导的主语从句中不作任何成分，也无词义，只起连接作用。)

2)it引导的强调句与it作形式主语的复合句不可混淆。it引导的强调句是用来对句中某一成分加以强调，其结构为：“Itis(或was)+强调部分+that(或who)…”强调句去掉Itis(或was)…that(或who)…框架后，剩余部分为一个完整的句子。

ItwasIthat(who)metMaryinthestreetyesterday.是我昨天在街上遇见了玛丽。(强调主语)

3)常见的用it作形式主语的复合句结构：

Itis+形容词(necessary，strange，important，wonderful，possible，likely，等)+that从句，从句中常用虚拟语气。

ItssaidthatourEnglishteacherwillgoabroadnextweek.据说我们英语老师下周要去出国。

It+不及物动词(seems，appears，happens，matters等)+that从句

Itseemsthatsheisingreatneedofhelp.看来她急帮忙。

4)主语为从句时，一般要用单数谓语动词形式;但如果引导的从句作主语、代表复数概念(常可从表语上看出)时，谓语动词则常用复数形式：

Whatweneediswater.我们需要的是水。

Whatweneedareusefulbooks.我们需要的是有用的书。

三、由连接代词或连接副词(或if,whether)引导的主语从句。

Whentheywillcomehasn'tbeenmadepublic.他们什么时候回来还没有宣布。

WhetherI’llattendthemeetinghasn’tbeendecided.=Ithasn’tbeendecidedwhether(if)I’llattendthemeeting.我是否参加会议还未决定。

【高考链接】

1._____we’llgocampingtomorrowdependsontheweather.

A.IfB.WhetherC.ThatD.Where

2.______shecouldn'tunderstandwas____fewerandfewerstudentsshowedinterestinherlessons.

A.What;whyB.That;whatC.What;becauseD.Why;that

3._____leavestheroomlastoughttoturnoffthelight.

A.AnyoneB.ThepersonC.WhoeverD.Who

4.ThesewildflowersaresospecialIwoulddo____Icantosavethem

A.whateverB.thatC.whichD.whichever

5.Itisprettywellunderstood_____controlstheflowofcarbondioxideinandouttheatmospheretoday.

A.thatB.whenC.whatD.how

6.___wecan’tgetseemsbetterthan____wehave.

A.What;whatB.What;thatC.That;thatD.That;what

7._______teamwinsonSaturdaywillgothroughtothenationalchampionships.

A.NomatterwhatB.NomatterwhichC.WhateverD.Whichever

8.______makesthisshopdifferentisthatitoffersmorepersonalservices.(06辽宁)

A.WhatB.WhoC.WhateverD.Whoever

9.AfterYangLiweisucceededincirclingtheearth,______ourastronautsdesiretodoistowalkinspace.

A.whereB.whatC.thatD.how

10.______intheregulationsthatyoushouldnottellotherpeoplethepasswordofyoure-mailaccount.(2005上海)

A.WhatisrequiredB.WhatrequiresC.ItisrequiredD.Itrequires

【巩固练习】

1.____studieshardwillpasstheexam.

A.WhoeverB.AnystudentC.WhoD.Thosewho

2.____theworkersinsistedonwasthatthey____morepay.

A.That;mustbegivenB.What;begiven

C.Whether;wouldbegivenD.What;shouldgive

3.____hewillbesenttoHainaniscertain.

A.WhyB.WhetherC.ThatD.How

4---Youlooksoworried,whathashappened?

----Itworriesme____I’vehurthim.

A.ifB.whichC.whatD.whether

5.____hesaidatthemeetingastonishedeverybodypresent.

A.WhatB.ThatC.ThefactD.Thematter

6.Does____matterifhecan’tfinishthejobontime?

A.thisB.thatC.heD.it

7.____breaksthelawshouldbepunished.

A.AnyoneB.WhoeverC.HeD.Whatever

8.____Iacceptthegiftorrefuseitisnoneofyourbusiness.

A.IfB.WhetherC.EvenifD.When

9.____saidthatwaswrong.

A.WhoB.WhoeverC.AnybodyD.Everybody

10._____isunknowntousall.

A.WheredidhegetitB.Wherehegotit

C.ThatwherehegotD.Whichhegotit

11.____hashelpedtosavethedrowninggirlisworthpraising.

A.WhoB.TheoneC.AnyoneD.Whoever

12.Itworriedherabit____hershoeswerewornout.

A.whileB.thatC.ifD.for

13.Ireadaboutitinsomebookorother，doesitmatter____itwas?

A.WhereB.whatC.howD.which

14.____isafactthatEnglishisbeingacceptedasaninternationallanguage

A.ThereB.ThisC.ThatD.It

15.Ifound____strangethatshedidn'tshowanyinterestinit.

A.thatB.whatC.itD.which

【汉译英】

1.澳大利亚出产羊毛。

2.父亲把零钱放进钱包。

3.他们敏捷的行动阻止了火势蔓延。

4.你不能永远依赖你的双亲。

5.我们初次见面到如今已有好多年了。

【答案及解析】

【高考链接】

1.B因谓语动词dependson，说明gocamping这件事尚未确定。主语从句在句首时，不用if，故用whether。

2.A本句兼考查主语从句与表语从句。

3.C此题中有两个不是并列的动词谓语，而Anyone和Theperson不是连接代词，也不是关系代词，所以先排除A和B;又whoever=thepersonwho,故选C.

4.A本句考查“dowhatonecan(do)”这一句型。用whatever代what语气更强。

5.Cwhat引导主语从句，在从句中做主语，it是形式主语;that引导主语从句时，只起引导作用，不作任何成分。

6.A主语从句wecan’tget后缺宾语，故需用what;而than后分句也缺宾语，仍需用what。

7.D根据句子结构可知本题考查名词性从句用法，故A、B项排除;whatever与whichever的不同之处在于前者没有范围而后者有范围，而本句中所表达的是在本周六参加比赛的获胜队，是有范围的，故D项正确。

8Awhat引导主语从句，在主语从句中作主语。表语从句部分是说明该商店与众不同的具体内容，并未指人，因此排除B、D两项;whatever：anythingthat…意为“……的任何事物”，不合句意，故排除。

9.B根据题干中的…todois…可知主语从句中缺少主语，而选项中能作主语从句主语的只有what。

10.C此句中it作形式主语，代替后面的that从句，而且that从句内容与require构成被动关系，故C项正确。

【巩固练习】

1.A2B.3C4D5A6D7B8B9B10B11D12B13D14D15C

【汉译英】

1.Australiaproduceswool.

2.Thefatherputthesmallchangeintothewallet.

3.Theirpromptactionspreventedthefirefromspreading.

4.Youcan’tdependonyourparentsforever.

5.Manyyearshavegonebysincewefirstmet.

课后习题

Homework

1.Finishexercises(P63)

2.Finishexercises(P64)

中学英语教学的对策

1创设语境，努力营造学习氛围

在目前的环境下，课堂仍然是学生学习英语的最主要的方式和途径。为此教师必须充分利用课堂上的环境，为学生创造一个良好的学习英语的氛围。根据笔者多年的教学经验，认为可以采取以下措施：

第一，教师在课堂教学中应尽量做到用全英语组织教学。中学生经过初中的磨砺，有了一定量的词汇积累，教师用英语进行教学除了能锻炼学生的英语听力外还能更好的为学生提供一种语境，暂时忘掉母语。让学生对学习英语有好奇心和兴趣。

第二，在课堂教学中尽量的给学生提供交流的场所，尽量把书本上死的知识点变成现实中的交际英语，让学生活学活用。这样不仅学生印象深刻，容易学会，教学课堂也会相对轻松有趣，教师教学也相对轻松得多。

因此笔者认为有必要采取多种多样的教学方式，可以是情景对话，可以是多媒体教学，也可以是交际英语，甚至可以带领学生去实际生活中学习英语。

2因材施教，转变教学理念

学生学习英语的态度和方式决定了学生英语成绩的高低。而对教师来说最好的办法就是培养学生的兴趣。

首要的就是消除学生的心理障碍，认真分析每个学生的个性，采用合适的方法来教学。根据学生的个体差异，正确处理好每个学生的心理因素。

对英语成绩好的学生多多引导，对英语成绩不好的则要多多鼓励，让每个学生都对学英语充满了自信和兴趣。

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