高中英语词汇讲课教案模板
最新高中英语词汇讲课教案模板
新课标要求我们对低段学生的教学多采用情境教学方法，在课的开始部分设计一定情境来引导学生进入角色，激发学生的学习积极性。那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于高中英语词汇讲课教案，希望可以帮助到大家。
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以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版新课标教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习,根据每册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次测试.资料采用高中新课标《学案与测评》及其配套练习、《维克多英语听力》、人教版新课标教材必修1——5以及选修6——8、2011年全国各地的高考试题
教学安排与措施：
1.抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
3.听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天晚自习和周五的早自习进行20分钟左右的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。
4.加强语篇训练，进行阅读
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题的要求，我们应限制在40分钟内完成5篇短文的阅读和20道小题的选择。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此必须让学生经常阅读并及时评讲。
5.重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
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一、教学目标 提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。
二、学情分析及教学工作安排
目前我们高三年级共有20个班， 6个文科班，14个理科班，其中1,2, 4班为理科实验班，3班为文科实验班，五班为宏志班(理科)，其余为普通班。主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承担的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。具体工作安排如下:
1.保质保量做好集体备课
认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进行适时调整。根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，相互配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2.复习内容与资料
本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三。教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思考、整理、归纳、消化，然后加以巩固。一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力。
3.练习、检测与考试
《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完，老师根据具体情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单选、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼写和句子翻译。
4.听力、写作训练
听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩。各班可根据自身情况选用合适材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。
写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在给予学生合理的指导同时必须要求学生做到书写干净、整齐、规范;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作能力的好办法。
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A Christmas Carol
I. Teaching aims:
1. Learn about Charles Dickens and his works.
2. Talk about social responsibilities.
3. Review the Adverbial.
4. Write a review of a play.
II. Teaching time:
1st Period Speaking
2nd Period Reading
3rd Period Language study
4th Period Extensive reading, Writing
The First Period Speaking
I. Teaching goals:
1. Enable the students to say something about Charles Dickens and his works.
2. Enable the students to learn how to discuss their social responsibilities.
3. Help the students learn to describe social responsibilities by using some key words and expressions.
II. Teaching important points
1. Describe Charles Dickens and his works.
2. Discuss the social responsibilities by using some key words and expressions.
III. Teaching methods
Cooperative learning.
IV. Teaching aids
1. A recorder; 2. A projector and some slides;
3. Multi-functional teaching equipment (CAI).
V. Teaching procedures && ways
Step I Lead In
First show the students a picture of Charles Dickens on the computer, then ask them some questions.
Step II Warming up
The Warming-up exercise makes the students know more about Charles Dickens and the novels that he wrote.
Step III Speaking
Task 1
Ask the students to finish the reading comprehension multiple choices.
Task 2
Discuss the responsibilities of business people towards both their employees and their customers .
Step IV Talking
Ask the students to discuss the two situations in groups of four.
Step V Homework
Ask the students to read the novel A Christmas Carol carefully. Then next class they will be checked.
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Listening and Speaking
Teaching Aims: 教学目的
1. Review the words and structures in the last period.
2. Finish the listening exercises in this part and improve the students’ listening ability.
3. Talk about sailing.
Teaching Important Points:教学难点
Finish the listening exercises.
Teaching Methods:教学方法
1. Talking method to improve the students’ speaking ability.
2. Listening method to train the students’ listening ability.
3. Pair wok to make every student take an active part in class.
Teaching Aids:教学工具
1. a computer; 2. courseware
Teaching procedures
Step1 Greetings
Greet the whole class as usual.
Step2 Revision
Check the homework exercises.
Step3 Listening
Listen to the tape and ask the students to finish exercise 1—3 on page 19.
Suggested answers:
Answer key for Exercise 1:
maps; stars; clouds; waves; currents; birds
Answer key for Exercise 2;
Sailors from
Sea or Ocean
Skills
Phoenicia
Mediterra?nean
Used the sky to find their way
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Fit for Life
新课标单词
historian n. 历史学家 recipe n. 处方;食谱，菜谱 physician n. 医生，内科医师
bark n. 树皮;(狗)叫，吠 vi. (狗)叫，吠 chemist n. 药剂师;化学家
trial n. 试用;试验;考验 tablet n. 药片;写字板，书写板
standardize vt. 使符合标准，使标准化 best-selling adj. 畅销的
painkiller n. 止痛药，镇痛剂 author n. 作者 heart attack 心脏病发作
thin vt. & vi. (使)变稀，(使)变薄，(使)变淡;(使)变细
block vt. 阻塞，阻挡;妨碍 length n. 长度 contemporary adj. 当代的;同时代的
Scottish adj. 苏格兰的 note vt. 发现，注意到;记录 transparent adj. 透明的
application n. 应用，运用;申请 name vt. 命名，给……取名
unable adj. 不能的，不会的 chemical adj. 化学的 purify vt. 使纯净，净化，提纯
quantity n. 量，数量 widespread adj. 普遍的，普及的，广泛的 lung n. 肺
mass adj. 批量的，大量的，大规模的;群众的，民众的
n. 团，块，堆;较大部分，主体部分;体积，大小，群众，人群
rapidly adv. 迅速地，快速地 powerful adj. 效力大的，强效的
wonder adj. 非凡的，奇妙的，奇特的，神奇的
n. 奇迹，神奇;奇观;惊奇，惊讶
millions of 数百万的，大量的 relief n. 减轻，缓解;轻松，宽慰;救济，救助
potential adj. 潜在的，可能的 enquiry n. 询问，咨询 ward n. 病房
fundamental adj. 基础的，根本的;重要的，至关重要的
handful n. 少数，少量;一把 annual adj. 每年的，一年一次的
arrangement n. 安排;排列 receptionist n. 接待员，招待员
pleasure n. 愉快，快乐;乐事 eyesight n. 视力 adjustable adj. 可调节的
magic adj. 有魔力的，不可思议的，魔术的 needle n. 针 art n. 技艺，技术
sharp-edged adj. 有锋利边缘的 swollen adj. 肿胀的 arrowhead n. 箭头;箭头状物
sharp adj. 锋利的锐利的;尖的;突然的，急转向的;尖刻的，辛辣的;灵敏的，敏锐的
fine adj. 细的，纤细的 point n. 点，位置;尖端;要点;分数
insert vt. 插入;嵌入 symptom n. 症状 function n. 功能，作用
heartbeat n. 心跳 addiction n. 上瘾，沉溺，入迷 overeating n. 过量饮食
relieve vt. 减轻(病痛、忧虑、负担等)，缓解;救济，救助 unclear adj. 不清楚的
课文出现短语
1. keep us healthy 2. open up 3. carry out 4. give up 5. come true 6. figure out
7. go wrong 8. put off 9. put up with 10. make out 11. call back 12. look out for
13. at certain points 14. find out 15. if so 16. recommend doing
17. in contemporary society 18. in large quantities 19. trun into
20. be fundamental to (doing) 21. a disease called malaria 22. look into
23. look down upon 24. put through 25. come up 26. remind sb to do
27. be based on 28. block from doing 29. focus on 30. reduce the risk of
31. try out 32. due to 33. in addition to 34. have an influence on
35. leave behind 36. ask for 37. set up 38. put off
39. take measures to do 40. let … out of 41. be connected with
一.单词应用
根据单词的首字母或汉语意思填写正确单词，注意形式变化。
1. A p____________ is a person who has general skills to treat physical problems.
2. Penicillin was d___________ in the mould that grew on a special transparent jelly.
3. He is the a__________ whose books are best-selling this year.
4. Stoke is a type of serious illness when blood vessels in the brain b_____ suddenly