最全面的小学语文拼音知识点总结

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汉语拼音是汉字的注音符号,是帮助孩子识字的有效工具,它能帮助小学生识字。下面是小编为大家整理的关于小学语文拼音知识点总结,希望对您有所帮助!

汉语拼音的基础知识

一、字母标调问题

字母标调是汉语拼音发展为拼音文字时需要解决的一个关键性问题。很多人对此进行了精心的研究,其中包括王力、周有光等的语言文字学家。王力先生在1985年的《语文现代化》第8期上发表了三种汉语拼音字母标调法。周有光先生在其所著的《拼音化问题》一书中也有两篇论述标调问题的文章。

总的来看,字母标调主要可以采用增加字母、变换字母和省略字母三种方法。

用增加字母的方法标调既可以加在音节末尾,又可以加在声母后面,还可以插在元音和韵尾辅音之间。重复音节中的主要元音字母也可算是一种特殊的加字母标调法。

当然,音节尾部增加字母标调最为简单、直观,只需在相应的汉语拼音音节后面加上一个字母就行了。汉语音节的声调共有五种(包括轻声),每个音节都必定有声调。一般的习惯是只标记非轻声音节,轻声音节的声调标记省略。根据互补原则,不标调的音节肯定就是轻声了。汉语拼音就是采用的这种"标四省一"的标调方式,只不过用的不是字母而是非字母符号而已。省略轻声的方法虽然很直观,但由于汉语的轻声音节很少,使得拼出的音节总的来说拼式过长,所以有人主张再省略标记汉语中最常用的去声(更多的人主张沿用国语罗马字的习惯,不标记阴平音节),以便缩短平均拼式的长度。这样,轻声和去声都未标调,只能靠上下文来加以区别。为了进一步减少用于标调的字母数,很多人同时采用重叠主要元音的方法来标记一个声调。到此为止,声调的标记方法已经变得比较复杂了,对拼式的外貌影响也比较大,然而拼式依旧显得太长,不能让人满意。

二、同音字词的区分问题

对于现代汉语来说,汉语拼音在完全标调的情况下采用分词连写的方法拼写现代汉语,多音节词的同音词现象是不严重的,基本上没有分化它们的必要,但是单音节词的同音词现象仍然比较严重,有必要在某种程度上加以分化。而对于非现代汉语的文章,越是年代久远,单音节词就越多(很多现在看来不是词的字也变成了词),用汉语拼音拼写出来的同音词也就越多。因此,从继承古代汉字文化的角度来看,不但有必要分化现代汉语的单音节同音词,甚至有必要较好地解决同音字问题。

然而,汉语拼音没有采用字母标调法,它的符号标调法对信息处理来说很不方便。汉语拼音的设计者们当初似乎倾向于在拼写文章时省略标调符号。这样一来,即使拼写现代汉语也会有大量的同音词,既妨碍理解又不易阅读准确,当然更难谈得上区分同音字和拼写古代汉语文章了。如果完全标调,又不便于应用现代化的信息处理技术和设备。这样,如果要想方便地应用现代化的信息处理技术和设备,人们又不得不转向字母标调法的设计。

三、拼式过长问题(效率问题)

即使仅仅作为注音和拼音工具,汉语拼音拼式的长短都是一个不可忽视的问题。况且,汉语拼音还被看成是今后设计拼音文字的基础。作为拼音文字来讲,解决了字母标调问题和实现了彻底拉丁化以后,拼式的长短就是至关重要的了。拼式太长会降低文字作为信息交流工具的效率。

如前面几段所述,字母标调可以附带地在很大的程度上解决音节分界问题、同音词问题,但是这样一来又会导致本来就拼式偏长的汉语拼音的拼式更加冗长。

为了使设计的汉语拼音文字既能彻底拉丁化,又能音节分明,还能充分地区别同音字词,而且又拼式简短,就必须在比以往更高的层次上(即在设计原则上)对汉语拼音方案加以反思,并加以必要的改造。这正是汉拼文力图做到的事情。

关于汉语拼音的知识点学习

一、单韵母

单韵母,很重要,发音口形要摆好,张大嘴巴a a a ,圆圆嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e ,1字加点 i i i ,像个茶杯u u u ,鱼儿吐泡 ? ? ? 。

二、声母

1、读声母要留心,堵住气儿再发音。像个6字 b b b ,右上半圆p p p ,两个门洞m m m ,一根拐棍f f f ,左下半圆 d d d ,鱼儿跳舞t t t,一个门洞n n n , 一根小棍 l l l , 9字加钩 g g g ,一挺机枪k k k,像把椅子h h h , i下加钩j j j,像个9字q q q , 像个叉子 x x x,像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c ,半个8字 s s s , z加椅子 zh zh zh, c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh,大树叉儿 r r r 。

2、猜字母谜

如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)一根小棒是什么声母(l)小马蹄印是什么声母(d)

3、稀奇稀奇真稀奇,b、d肚皮对肚皮;好玩好玩真好玩,p、q脸蛋对脸蛋

4、声母“右下半圆b、b、b,右上半圆p、p、p,两个门洞m、m、m,一根拐棍t、t、t。”

5、右下半圆b、b、b;左下半圆d d d;右下半圆bbb,左下半圆ddd,bd对坐笑呵呵。

6、队鼓鼓锤d d d,鱼儿跳舞t t t,一个门洞n n n,小木棍儿l l l

7、z、c、s真淘气[em06],碰到小椅子就翘起,变成zh、ch、sh

8、左上半圆q q q,右上半圆p p p;t与f:伞柄朝上t t t,伞柄朝下f f f

9、q与p可以这样编,鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。

10、n-m:一门n,两门m。q-g:直腿q,弯腰g。。

11、八只气球qqq,一把机枪kkk,小棍赶猪lll

12、儿歌(jqx):大公鸡,真稀奇,见了汽球它不瞧,见了西瓜也不吃,偏与蝴蝶来嬉戏。

13、树叉晾衣y y y 乌鸦做窝w w w;

14、一把椅子hhh,刀切西瓜__x,一座大佛fff。

三、复韵母

复韵母是复合音,发音时,嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。它们的共同点是:先发前一个字母的音,然后快速滑到后一个字母,一气呵成,不要分割开来。

1、例如:i、ei、o、ou的发音是前重后轻; ie、?e的发音是前轻后重。它们发音的轻重规律为:ɑoeiu?排好队,谁在前面谁就重,谁在后面谁就轻。

2、“小红和小明,手拿a和n,来到天安门,成了好朋友”

3、娃娃冬天围围巾,脖子像u露在前,围巾是i甩身后,脖子围巾uiui ui ;

4、娃娃水里学游泳,脑袋当点在前头,脖子u水里藏,大家一起iu iu iu。

5、教“ei”这个复韵母时,“小兔飞飞,爱喝咖啡。e前i后,喝了一杯。”

6、复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。看前音摆口形,口形变化要注意,快速向后滑过去,合成一音莫忘记。

7、教学复韵母“ui”及其四声,教师可指导学生边做动作边练说:“解放军,多威风uī uī uī”;“小朋友围成圈,uí uí uí”; “做了错事会承认,真伟大,uǐ uǐ uǐ”;“打电话uì uì uì”,四、鼻韵母

1、湖面象摇篮 迎ying来星xing宝宝 星xing宝宝、眨眼睛jing 摇一摇,睡着啦

2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑,看见一片树荫(in),便在树荫下乘凉。这时一只蚊(un)子看见了小白兔,便向小白兔飞去,小白兔一挥手把蚊子赶到了白云(?)中.

3、小猪小猪太肮脏(üng züng),小猴挥起千钧棒(bàng),大象(xiàng)用鼻子挠痒痒(yǎng),熊猫来把秋千荡(dàng)。

4、在教“ing”这个后鼻韵母时:

“天上一颗星,树上一只鹰,墙上一颗钉,地上一块冰。”

五、声调

1、一声平平高又高,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声直往下坡跑。

2、一声平,二声扬,三声拐弯,四声降

3、汽车平走ü ü ü,汽车上坡a a a,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡a a a。

4、小乌鸦它姓乌(wū),小胖子他姓吴(wú),一二三四五(wǔ),山上起了雾(wù)。

六、标调规则

1、先标a o e , 再标 i u ? 。i、u并列标在后,i上标调把点抹, 轻声不标就空着。

2、“a母在就a母戴,a母不在找o、e,i、u两个一起来,谁在后边把帽戴。”

3、“有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说”

七、拼写规律

1、在教学?上省略两点规律,就可用故事来加深学生的记忆:小鱼儿很尊敬三位朋友j q x,每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。瞧,小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他?.他们成了好朋友,齐拼ju qu xu。

2、有一天,小i要出去旅游,大y很乐意为她当向导(出示yi),她们走着走着,看见小?在哭,大y心疼了,带上小?一起去旅游,小?高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。再出现顺口溜:小i去旅游,大y走前头,小?擦干眼泪跟后头。

3、早晨,小?高高兴兴地去上学,走进校门口,看见值勤的老师,他连忙脱下帽子,说声老师早,老师说小朋友早,你是个有礼貌的孩子,小?听了一蹦一跳地进了教室。

4、“小?小?有礼貌,见到jqx,脱帽敬个礼”,

5、“小u碰见j、q、x,去掉两点还读u”

6、“小u碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和u来相拼,见面帽子就摘去”

7、“小u很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”

8、“小u见大y,去掉两点还读u。”

八、两拼法

前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

九、三拼法

1、声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

2、“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”

十、书写规则

拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。

住上格,不顶线,住下格,一半多一点。

住中格,写满顶两边。

十一、综合训练

1、汉语拼音休息操:(1)点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。动动手,动动脚,我们来背声母表b、p??;(2)扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表a、o??;站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri??

2、声母拍手歌

bpmf真淘气,去找dtnl做游戏;gkh和jqx,吵着闹着也要去。 zcs,听见了, 背上椅子追上去, r在后面大声喊: “zh、ch、sh,慢点走,翘舌音还有我小r,我再去叫y和w,声母成员都到齐。”

3、顺口溜

零甩尾巴念个"a",大零一个就念"o"。

火柴"i",茶杯"u",燕子倒飞进了"w"。

汉语拼音知识点

一、复习要点。

1、正确认读声母、韵母,记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》,记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调,按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(1)声母:

b p m f d t n l g k h

j q x zh ch sh r z c s y w

(2)韵母:

① 单韵母(6个) :a o e i u

② 复韵母(9个) :ai ei ui ao ou iu ie e er(特殊韵母)

③ 鼻韵母(9个) :an en in un n ang eng ing ong

④ 特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi

wu yu ye yue yin yun yuan ying

2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(1)大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

(2)小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

g u zào láng bi qū g ǎn hng qí

构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗

(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。

Pi ào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biün jiüng

漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆

4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调,它是音节中不可缺少的部分,很重要,有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音,也同时表示不同的意思。如: b üo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱) 。普通话只有四种声调,它们的读法是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上,可记口诀:看见a 母不放过,没有a 母


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