教资初级中学考试模拟题答案
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根据相关数据显示,教师资格证历年报考人数呈逐年上升状,而今年在双减政策下,报考人数更是创下历史新高,教师这个行业也越来越内卷化,为什么那么多人想当老师呢?下面是小编为大家整理的教资初级中学考试模拟题答案，希望能够帮助到大家!
教资初级中学模拟题
1.某语文教材选编“探索自然”单元，下列作品能够入选的是( )。
A.《夸父逐日》 B.《道士塔》 C.《雷雨》 D.《钢铁是怎样炼成的》
1.【答案】A。解析：《夸父逐日》表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志，属于探索自然类的文章;《道士塔》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇游记散文;《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧;《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。故本题选A。
2.教师指导学生进行课外古诗词诵读，讲授《子衿》后，引导学生回顾诗经中所学同类主题的篇目，下列作品符合的是( )。
A.《硕鼠》 B.《伐檀》 C.《关雎》 D.《采薇》
2.【答案】C。解析：《子衿》描写一个女子思念她的心上人，属于婚姻爱情诗。《关雎》描写了一个年轻男子爱慕一个美丽贤惠的姑娘，也属于婚姻爱情诗。《硕鼠》《伐檀》都表达了对统治者的不满，属于怨刺诗。故本题选C。
3.夸张手法能更突出地表达诗人的情感，教师引导学生回忆运用夸张手法的诗句，下列正确的是( )。
A.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
D.大漠孤烟直，长河落日圆。
3.【答案】A。解析：A项选自岑参《逢入京使》运用夸张手法，“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情;B项选自杜甫《春望》运用拟人手法，这两句两句将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲;C项采用拟人，把桃花做人笑迎春风;C项选自崔护《题都城南庄》运用拟人的修辞，今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中，写出物是人非之感;D项选自王维《使至塞上》，运用了对偶的修辞，生动形象地描绘了塞外风光的奇特壮丽，画面开阔，意境雄浑。
4.学生在课外阅读中，看到《钢铁是怎样炼成的》里面保尔柯察金的一段话“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧”，为了让学生更好地理解这句话，给学生推荐阅读文章，下列合适的是( )。
A.《真正的英雄》 B.《海燕》
C.《海底两万里》 D.《简爱》
4.【答案】A。解析：A项《真正的英雄》是一篇演讲稿。1986年美国“挑战者号”航天飞机在发射升空72.34秒后在美国佛罗里达州上空发生解体、爆炸，舱内七名宇航员(其中包括一名女教师)全部遇难，但人类探索太空的脚步不会停止;B项《海燕》描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神;C项《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事;D项《简爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
5.对于《义务教育语文课程标准(2011版)》关于写作的评价，理解不正确的一项是( )。
A.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的现实状况。
B.要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
C.写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达。
D.要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。
5.【答案】A。解析：《义务教育语文课程标准(2011版)》提出，写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况，而不是现实状况。
教师资格考试备考要点
1、强化理论
强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。他们认为，动机是强化的结果。强化可以增强学习过程中某种反应发生的概率，使行为与刺激之间的联结得到加强和巩固。在学习过程中，受到强化的学生，将会进一步增强学习动机;相反，没有受到强化的学生，就会减弱其学习动机。
所以在考试中，强化理论主要强调使其行为发生改变，如适当的表扬与奖励可以增强行为发生的概率。在学习中如能合理地运用强化，减少惩罚，将有助于提高学生的学习动机水平，改善他们的学习行为及其结果。
2、需要层次理论
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。他通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次:
(1)生理需要
人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要。这类需要是人的最基本的需要。
(2)安全需要
它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。人在生理需要相对满足的情况下，就会出现安全的需要。
(3)社交需要
社交需要，也称爱与归属需要，这是生理和安全需要满足之后的更高一级需要，包括被人爱与热爱他人，希望交友融洽，保持友谊，和谐人际关系，被团体接纳，成为团体一员，有归属感。
(4)尊重的需要
这是比社交需要更高一级的需要，它主要表现为自尊和受到别人的尊重。它具体表现为认可自己的实力与成就，自信、独立、渴望赏识与评价，重视威望和名誉，等等。
(5)自我实现的需要
这是层次的需要，是在上述四种需要得到基本满足后产生的。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要，所以自我实现是一种重要的学习动机。
上述五个需要层次中，生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要可以称为缺失需要，自我实现的需要称为生长需要。注意区分这两种类型，缺失需要强调依赖于外界的满足，而成长需要强调可以依赖于自己的满足。如果考题强调学校里最重要的缺失需要，要知道是爱和自尊。
3、成就动机理论
成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量。成就动机最初由麦克里兰和阿特金森提出，后来由阿特金森加以发展。
1)成就动机倾向类型
阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称之为力求成功，即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性;另一种称之为避免失败，即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。他在研究中发现，由于这两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人：一种称之为避免失败者，另一种称之为力求成功者。
2)成就动机倾向类型的特征
求成型的人倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有50%把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的满足。
避败型的人倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务，回避有50%把握的工作。选择容易的任务可以避免失败;选择过难的任务，即使失败也能找到借口以减少失败感。这种选择能防止自尊心受到伤害和产生心理烦恼。
成就动机理论是考试的一个重点内容，会考察人物与观点的对应，清楚主要的代表人物是麦克里兰和阿特金森，知道求成型的人倾向于选择难度适中的任务;避败型的人倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务，回避有50%把握的工作。
大三可以考教师资格证吗
(1) 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
(2) 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
(3) 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
(4) 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定;
(5) 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;
(6) 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的规定执行。 取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
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