部编版语文四年级上册第一单元生字组词
部编版语文四年级上册第一单元生字组词大全
四年级上册语文第一单元考试就要来了,同学们都复习得怎么样了?那么一起来看看吧，以下是小编准备的一些部编版语文四年级上册第一单元生字组词，仅供参考。
四年级上册第一单元生字
观潮
(1)潮[拼音][cháo][组词](潮水)(潮湿)
(2)据[拼音][jù][组词](根据)(据守)(数据)(证据)(依据)(据理力争)
(3)堤[拼音][dī][组词](堤坝)(堤口)(堤岸)(江堤)(河堤)(大堤)(决堤)
(4)阔[拼音][kuò][组词](宽阔)(辽阔)(广阔)(阔野)(海阔天空)(空阔)(壮阔)(开阔)
(5)盼[拼音][pàn][组词](盼望)(期盼)(祈盼)(企盼)
(6)滚[拼音][gǔn][组词](翻滚)(滚滚红尘)(滚滚长江)
(7)顿[拼音][dùn][组词](停顿)(顿时)(顿号)(茅塞顿开)(顿悟)(困顿)(舟车劳顿)
(8)逐[拼音][zhú][组词](逐渐)(逐步)(追逐)
(9)渐[拼音][jiàn][组词](渐渐)(逐渐)
(10)堵[拼音][dǔ][组词](添堵)(堵塞)(堵车)
(11)犹[拼音][yóu][组词](犹豫)(犹如)
(12)崩[拼音][bēng][组词](崩塌)(山崩地裂)
(13)震[拼音][zhèn][组词](地震)(余震)(震撼)
(14)霎[拼音][shà][组词](霎时)
(15)余[拼音][yú][组词](剩余)(余生)(余额)(多余)
走月亮
(1)淘[拼音][táo][组词](淘气)
(2)牵[拼音][qiàn][组词](牵手)(牵牛花)(顺手牵羊)(牵挂)
(3)鹅[拼音][é][组词](天鹅)(鹅卵)(鹅毛)(企鹅)(鹅毛大雪)(鹅颈)(鹅蛋)
(4)卵[拼音][luǎn][组词](卵子)(鹅卵)(以卵击石)(以卵投石)
(5)坑[拼音][kēng][组词](水坑)(泥坑)(坑坑洼洼)(弹坑)(沙坑)(粪坑)(茅坑)(火坑)(基坑)(土坑)
(6)洼[拼音][wā][组词](坑坑洼洼)(水洼)(山洼)(洼地)(洼田)(低洼)
(7)镇[拼音][zhèn][组词](小镇)(镇长)(镇静)(镇定)(镇守)(坐镇)(乡镇)(村镇)(镇压)
(8)庄[拼音][zhuāng][组词](庄稼)(山庄)(村庄)(农庄)(钱庄)(庄子)(洋庄)(客庄)(雅庄)
(9)稼[拼音][jià][组词](庄稼)
(10)俗[拼音][sú][组词](俗人)(俗话)
(11)跃[拼音][yuè][组词](跳跃)
四年级推荐一个好地方作文
今天，我要给大家推荐一个好地方——市委公园。
刚进市委公园，就可以闻到一股浓浓香味。循着香味往前走一点，就可以看到玫瑰花，原来，是玫瑰花散发的香味。玫瑰花非常的美丽，边上的花瓣是白色的，越往中间颜色越深。
市委公园里还有粉色的玫瑰花呢，它的茎上有刺，那些刺就像忠诚的士兵，保护着玫瑰花。
在公园中间有一片竹林，当时我走近一看，哇!竹子也太高了吧，我想：这些竹子活了多少年啊?我蹲下去看那深绿色的竹芛，用手碰了一下芛的最尖处，感到手上一阵麻痛。
这边有月季花园，月季花有粉色的，有红色的，还有橙色的。月季花有的还是花骨朵，肚子都快撑破了。地上还有很多月季花的花瓣，都够做花瓣浴了呢。
那边还有一个鱼塘，鱼塘里的鱼各种各样，有小丑鱼，有小飞鱼，还有金鱼、鲤鱼，我最喜欢小飞鱼，很可爱。公园里还有荷花，荷叶碧绿碧绿的，像一个大盘子。荷叶上还有一些小蜻蜓。荷花是粉色的，越往中间颜色越浅。
这里的空气非常新鲜、清新，大家可以多来玩哟!
部编版四年级语文上册《观潮》教案
学习目标
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
课前准备搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
第一课时
整体感知：
1、同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧?
2、是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!
找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)
句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。
◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)
◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报)
2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
a、点拨：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”
句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”
感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?
引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。
b.精读第4自然段，立体赏“奇观”。
范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?
潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?
潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。
潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?
这三句话能调换顺序吗?为什么?由远及近
欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!
品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，是吗?
如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课文、作者、大自然对话)你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗?
朗读：“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读。
3、自主品读“潮去后”的“奇”。
a.读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?
b.适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)
4、品读“潮来前”的“奇”。
a.过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。
b.引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气)
回归整体
激情;刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、它的雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课文，回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧!
第二课时
理清层次
1、回忆;上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受，相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么?
分小组读段落。
2、点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段)
课外拓展
1、寻找比喻句，感悟用法之妙。
(共有5处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成)
2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文的课件，图文并茂)
3、抄写自己喜欢的语句。
4、练习课堂作业。
5、课外拓展：(任选一题)
查找：我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相互交流。
研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。