冀教版小学一年级语文上册生字表

冀教版小学一年级语文上册生字表梳理

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冀教版小学一年级语文上册生字表

识字与学拼音：

家 爸爸 妈妈 一个 我 国 子 朵 坡 白 鹅 河 乐 热

小 丽 五 大 地 你 山 上 树 东 西 住 去 曲 绿 鱼 泼播 门 福 天 了 又 的 呢 鸽 公 鸡 席 字 丝 吃 日 出 叶 风 吹 飞 开 秋 手 笑 走 双 节 八 月 十 夜 儿 面 云根 琴 春 青 黄 瓜 灯 笼

鸽子 蝌蚪 白鹅 公鸡 红旗 凉席 写字 刺猬 吐丝 织毛衣 吃苹果 狮子 日出 泼水 扫院子 贴福字 听广播

课文中的生字：

1. 二 三 四里 村 台 六 七 座 九 枝 花 五 八 十 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

2. 羊 群 有 站 着 躺下 来 别 在 着 凉 肥 美 天上 小 天 上 小 羊 下

3. 水 鸟 鸣 叫 声 草苗 田 雨 蒙 山 水 田 雨

4. 江 南 可 采 莲 何戏 间 北 东 西 南 东 南 西 北

5. 是 中 娃 生 黑 眼睛 长 头写 说话 不 中 生 头不 中 生 头 不

6. 起 歌 男 孩 女 和拉 脸 全 世界 心连心 手 大 心 女 手 大 心

7. 球 真 好 她 让 半 空 松鼠 虾 兔狗 个 子 鸟 鱼 个 子 鸟 鱼

8. 多 想 看 告诉 弯弯 路遥远 方 广 场 方 门 开 白 方 门 开 白

9. 老师 语 泉 清 甜 星 颗 亮 句 暖 的 花 星 的 花 星 句

10. 慢 轻 流 它 朋友 动 只 喜欢 也 在只 在 它 只 也

11.鹊 从 前 孤单 后 几 安 静 睡觉 里有 飞 里 有 几 飞

12. 乌鸦 力气 雪 自己 寒冷 问 渴 口乌 来 乌 力 来 口

13.哪 篮 夏 哥 姐 借毯 冬 爷 被 儿去 了 叶 儿 去 了 叶

14.柳 池 塘 线 做 太 漂 逗 人 呀太月 日 人 太 月 日 人

15.画 竹 梅 鸭 枫 马 用 什么 参加 牙 什 么 竹 马 牙 用 什 么

16. 彩 晴 色仔细 瀑布 轮船 汽车 回 布 从 车 布 从 车 回

17.棵 原 鲜 果 园 浪 海 蓝 很 拥抱 郎 看 草 朵 果 看 草 朵 果

18.阳 香 闻 到晚 股 浓 干净 早处 是 干 香 干 早 是

19.知道 管 能 翅膀 追赶奇妙 同 会 云 同 会 色

20. 红笔 圆圈 条 右 蝌蚪 左 弟 聪明 笔 条 笔 条 右 左

21.吧 猴 要 摘 学 爬 洗澡 游泳 那 景 翔 自己 吃 风 自 己 吃 风

22时候 观察 思考 坐 新 升 见 发现 又 后 又 坐 升 见 后

23.伙伴 滴 木 高兴 喊 航 行 禾 救 跑 河 兴 可 苗 河 木 兴 可 禾 苗

24.唱 林 联 勇敢 目光 再 练习 非常 你 哥 目 习 林 你 哥 目 习

一年级语文基础知识点

1、音节补充声母、韵母、声调。

( 平翘舌、 前后鼻、 二三声调 )

2、给下面的音节分类。

( 三拼音节、 整体认读音节 )

3、给下面加点字读音正确的打√。

4、给多音字选择正确的音节。

cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空)

长 乐 只 空

zh?ng( 长高 ) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空)

xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有)

兴 发 种 还

xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng(种子) huán(还书)

5、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q

a b c d e f g h i j k l m n o p q

R S T U V W X Y Z

r s t u v w x y z

小学一年级语文的学习方法

一、适度要求，静心等待

面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：

(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

二、耐心细致，教给方法

入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。