七年级语文暑假作业参考答案解析
2023七年级语文暑假作业参考答案解析
同学们，我们又迎来了一个暑假，大家有哪些暑假作业呢?初一语文暑假作业答案在哪里?下面是小编为大家整理的关于七年级语文暑假作业参考答案解析，欢迎大家来阅读。
初一语文暑假作业参考答案
练习一1、拓滞腾博
2、C3、沙僧贾宝玉
4、第①处在彩电严重滞销的情况下(或“在彩电市场持续低迷的情况下”)第②处长虹电器厂率先大幅度降价销售(或“长虹电器厂大幅度降价销售”)第⑧处经济效益一下子跃居全国同行业前茅(或“经济效益迅速跃居全国同行业前茅”)第④处通过长虹电器厂的经营理念，我们懂得了一个道理(或“长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理”)第⑤处企业如果善于运用“亏本” 策略，就能取得柳暗花明或锦上添花的效果(成效)(或“企业如果善于运用‘亏本'策略，就能柳暗花明或锦上添花”)
练习二1、杜鹏程(鹏程万里)陈残云(风卷残云)王任重(任重道远)
刘海粟(沧海一粟)丁慧中(秀外慧中)焦若愚(大智若愚)
2、《鸿华楼的菜单》答案：(写出一个给0.5分)
括号中文字为正字：
菜单冷盘：葱油海蛰(蜇)蜜汁小扒(排)芜须(荽)鸭掌四喜烤夫(麸)
酸辣缸(豇)豆松脆罗(萝)卜油闷(焖)笋凉拌乌(莴)苣
热菜：碗(豌)豆虾仁葱爆尤(鱿)鱼四珍鱼园(圆)豉汁里肌(脊)
菜苔(薹)腊肉红烧肚当(裆)清蒸扁(鳊)鱼冬菇面巾(筋)
点心：风味盖交(浇)面
水果：哈蜜(密)瓜弥(狲)猴桃
3、广告语与公司名称巧妙结合;揭示了保险的作用;用了比喻、对比、夸张的修辞手法(修辞答到一点即可)，增强了表达效果。
4、因为生态养殖改善水质，连日来，4只黑天鹅飞临长寿湖安顺岛湖边。
练习三3、①“;”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。
4、C.5、D6、A
7、示例：恩怨分明，武松怒杀西门庆/行侠仗义，武松醉打蒋门神
练习四1、A2、晨兴理荒秽带月荷锄归(6)日暮乡关何处是烟波江上使人愁(7)曲径通幽处禅房花木深(8)将军百战死壮士十年归
3、(1)示例：也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己假狭隘，你会不安.短语示例：小草的翠绿。
(2)示例：失去了明媚的太阳，收获了皎洁的月亮;失去了童年的天真，收获了青春的朝气。
4、示例：一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备一定的文化素质。
5、略练习五1、qiānxián冕谧
2、 D分析：A项中“忍俊不禁”的意思是忍不住发笑，如果不与后面句子相联系就会错选;B项中“妄自菲薄”的意思是过分看轻自己，形容自卑，如果不注意使用对象也会选错;C项中“慷慨解囊”的意思是资助别人，不是自己花钱买东西，同样有一个使用对象的问题。因此一定要注意句子的前后联系及使用对象。
3、1)①A②C③D④B
2)王阿姨，您好!您家的这副对联真好!不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边;“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗?
4、齐国要攻打魏国，淳于髡对齐王说：“韩子卢是天下跑得极快的犬;东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没遭受任何劳碌之苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿、百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。”齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。
精练1)快辞去、遣散使(让)……休息
2)环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。
3)鹬蚌相争，渔人得利不要因双方相争持，让第三者得了利。
练习六1、①智多星②东道主③阶下囚④铁公鸡
2、作曲家抄袭了多人的作品。
3、C4、七零八落丢三落四三五成群得寸进尺
5、(1).①到，及②雇用③供给，资助④大学问
(2).①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
(3).凿壁借光;凿开墙壁，借邻居家的灯光;读书勤学苦读
练习七1、C2、D3、如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独，但抱怨肯定不能解决问题。所以，我希望你主动和同学交往，也许很快你会拥有更多的谈得来的朋友。
4、略5、略6、西游师徒从善如流相邀除魔应天道
7、(1)“满地的”改成“满眼的”(2)“漫天樱花纷飞”改成“樱花漫天纷飞”(3)“她的脸上露出笑容”与“一束阳光洒在女孩身上”调换顺序。(4)“深呼吸”删去(5)“那女孩就是我--我相信”中“――”改成“。”(6)“溃赠”改成“馈赠”
练习八1、zhùzhǐkuìxiānqiǎng喇泄挚亘濒
2、D3、A4、全球掀起汉语学习热
5、不设标准答案。如：“您是春风，为我吹散心头愁云;您是大树，为我送来夏日清凉;您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您，母亲节快乐!”
(3分。能运用比喻修辞手法1分;用语得体，符合子女身份1分;句子通顺1分。)
6、(1)骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况
应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
(2)理想是水，浇开希望之花;理想是鼓，奏响奋进之歌。
练习九七嘴八舌唇枪舌剑张口结舌鹦鹉学舌笨嘴笨舌妄口八舌闲嘴淡舌
答案不限符合要求即可
替罪羊比喻兢兢业业的人
中山狼比喻代人受过的人
寄生虫比喻出类拔萃的人
孺子牛比喻恩将仇报的人
千里马比喻依附别人的人
状元榜眼探花
弱冠而立知命花甲古稀期颐
长沙上海合肥宁波齐齐哈尔
7-10BABD
初一语文知识点总结
叙述人称(三种人称)
1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)
2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)
3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)
叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)
1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
(有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。)
结构安排：
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(1)记叙文(散文)的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
表达方式入手分析句意：
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
标点符号
1、引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 ⑤特殊含义
2、破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
3、省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
十种常用写作手法：
象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
初中生怎样学好语文
1、熟悉并掌握语文基础知识
(1)学习语文和所有系统性学科一样，重点都在于要先掌握基础知识。想要学好语文，首先将字、词、短语、句子等基础都掌握。
(2)如果只是死记硬背和死做题，这样的作用并不大，因为语文知识既独立存在又充满联系，所以在学习时要把握住其知识的脉络。
2、增强语感
(1)“语感”作为语文课的重要部分，当判断一种说法或句子的表达时，并不是靠语法的分析，主要还是靠语感。
(2)有很多同学觉得语文考试中的概括中心思想这类试题较难，其实只要学生在上课时，认真听讲、用心感受，也可以帮助对中心思想做出正确的总结。
3、培养“听”“说”“读”“写”的能力
(1)听：保持足够的耐心和专注度，在听记叙文时注重听人和事，在听说明文时学会抓住事物的特征，在听议论文时注重听出作者的观点及理由。
(2)说：学会将自身观念，通过简洁的语言大胆地说出来，还要连贯得体地表达出来。
(3)读：首先掌握默读、朗读、精读及泛读的不同技巧，然后在读的同时可以将分析与欣赏相结合。
(4)写：在写作时要用通顺的文字和丰富的想象力，将主次结构分明;在写人与事时要突出其真情的实感;在写事物时要学会抓住其特征做到条理清楚;在写观点时要有理有据，
4、把“读”与“写”有机结合
如果在语文学习中，将阅读、思考和写作结合起来可以发挥出更好的学习效果。以下具体有三种方法：
(1)在阅读的同时，可以结合读，可以用笔记录书本的内容，还可以记录下自己在阅读时的所思所想。
(2)可以通过写日记的方式，将自己在阅读时的体会或者生活中的感悟记录下来。
(3)可以通过写作文的方式，将自己阅读或生活的'体验通过具体形式来表达出来，这样可以形成自己的思想体系和文章风格。坚持下来就可以提高语文的听说读写能力了。