《家乡的红橘》课文及知识点

杨杰1147分享

语文的学习可以算是一种语言、文化的学习。要学习一种语言,阅读是很有效的方法。下面是小编为大家收集的关于三年级《家乡的红橘》课文及知识点,希望你喜欢。

三年级《家乡的红橘》课文

我的家乡在长江边上,那里有成片的橘园。

春天来了,经受了风霜考验的橘子树更加茂盛,那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。

到了四五月,各种花竞相开放,争奇斗艳,而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来,形状像茉莉,一瓣一瓣的,有指甲那样大,小巧、洁白、清新、朴素,一簇簇藏在枝叶间,星星点点的,不大起眼。但当你走近,那阵阵香气扑面而来,会使你醉倒。

秋天,橘子树结出了肥实的青色果子,一串串压弯了树枝,谁见了谁爱,但这时的果子吃起来又酸又涩。

十一月左右,果实成熟了,绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排,有的三个一束,有的四五个抱成团……沉甸甸的,把枝条儿越压越弯。走近细看,红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮,就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬,满嘴都是甜甜的汁,使人感到舒畅极了。

家乡的红橘,真让人喜爱呀!

三年级《家乡的红橘》知识点

字词:

风霜、茂盛、明媚、绿油油、竞相开放、争奇斗艳、花骨朵、绽放、茉莉、朴素、清新、阵阵香气、成熟、灯笼、沉甸甸、鲜嫩、舒畅

重点句子:

春天来了,经受了风霜考验的橘子树更加茂盛,那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。

到了四五月,各种花竞相开放,争奇斗艳,而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。

花骨朵绽放开来,形状像茉莉,一瓣一瓣的,有指甲那样大,小巧、洁白、清新、朴素,一簇簇藏在枝叶间,星星点点的,不大起眼。但当你走近,那阵阵香气扑面而来,会使你醉倒。

十一月左右,果实成熟了,绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排,有的三个一束,有的四五个抱成团……

三年级《家乡的红橘》课文教案

教学目标

1、运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写生字。

2、能通过查字典,联系上下文理解本课生字新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。

4、仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。

教学准备

生字卡片、红橘的有关知识。

教学重点

学习生字词,了解家乡红橘的可爱之处。

教学难点

能学着的观察写作方法,描写自己喜欢的水果。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣,导入新课

同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解,谁来说一说?(抽生说)

孩子们介绍得真不错!今天我们就要学习一篇有关红橘的文章,下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的?

师出示课题:家乡的红橘,生齐读课题。

二、自读课文,解决生字、词读音

1、自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍。

注意:翘舌音:畅、束

平舌音:素

前鼻音:嫩

后鼻音:竞

多音字:骨(骨气、花骨朵)

2、勾画出生字连成的词语,每个词语自读三遍

3、检查生字、词读音。

出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错,抽生读,小组比赛读、齐读。

4、把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)

三、精读课文,了解课文大意

1、自读课文,标出段,弄清各段讲了什么?

学生自读,教师巡视。

2、全班交流。

(1)这篇课文一共几段?

(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?

学生汇报:

第一段:家乡在长江边上,那里有成片的橘园。

第二段:春天时,橘子树叶长得很茂盛。

第三段:四五月时,橘子花开了,花香醉人。

第四段:秋天,橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。

第五段:十一月左右,果实成熟了。

第六段:总结全文,赞美家乡的红橘。

四、学习生字

1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。

2、教师重点指导“骨”字的写法,请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。

3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。

4、生练习:打开练习本,把其余的9个字在田字格里写2个,要求一个比一个写得好。

5、展示书写。

五、作业

1抄写生字。

2抄写词语,每个三遍。

第二课时

一、复习引入

1、复习生字词。

出示生字卡片,开火车读生字、男女生赛读、齐读。

2、复习课文:全班齐读课文。

二、精读课文,感受红橘的可爱

1、出示第1段,自读思考第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)

2、过渡:作者家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文2~5段,边读边思考。

3、(学生汇报:第2段写了春天时,橘树叶长得很茂盛)师板书:橘树叶。

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱?把它们用重点符号标出来。(学生汇报:茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)

理解“茂盛”的意思。

4、指导朗读、背诵。

那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆,在阳光下闪光,多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读,抽生读,师生点评,齐读,试背。

5、还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(生:第3段主要写橘子花的可爱)师板书:橘子花。

6、默读思考:课文从哪些方面写橘子花的可爱?勾画表现橘子花可爱的词语。(学生汇报:竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)

理解词语:竞相开放、争奇斗艳。

7、指导朗读、背诵。

(1)自读,边读边想象花儿竞相开放,花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。

(2)这么美的句子,想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)

8、还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头,很可爱)师板书:青色的橘子。

9、小组讨论:课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱?(学生汇报:肥实、压弯了枝头、又酸又涩)

理解:肥实。

10、指导朗读:齐读这一段,边读边想象果实缀满枝头的情形。

11、到了十一月左右,果实成熟了,成熟的果子又有哪些可爱之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?请生自读第5段。师板书:成熟的果实。

12、小组讨论、学生汇报:

颜色:红色金黄色的瓤

形状:像一盏盏的小灯笼

味道:甜甜的

感受:使人感到舒畅极了

13、指导背诵:有感情地朗读并把它背下来,体会作者对家乡红橘的喜爱之情。(自背、抽背、引背、齐背)

14、家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处,无论是橘树叶、橘子花,还是橘子,都让我们感受到了它的可爱,就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读课文最后一段。

师板书:让人喜爱。

三、理清顺序,总结全文

1、通过刚才的学习,我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语,完成课文第2题,读一读。

出示课后作业:

这篇课文是按时间顺序写的,先写初春的橘子树,接着写四五月时的橘子花,再写()的青色果子,最后写()的成熟的果子。

2、教师小结:作者按时间顺序,写家乡红橘的生长变化,还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理。

四、作业

模仿第5段写一种水果,注意要写出它的颜色、形状和味道。

《家乡的红橘》课文及知识点

语文的学习可以算是一种语言、文化的学习。要学习一种语言,阅读是很有效的方法。下面是小编为大家收集的关于三年级《家乡的红橘》课文及知识点,希望你喜欢。三年级《家乡的红橘》课文我的家乡在长江边上,那里有成
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式

上一篇:三年级《司马光》课文及教案

下一篇:没有了

相关推荐

三年级语文部编版《古诗三首》课文及教案
三年级语文部编版《古诗三首》课文及教案

如果不重视语文的学习,不去理解这些概念,先不说语文成绩不可能好,就是其他科目也会受到影响。下面是小编为大家收集的关于三年级语文部编版《古诗三首》课文及教案,希望你喜欢。三年级语文部编版《古诗三首》课文

三年级《司马光》课文及教案
三年级《司马光》课文及教案

语文学习的最终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展,我们在学习中必须多阅读语文课程去学语文。下面是小编为大家收集的关于三年级《司马光》课文及教案,希望你喜欢。三年级语文《司马光》课