部编版六年级语文期中试卷及答案免费

部编版六年级语文期中试卷及答案免费下载

语文成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,那么关于六年级语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些部编版六年级语文期中试卷及答案免费，仅供参考。

部编版六年级语文期中精选卷

(时间：90分钟 满分：100分)

一、综合知识填空。(5分)

1. 是我国的国旗， 是我国的首都。

2.我们的休闲、学习活动，可以做很多有意义的事，比如

。

3.搜索资料可以用 网站。

4.四大文明古国是 ，也是世界文明的发源地。

二、拼音与识字。(18分)

1.看拼音，写词语。(5分)

cǎo yuán qín miǎn shǐ zhōng jiǎnyuè kǎo chá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.给下面形近字注音并组词。(8分)

眷 ( ) 誉 ( )

遗 ( ) 遣 ( )

浆 ( ) 桨 ( )

魁 ( ) 槐 ( )

3.请将“陨、隆、熬、丸、腾、裳、渡、贯”按音序工整地抄写在下面。(3分)

4.下列词语中有错别字的是( )组和( )组。(2分)

A.烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑

B.忧虑 可见一斑 风烛残年 不约而同

C.静谧 庞然大物 囫囵吞枣 张冠李戴

D.凄晾 津津乐道 忑忐不安 纷至沓来

三、词语句子。(24分)

(一)用“然”字组词，并分别填入下面的句子中。(6分)

1.班长马宝玉，回头看了看，( )带头转向棋盘陀。

2.岁月悠悠，唯有你( )如旧。

3.爷爷今年八十岁了，他( )还能爬上五指山顶峰。

4.这种说法( )错了，所以大家都摇头。

5.天气预报说今天要下雪，傍晚，天空( )飘起雪花。

6.他( )工作忙，可是对业余学习并不放松。

(二)下面的名字都是取自一些有寓意的成语，把其中隐含的成语写出来。(6分)

赵文武( ) 陈子龙( ) 王华茂( )

李鹏程( ) 张一帆( ) 李富荣( )

(三)读句子，选答案。(4分)

1.周末，去逛热闹的花鸟市场，这里简直是动物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，( )

A.有散发着鲜花的阵阵清香。 B.有鲜花散发着的阵阵清香。

C.有散发着阵阵清香的鲜花。

2.下面句子中没有语病的一项是( )

A.张平的学习成绩大大增加。 B.地球上的光明和温暖，都是送来的。

C.菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

(四)按要求改写句子。(8分)

1.一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。(改为比喻句)

2.课堂上，教室里响起阵阵掌声。(改为夸张句)

3.你很聪明。 你也要刻苦学习。(用关联词语连成一句)

4.写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。

四、积累运用。(10分)

1.这次，我看到了草原。 ， ，

，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。《草原》(3分)

2.野旷天低树， 。《宿建德江》(1分)

3.黑云翻墨未遮山， 。《六月二十七日望湖楼醉书》(1分)

4.明月别枝惊鹊， 。《西江月·夜行黄沙道中》(1分)

5.从你积累的古诗中任选两句描写农家田园生活的诗句，写下来。(4分)

五、课外阅读。(13分)

富饶美丽的大兴安岭

大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1400多公里，最高海拔约2000米。林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单一。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮  峦)沟壑(hè)中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁 粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。

在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才 材)。各种野花遍布山岭。

大兴安岭的动物种类也是繁多的 大型的珍贵动物有 黑熊 棕熊 驼鹿 梅花鹿 珍贵的毛皮动物有 水獭(tǎ) 紫貂 雪兔 鸟类有一百多种  其中飞龙是珍禽中的佼佼者

大兴安岭地下的矿藏也相当丰富，已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。

茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪 毫)啊!

1.给短文的第5自然段加上标点符号。(2分)

2.划掉短文括号里不合适的字。(2分)

3.大兴安岭林区主要有哪些树木?(2分)

4.短文写出了大兴安岭的哪几类动物?(2分)

5.填空。短文通过介绍大兴安岭的植物、 和 ，说明大兴安岭 ，表达了作者 。(5分)

六、习作(30分)

题目：美丽的

要求：1.先把题目补充完整，再写作文;2.写字要工整，不少于400字。

参考答案

一、1.五星红旗 北京 2.示例：下棋、聊天、阅读、钓鱼 3.百度 4.中国、古埃及、古印度、古巴比伦

二、1.草原 勤勉 始终 检阅 考察/考查

2.juàn 眷恋 yù 荣誉 yí 遗忘 qiǎn 消遣

jiāng 泥浆 jiǎng船桨 kuí 魁梧 huái槐树

3.熬、渡、贯、隆、裳、腾、丸、陨

4.A D

三、(一)1.毅然 2.依然 3.居然 4.显然 5.果然 6.虽然

(二)文武双全 望子成龙 风华正茂 鹏程万里 一帆风顺 富贵荣华

(三)1.C 2.C

(四)1.示例：一只生着坚硬黑甲的小虫，像没头苍蝇一样随处乱撞。

2.示例：课堂上，教室里想起了雷鸣般的掌声。

3.虽然你很聪明，但是也要刻苦学习。

4.示例：宁宁同学乐于助人的精神，难道不值得我们学习吗?

四、1.那里的天比别处的更可爱 空气是那么清鲜 天空是那么明朗 2.江清月近人 3.白雨跳珠乱入船 4.清风半夜鸣蝉  5.示例：开轩面场圃，把酒话桑麻。

五、1.， ： 、 、 、 ， ： 、 、 ， ， 。

2.划去：蛮 粱 才 毫

3.落叶松、针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳。

4.大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。 5.动物、矿藏 富饶美丽 对大兴安岭的喜爱、赞美和向往之情。

六年级语文阅读理解答题技巧

一、题型：段意、主要内容的归纳

1. 记叙文

回答清楚 ( 什么时间、什么地点 ) 什么人做什么事。

格式： ( 时间 + 地点 )+ 人 + 事。

2. 说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明 ( 介绍 )+ 说明对象 + 说明内容 ( 特点 )

3. 议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了 ( 论证了 )+ 论点。

二、选择或概括文章的中心

有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用

1. 文首：开篇点题;总起下文。

2. 文中：承上启下;总结上文;引起下文。

3. 文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用

1. 比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了 + 对象 + 特性。

2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了 + 对象 + 特性。

3. 设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对 + 对象 + 特性的注意和思考。

4. 反问：强调，加强语气等。

六、联系上下文解释词语的意思

方法 1 ：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

方法 2 ：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

方法 3 ：结合这个词所描述的对象具体描述。

七、选择正确的读音

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

八、选择恰当的字词

1. 仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2. 认真分辨两个词语的区别是什么。

九、标点符号的作用

1. 破折号的作用

①解释说明 ②话题的转换 ③表示话语的中断 ④时间或声音的延续

2. 省略号的作用

①引文的省略②列举的省略③说话断断续续

3. 引号的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

1. 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。 ( 比较保险 )

2. 根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序

1. 时间先后顺序 2. 地点变换的顺序 3. 事情发展的顺序 4. 按总分、总分总、先分后总的顺序

十二、填上合适的关联词

1. 并列

一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 既……又……

2. 递进

不仅……而且…… 不但……还…… 连……也……

3. 选择

不是……就是…… 或是……或是…… 宁可……也不……

4. 转折

尽管……可是…… 虽然……但是…… 却…… 然而……

5. 假设

如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6. 条件

只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……

7. 因果

因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

解题技巧

1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用;中间某段或句的作用;最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句，一般是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2. 文章表达了作者什么样的思想感情 ?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念 ( 怀念 )  故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3. 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过……故事，歌颂 ( 赞美 )  了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4. 文中划线句子运用了什么表达方式 ? 有什么作用 ?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。

描写的作用一般是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

5. 文中某句运用了什么修辞手法 ? 有什么作用 ?

修辞有很多，常用的有 8 种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻 的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会;二是使抽象的事物具体化，便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人  的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张  的作用是可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比  的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势，运用排比是提高表达效果的重要手段。还有叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是 引用  ，有时阅读理解中会引用诗句、名人故事、名人名言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用”等，这种题目的答案一般是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6. 文中某句话有什么含义 ? 或告诉我们什么深刻的道理 ? 请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要同学们平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7. 比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8. 说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体  的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。