小学二年级上册语文第一单元生字组词

苏教版小学二年级上册语文第一单元生字组词

语文的学习认识字是最基础的内容,每当学习一节新课都会有生字让学生要求会书写、会组词,以下是小编准备的一些小学二年级上册语文第一单元生字组词，仅供参考。

小学二年级上册语文第一单元生字组词

《识字1》

秋(秋天)(金秋)(秋风)(秋色宜人)

烟(烟波)(烟火)(香烟)(烟消云散)

芦(芦苇)(芦花)(芦根)(芦荟)

夕(夕阳)(前夕)(除夕)(朝夕相处)

归(归来)(回归)(归还)(归心似箭)

歌(渔歌)(唱歌)(歌曲)(可歌可泣)

灯(灯光)(电灯)(路灯)(灯火辉煌)

《识字2》

桥(木桥)(石桥)(桥洞)(立交桥)

检(检阅)(检查)(检点)(体检)

陆(陆地)(大陆)(陆军)(陆续)

礼(礼炮)(礼节)(礼品)(礼尚往来)

炮(炮火)(花炮)(炮手)(炮火连天)

焰(焰火)(火焰)(气焰)(光焰万丈)

狂(狂欢)(狂风)(狂奔)(欣喜若狂)

神(神气)(神奇)(神话)(神气活现)

州(神州)(广州)(苏州)(扬州)

龙(龙舟)(龙灯)(龙井)(龙马精神)

《识字3》

灶(炉灶)(灶火)(灶具)(另起炉灶)

尖(笔尖)(尖刀)(尖子)(风口浪尖)

歪(歪斜)(歪风)(歪理)(歪打正着)

尾(尾巴)(尾灯)(尾声)(虎头蛇尾)

彩(彩色)(五彩)(彩云)(没精打彩)

炉(炉子)(火炉)(电炉)(炉火纯青)

张(张口)(开张)(张大)(张灯结彩)

桌(桌子)(书桌)(桌布)(桌面)

斜(斜视)(斜面)(斜阳)(斜风细雨)

匹(马匹)(匹夫)(布匹)(单枪匹马)

《识字4》

苗(禾苗)(苗木)(苗子)(拔苗助长)

描(描写)(描红)(描画)(轻描淡写)

准(瞄准)(准时)(准许)(水准)

猫(花猫)(猫步)(猫鱼)(猫哭老鼠)

铁(铁皮)(铁道)(地铁)(手无寸铁)

家(大家)(家长)(家电)(万家灯火)

脚(脚步)(山脚)(脚尖)(脚踏实地)

莫(莫非)(莫不)(莫要)(莫明其妙)

偏(偏旁)(偏见)(偏爱)(偏听偏信)

苏教版语文二年级上册第一单元知识点

一、基础字词

1.同音字

烟(烟波)西(西方)等(等候)路(马路)舟(小舟)

焰(焰火)夕(夕阳)灯(灯火)陆(陆地)州(神州)

炉(炉灶)瞄(瞄准)猫(小猫)加(加工)神(神州)

芦(芦苇)描(描红)锚(铁锚)家(家乡)身(身体)

2.填上合适的量词

一(个)炉灶一(个)荷塘一(片)枫叶一(首)渔歌

一(座)城楼一(盏)红灯一(门)礼炮一(张)桌子

一(匹)白马一(只)小猫一(张)嘴巴一(支)铅笔

一(把)铅笔一(棵)禾苗一(双)大脚一(条)尾巴

3.容易写错笔顺的生字：歌、陆、焰、龙、张、匹、准、脚、偏

4.写出带有下列偏旁的字并组词。

火烟(烟波)欠歌(渔歌)犭狂(狂欢)彡彩(彩色)

灯(灯火)欢(欢迎)猫(小猫)形(方形)

弓张(张大)斗斜(歪斜)钅铁(铁块)月脚(脚尖)强(强大)科(科学)锚(铁锚)朋(朋友)

5.背诵《汉语拼音字母表》和《秋天到》。

二、能力训练

1.《识字1》的词串写话

金秋十月，水乡的景色非常迷人。河边的芦苇在风中飘荡，好像和人们招手问好。清清的荷塘里一朵朵粉红的荷花就像盛开的笑脸。荷塘里的菱藕就像一个个白白胖胖的小娃娃，可爱极了。夕阳西斜，枫叶显得更加火红，树叶纷纷往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飞舞。渔民们架着归舟，唱着渔歌满载而归。晚上，皎洁的月光洒在河面上，水面波光粼粼，渔船上灯火点点，就像天空中的星星在一闪一闪的。金秋的水乡真是太美丽了。(作为参考)

2.《识字2》的词串写话

国庆大典上，雄伟庄严的城楼高挂着红灯，金水桥两旁站满了人。党和国家领导人在检阅军队。这些军队分别来自海陆空，战士们的表演整齐划一，让在场的每一个人都为之自豪。礼炮轰鸣，五彩的焰火照亮了整个天空，为了庆祝祖国的生日，人们整夜狂欢，度过了一个狂欢夜。神州大地一片欢腾，我们日益强盛的祖国，不正是一条腾飞的中国龙吗?3.学会祝贺,会按照正确的格式写贺卡

三、知识拓展

1.我们祖国的生日是10月1日。1949年10月1日，中国第一任主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了。今年是建国x周年。

2.在秋天开放的花是：菊花、桂花、一串红。

秋天的水果：柿子、柚子、桔子、石榴。

二年级语文学习方法

查字典歌

字不明，义不清，

查字典，能弄明。

知拼音，查音序;

晓字形，查部首;

形难辨，查难检。

做读书笔记歌

读书时，作笔记，成习惯，多得益。

记书名，记日期，定格式，有规律。

好词语，先圈起，修饰名，多摘录。

列提纲，概内容，明中心，谈感受。

多读、多问、多想

学语文，多读书。

读课文，如流水，精彩处，记脑中。

课外书，广泛读，勤摘记，是关键。

阅读时，多提问，审题目，须质疑。

为何写，怎样写，在书中，

处处问，时时问，问中学，学中问。